2023學(xué)年度教案-配套教學(xué)設(shè)計

《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：能用比較的方法認(rèn)識水的多少。學(xué)會用科學(xué)實驗來驗證假設(shè)的正確與否。學(xué)會使用量筒量水的多少。科學(xué)知識：知道比較水的方法有很多，其中有一些是比較簡單的，認(rèn)識毫升。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致及樂于合作交流的科學(xué)精神。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：利用多種方法比較水的多少，使用量筒，精確測量出水有多少毫升。材料準(zhǔn)備：每組三個（大小不同，形狀不同）飲料瓶，一個量杯，兩個燒杯，大小量筒，三個透明的一次性塑料杯，膠頭滴管。教學(xué)過程引入探究問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。1故事導(dǎo)入。 師：今天老師想和孩子們一起來研究一堂科學(xué)課，你們高興嗎？生：高興。師：在我們開始研究之前我準(zhǔn)備給孩子們講一個小故事，孩子們想聽嗎？生：想聽。師：有一天羊村長為了懲罰喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊上課不認(rèn)真，就罰它們跑步，在太陽下跑了一圈又一圈，它們累得汗流浹背，口渴難忍，這時羊村長叫停了它們，并且給它們每人準(zhǔn)備了一瓶水，（教師出示準(zhǔn)備好的三瓶水）貪吃的懶羊羊率先跑到羊村長跟前想找一找最多的那瓶水，它左看右看可怎么也挑不出來？孩子們能幫懶羊羊挑一瓶最多的水嗎？生：能。師：老師已經(jīng)在每個小組的桌子上給大家準(zhǔn)備了羊村長的三瓶水。就請各小組的孩子一起來幫助懶羊羊吧，小組討論開始并完成表一。（教師先指導(dǎo)，再讓孩子們進(jìn)行討論，填寫）師：孩子們通過討論找到了哪瓶水多了嗎？你的理由什么呢？生：匯報。師：孩子們我已經(jīng)在大家的實驗桌上準(zhǔn)備了一些實驗材料，你們愿意動手去嘗試一下，驗證自己的預(yù)測嗎？生：愿意。師：孩子們那你們就學(xué)著用科學(xué)實驗的方法去《比較水的多少》吧?。ò鍟n題）在實驗前老師還要給孩子們提一些小小的要求，請大家一起來朗讀一遍。（課件出示要求。）（1.）輕拿輕放（2.）不浪費一滴水（3.）小組要分工合作（4．）聽到老師的掌聲就馬上停止學(xué)生實驗，師巡視。師：（老師掌聲，學(xué)生停止實驗）各小組的實驗結(jié)果和大家的預(yù)測結(jié)果一樣嗎？并說說你是用什么方法去驗證的？生：我們小組的實驗結(jié)果和預(yù)測結(jié)果是一樣的，我們是用桌上的量杯進(jìn)行測量的，發(fā)現(xiàn)三瓶水一樣多；……

二、用量筒測量水的多少。師：剛才我們積極開動腦筋，動手實驗知道了瓶子里水的多少，幫助懶羊羊找到了它想要的那瓶水。那么我們?yōu)榱烁_地測量水的多少，需要借助專用的工具來幫助我們，（出示量筒）有哪個孩子認(rèn)識這個測量工具呢？生：回答。師：對，是量筒。量筒就是測量液體多少的工具，也就是測量液體的體積。師：請個小組組長打開抽屜拿出量筒?，F(xiàn)在我們來觀察量筒，比一比誰的發(fā)現(xiàn)多？注意量筒是玻璃做的，我們在觀察使用時要注意輕拿輕放，注意拿穩(wěn)。生：有刻度，有數(shù)子，有英文ml，……師：對，量筒壁上有刻度，單位是毫升（ml），毫升通常用來表示液體的單位。你們手里的量筒一次最多可以測量多少毫升的水呢？每大格，每小格各表示多少毫升呢？學(xué)生觀察后回答。師：那我們怎樣從量筒上讀出液體的體積數(shù)呢？請孩子們看屏幕，課件出示（讀數(shù)示意圖），視線應(yīng)與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，然后讀出液體的體積數(shù)。生：齊讀。師：很多同學(xué)一定想馬上使用量筒來測量水的多少，現(xiàn)在就請各小組用量筒分別測出三個瓶子里各有多少水？把測量的結(jié)果寫在探究記錄紙上的表2并練習(xí)測量50毫升的水。（出示溫馨提示，學(xué)生齊讀。）生：匯報測量結(jié)果。小結(jié)延伸。師：今天孩子們在實驗室里做了些什么呀？生：我們做了比較水的多少的實驗，……師：對，我們做了比較水的多少的實驗，（板書課題）在生活中，大多數(shù)