三年級(jí)數(shù)學(xué)《貨比三家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《貨比三家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力：結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小的過程。2、過程與方法：體驗(yàn)小數(shù)大小比較策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生小組合作、準(zhǔn)確表達(dá)自己想法的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)比較小數(shù)大小的方法，能正確比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)的能力教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、

創(chuàng)設(shè)情境：開學(xué)了，同學(xué)們都需要買一些文具，今天老師就給你們介紹三家文具店——“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”。請(qǐng)看三家文具店商品價(jià)格。（出示課本情境圖）1、讓學(xué)生做售貨員,對(duì)三家文具店的商品的價(jià)錢進(jìn)行介紹。2、同學(xué)們聽到他們的介紹你想到了什么？3、小結(jié)：在生活中買東西的時(shí)候，我們喜歡到物品價(jià)錢比較低的商店去買東西，我們的這種做法可以用一個(gè)詞來描述——“貨比三家”。4、出示課題：貨比三家二、學(xué)習(xí)新知：1，探索比較小數(shù)大小的方法。（1）問：大家都知道買東西應(yīng)該“貨比三家”，如果我要買鉛筆盒到哪家文具店買便宜呢？學(xué)生說自己的想法。（2）問：你是怎么知道的？讓學(xué)生分析自己的看法。（3）問：怎樣比較4.9元與5.1元的大小呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，比一比哪一個(gè)小組的同學(xué)想出的辦法最多。（4）小組討論。（5）全班交流。只要合理都予以肯定。2、小結(jié)：同學(xué)們想出了這么多關(guān)于比較小數(shù)大小的辦法，同學(xué)們可真聰明。3、剛才我們學(xué)習(xí)了有關(guān)比較小數(shù)的大小的問題，你們能根據(jù)情境圖提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們輪流在小組里提出問題，請(qǐng)小組的同學(xué)來回答。（1）學(xué)生小組合作交流。（2）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并請(qǐng)同學(xué)來回答。三、鞏固與應(yīng)用：1、“試一試”：第1題（1）讓學(xué)生獨(dú)立看圖完成題目。（2）班內(nèi)反饋：重點(diǎn)讓學(xué)生說出自己判斷的過程，是用什么方法判斷的，體現(xiàn)方法的多樣性。2、“試一試”：第2題（1）學(xué)生獨(dú)立用自己喜歡的方法進(jìn)行小數(shù)大小的比較，并把結(jié)果填在課本上。（2）班內(nèi)反饋時(shí)請(qǐng)學(xué)生分別說出答案和自己判斷的過程，讓其他學(xué)生進(jìn)行判斷，并補(bǔ)充不同的判斷方法。重點(diǎn)處理3.50元和3.5元的大小。讓學(xué)生說出自己的想法，對(duì)不同的想法進(jìn)行比較，總結(jié)出兩個(gè)數(shù)是相等的。3、練一練：第1題，讓學(xué)生在課堂本上做出這六道題目，反饋評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生在判斷重點(diǎn)讓學(xué)生回答6.00元和6.0元相比較和0.05元和0.50元并做個(gè)對(duì)比，看學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)？4、第2題，（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，找出圖中的小數(shù)，讓學(xué)生讀出小數(shù)，用幾元幾角幾分進(jìn)行口頭表達(dá)。（2）解決“到哪個(gè)商店買毛巾便宜？”四、課堂總結(jié)：說說本節(jié)課有什