《短歌行》《歸園田居（其一）》對(duì)比閱讀 課件-高中語文統(tǒng)編版必修上冊

我以為我在大潤發(fā)殺了十年的魚，心已經(jīng)和我的殺魚刀一樣冷了，但你說你還不會(huì)背《沁園春·長沙》《短歌行》，冰冷的淚劃過我的臉龐，原來這世間還有可以傷害我的東西。面對(duì)動(dòng)蕩的社會(huì)，要么兼濟(jì)天下，要么獨(dú)善其身，沒有第三條路可走。而在文學(xué)的世界里，兼濟(jì)天下和獨(dú)善其身都閃爍著耀眼的光芒，給我們以美的享受，并帶來啟發(fā)。

東漢末年直到東晉，社會(huì)動(dòng)蕩，曹操奮發(fā)有為建功立業(yè)，陶淵明遠(yuǎn)離官場歸隱田園，他們的生命氣質(zhì)流出的一首首詩歌，感染著我們，讓我們沉思著。出世與入世《短歌行》《歸園田居（其一）》知人論世古詩詞中常常寄寓著詩人對(duì)社會(huì)的思考和對(duì)人生的感悟。閱讀古體詩，可以采用知人論世的方法，通過了解詩人的生平、創(chuàng)作背景等，深入理解作品。知人論世是中國古典文學(xué)批評(píng)中的重要觀念、重要方法，最早由孟子提出。文學(xué)作品和作家本人的生活、思想以及時(shí)代背景有著極為密切的關(guān)系。運(yùn)用知人論世的方法，要注意結(jié)合詩人當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征（時(shí)代風(fēng)貌、文化思潮、審美趣味等），結(jié)合詩人的理想志趣、生活經(jīng)歷等來理解詩歌的思想感情。短歌行曹老板的招聘令建安風(fēng)骨：真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)的動(dòng)亂和人民的苦難，抒發(fā)建功立業(yè)的理想和積極進(jìn)取的精神。同時(shí)也流露出人生短暫、壯志難酬的悲涼幽怨。意境宏大筆調(diào)朗暢雄健深沉慷慨悲涼建安風(fēng)骨代表人物“三曹”（曹操、曹丕、曹植）“建安七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀[yǔ]、應(yīng)玚[yáng]、劉楨）《短歌行》寫作背景這首詩作于曹操晚年,赤壁之戰(zhàn)后。當(dāng)年曹操已經(jīng)53歲了,年事漸高,面對(duì)戰(zhàn)亂連年,統(tǒng)一中原的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí),因而憂愁幽思,苦悶煎熬。但他并不灰心,仍以統(tǒng)一天下為己任,決心廣泛廷攬人才,招納賢士致力于建功立業(yè)。

行”是一種文體。短歌行，漢樂府曲調(diào)名，是用于宴會(huì)場合的歌辭?！伴L歌”“短歌”是針對(duì)歌詞音節(jié)的長、短而言的。長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。解題學(xué)習(xí)任務(wù)一

1.請同學(xué)們結(jié)合文下注釋自由誦讀詩歌，疏通詩歌大意。2.請同學(xué)們齊讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。

短歌行

曹操對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōuduōqìzābǔshēngyànmò憂詩眼詩眼：詩中最關(guān)鍵或最精彩的字、句。是詩歌精神的凝聚點(diǎn)，是觀照全詩情感的所在。發(fā)現(xiàn)詩歌思想的凝聚點(diǎn)，即揭示詩的主旨。通過分析詩歌中精煉傳神的字，就能找到“詩眼”。

學(xué)習(xí)任務(wù)二

這首詩的詩眼是什么？詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結(jié)合詩句具體分析。對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。當(dāng)：對(duì)幾何：多少去日：逝去的日子問題：“譬如朝露，去日苦多”用了什么手法？分析其表達(dá)效果。①比喻②把人生比喻朝露③生動(dòng)形象地寫出了詩人感慨人生短暫，為下文抒發(fā)情感做鋪墊。朝露：比喻人生短暫。人生處一世，去若朝露晞（曹植《贈(zèng)白馬王彪·并序》）浩浩陰陽移，年命如朝露。（《古詩十九首?驅(qū)車上東門》）一憂：人生苦短苦：以……為苦慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。何以：賓語前置，以何杜康：最早造酒的人，借代:代酒“當(dāng)以”無義，為押韻而變通的用法，譯為情緒激昂。酒的意象：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁——李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯——杜甫《登高》設(shè)問，借杯中酒來消解胸中憂愁青青子衿，悠悠我心?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”用了什么手法，

分析其表達(dá)效果。①引用《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》的詩句“縱我不往，子寧不來?”縱然我不曾去會(huì)你，難道你不能主動(dòng)來?②詩人用女子思念情人的名句，表達(dá)了詩人對(duì)賢才的渴望。用典但為君故，沉吟至今。君是誰？為何沉吟至今？

“但”字使用，讓每一個(gè)知識(shí)分子都有理由把自己想象成那個(gè)曹操“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”“寤寐思服”的“君”，每個(gè)看到此詩的賢才好像都聽到曹操在對(duì)自己說“你很重要”?！抖谈栊小穼?shí)際上是一首“詩的求賢令”，卻比任何政治求賢令更有號(hào)召力，因?yàn)椴懿儆盟呙畹奈膶W(xué)功底，使刻板的政令帶上了感人的人文力量。

但：只是沉思吟味呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。引用《詩經(jīng)·鹿鳴》中的詩句曹操借以表達(dá)：只要你們來到我這里，我是一定會(huì)待以“嘉賓”之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。表示出詩人禮遇賢才，招納賢才的熱情。嘉賓：貴客，指賢才蘋：艾蒿鼓：彈奏青青子衿——渴望賢才，希望賢才主動(dòng)投奔青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鳴——禮遇賢才，招納賢才的熱情。二憂賢才難得

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。怎么理解“明明如月，何時(shí)可掇？”

表面上感嘆明月高掛天空，可望而不可即，無法攬取。實(shí)際上曹操是將賢士比作明月，賢才難得，令曹操“憂從中來，不可斷絕”。曹操以“明明如月，何時(shí)可掇”來引出求賢之情，“不可斷絕”更進(jìn)一步寫出曹操求賢不得的苦悶。

明明：形容月光皎潔美好中：心中

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。枉：枉駕存：問候，懷念契闊：久別重逢讌：同“宴”

這四句想象客人主動(dòng)來訪的情景，大家會(huì)像久別相逢的老朋友一樣親密無間，談心宴飲，歡愉無比。前面曹操表示要對(duì)賢才盡以嘉賓之禮，這里對(duì)賢才由嘉賓轉(zhuǎn)為老朋友，感情態(tài)度越發(fā)親密。曹操對(duì)人才的感情越深，就越說明他對(duì)人才的渴望。舊恩：舊日的情誼用：以，表動(dòng)作行為的目的

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

表面上看是描摹烏鵲尋枝棲息的樣子。實(shí)際運(yùn)用比喻，以烏鵲擇木而棲比喻賢才徘徊猶豫不知投靠誰的心態(tài)，表達(dá)對(duì)人才前途的關(guān)心。依：依靠

南：名詞作狀語，向南山不厭高，海不厭深。

滿足比喻。以山高海深比喻招納人才的博大胸懷，表示希望盡可能多地接納賢才。

詩人仿用《管子·形勢解》中的話“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾”，表明自己希望盡可能多地接納人才。用典周公吐哺，天下歸心。

用典。借用周公的典故，以虛心待賢的周公自比，表示自己像周公一樣禮待賢才，使天下人才都心悅誠服地歸順。

流露出詩人渴望一統(tǒng)天下的理想。歸：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……歸三憂功業(yè)未成詩言志，結(jié)合詩人的憂，說說詩人的志？

志在廣納人才，建功立業(yè)，統(tǒng)一天下三憂功業(yè)未就根源回顧：憂英雄的慷慨悲歌人生苦短對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。賢才難得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時(shí)可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未成山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志一統(tǒng)天下沉郁悲涼慷慨激昂

短歌行

曹操對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōuduōqìzābǔshēngyànmò

一，用典（引用），引用《詩經(jīng)》、《管子》、《史記》共四個(gè)典故，強(qiáng)烈表達(dá)了詩人對(duì)賢才的思慕跟期待賢者投靠自身的熱誠，最后詩人以周公自比，表達(dá)求賢建業(yè)的雄心。二，妙用比喻，將賢者喻為高空的明月，可望不可即，讓人生“憂”，用烏鵲難以擇枝的情景喻賢才無所依托，用“山不厭高，海不厭深”喻賢才越多越好。三，巧用欲揚(yáng)先抑手法，以消極地感嘆時(shí)光易逝，憂自己功業(yè)未建開頭，最后轉(zhuǎn)折，抒發(fā)其統(tǒng)一天下的雄心壯志。抑揚(yáng)低昂，反復(fù)詠嘆，大大加強(qiáng)抒情效果。學(xué)習(xí)任務(wù)三分析曹操是如何表達(dá)心中感慨的？總結(jié)詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

本課小結(jié)《短歌行》中曹操感慨人生短暫、賢才難得、功業(yè)難成，抒發(fā)了渴望建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的強(qiáng)烈愿望?！抖谈栊小愤@首詩就是一曲英雄不屈從于現(xiàn)實(shí)、渴望建功立業(yè)的慷慨悲歌。歸園田居（其一）當(dāng)理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

寫作背景

東晉政治黑暗。公元405年，陶淵明在江西彭澤做縣令時(shí)，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應(yīng)該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日便辭官歸田。陶淵明的這次辭官回家是最后一次，從此再也沒有出仕。過上隱居田園的生活并寫下了許多優(yōu)美的田園詩歌。

1.請同學(xué)們結(jié)合文下注釋自由誦讀詩歌，疏通詩歌大意。2.請同學(xué)們齊讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。jīzhuōyìnàifán《歸園田居》其一

翻譯《歸園田居（其一）》年輕時(shí)就沒有適應(yīng)世俗的性格，我的性格本來就愛好山野生活。錯(cuò)誤的陷落到仕途羅網(wǎng)，一去就是三十年?；\子里的鳥兒懷念以前生活的樹林，池子里的魚兒思念原來生活的深潭。我愿到南邊的原野里去開荒，依著愚拙的心性回家耕種田園。

翻譯《歸園田居（其一）》住宅四周有十多畝地，還有那茅草屋子八九間。榆樹柳樹遮掩著后屋檐，桃樹、李樹羅列在堂前。遠(yuǎn)處的村莊依稀可見，村落上方飄蕩著裊裊炊煙。狗在深巷子里叫，雞在桑樹頂上鳴。庭院內(nèi)沒有世俗瑣雜的事情煩擾，靜室里有的是余暇空閑。我長久地被困在籠子里面，現(xiàn)在總算又能返回大自然。1本詩的詩眼是什么？“歸”2從詩中看詩人歸向哪里？田園3整體感知詩人從哪里歸向田園？官場為何而歸？歸向何處？歸后感受？問題探究為何而歸？少無適俗韻，性本愛丘山。天性：不與世俗同流合污

熱愛田園羈鳥戀舊林,池魚思故淵。情感：眷戀思念田園誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。經(jīng)歷：厭惡官場

后悔入仕開荒南野際，守拙歸園田。追求：固守節(jié)操歸向何處？方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。詩人描寫田園風(fēng)光選取了哪些景物（意象）？這些景物有何特點(diǎn)？結(jié)合詩句具體分析。歸向何處

詩人描寫田園風(fēng)光選取了哪些景物（意象）？這些景物有何特點(diǎn)？結(jié)合詩句具體分析。方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴視聽近遠(yuǎn)靜動(dòng)襯白描手法語言的質(zhì)樸自然寧靜、閑適、恬淡田園生活視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、以動(dòng)襯靜、白描、融情于景歸后感受歸去后陶淵明的感受是怎樣的？原句回答。無塵雜、虛室、余閑：田園生活——喜悅、閑適、自由樊籠：官場生活——厭惡戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。由此可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？明確：凸顯出一種久違的喜悅、閑適和自由，表達(dá)自己厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神上的自由和人格的獨(dú)立。情感：對(duì)官場的厭惡對(duì)田園的熱愛堅(jiān)守節(jié)操，不與世俗同流合污內(nèi)心的自由閑適任務(wù)三：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勌諟Y明的田園到底美不美？本來是非常普通、平常的農(nóng)村生活場景，在陶淵明筆下為什么顯得那么美？

詩人描寫了恬靜、幽雅的田園風(fēng)光，它空闊、簡陋，一片寧靜、一片和諧，原來是作者“久在樊籠里”的緣故，作者一旦沖出羅網(wǎng)，返回大自然的懷抱，就覺得處處皆美、其樂無窮了，即使是一草一木，也感到格外親切而欣慰。入世志士出世隱士

兩首作品表現(xiàn)的人生境遇和人生狀態(tài)不一樣，《短歌行》表達(dá)曹操“天下歸心”的愿望，是渴望建功立業(yè)中的憂思；《歸園田居(其一)》呈現(xiàn)的是陶淵明“復(fù)得返自然”的淡泊，抒寫的是厭倦官場生活最終辭官歸隱躬耕田畝的自由、喜悅之情。任務(wù)四：通過對(duì)比，總結(jié)人物形象思維碰撞，拓展延伸

入世與出世是中國古代讀書人的兩大選擇，曹操《短歌行》體現(xiàn)的是積極入世，決心建立一番事業(yè)；而陶淵明《歸園田居》體現(xiàn)的是厭