五年級下冊科學教案-用水測量時間 教科版_第1頁
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文檔簡介

五年級下冊科學教案課程名稱用水測量時間教學時數(shù)2課時課程性質(zhì)新授課教學目標1.知道在一定的條件下，水的運動具有等時性，流水的速度與水位等條件有關(guān)。古人利用流水來計時。2.記錄100毫升水緩緩漏完需要多少時間，根據(jù)記錄推測10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間。然后經(jīng)歷怎樣使流水速度均勻的探究活動。教學重難點【教學重點】讓學生經(jīng)歷一個水鐘流水從“看似均勻——實際上不均勻——怎樣均勻”的探究歷程?！窘虒W難點】讓學生充分展開其思維，根據(jù)學生所積累的默會知識進行合理的推測。教學方法引導(dǎo)+小組合作+討論+探究教具及活動單每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、2個裝600毫升的礦泉水瓶、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。教學進程一、引入：步驟一：思考：在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來計時，他們是怎樣設(shè)計這種計時工具的呢？步驟二：揭題：用水測量時間。二、古代的水鐘：步驟一：播放用水計時的錄象資料。步驟二：小組討論，嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時的？（受水型：水位上升多少看時間；泄水型：水位下降多少看時間）步驟三：思考并討論：古人是怎樣想到用流水來制作計時工具的？水鐘的制作必須解決什么問題？（滴水的勻速性）步驟四：全班交流三、實驗探究：步驟一：師出示滴漏實驗裝置，小組合作實驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。1、匯報交流實驗結(jié)果，并討論：結(jié)果為什么會存在差異？（滴漏孔的大小、操作誤差……..）2、根據(jù)自己小組的記錄結(jié)果，推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？步驟二：小組合作實驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？1.反饋：我們的推測與實驗結(jié)果接近嗎？想一想：為什么？（10毫升和50毫升所需時間與推測的接近，300毫升所需時間與推測的時間誤差較大。因為滴漏瓶里的水位降低，壓力減小，滴水速度會變慢）步驟三：引導(dǎo)思考：水是以固定的速度往下流的嗎？步驟四：能讓水以固定的速度往下流嗎？（保持滴漏瓶里的水位高度不變，就會使水流速度固定）步驟五：古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的？（“受水型”水鐘，盛水漏斗中的錐體是用來控制流水孔大小的，盛水漏斗邊上的泄水孔是用來保持水位高度的。）四、拓展：在同樣的瓶子里裝水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的時間將怎樣變化？五、課堂小結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲呢？六、課堂練習形成性評量與總

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