五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-2.2 給冷水加熱｜教科版

給冷水加熱教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：知道水受熱以后體積會(huì)增大，而重量不變；過(guò)程與方法：能從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱以后發(fā)生的變化；能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察水受熱以后重量和體積是否發(fā)生了變化；情感態(tài)度價(jià)值觀：樂(lè)于發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，愿意積極探索。教學(xué)準(zhǔn)備每組：一個(gè)裝滿水的密封袋、一把鑷子，一個(gè)裝滿水的試管、一杯冷水（浸泡水袋）、塑料量杯兩個(gè)、電子稱一臺(tái)、計(jì)時(shí)器一個(gè)，實(shí)驗(yàn)記錄單一張全班：黑板貼，數(shù)據(jù)匯總單一張，熱水教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了水袋，里面裝了滿滿的水，請(qǐng)同學(xué)們檢查看看，水是滿的嗎？水袋里還有空氣嗎？（根據(jù)是否有氣泡判斷有無(wú)空氣，知道判斷無(wú)氣體的方法，避免從氣體上找水浮起的原因）2、水袋浸泡在冷水中保存，大家有辦法給它加熱嗎？利用現(xiàn)有的材料，誰(shuí)有更簡(jiǎn)便的方法？接下來(lái)我們就給冷水加熱。板書：給冷水加熱。（引出課題）給冷水加熱，用到熱水，要特別注意安全，我們來(lái)看實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。倒熱水就交給老師。有個(gè)小提示，用鑷子取水袋時(shí)，注意不要夾破水袋。給冷水加熱，請(qǐng)你耐心等待，安靜觀察，水袋的位置會(huì)變化嗎？開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)沉浮的變化并猜測(cè)原因誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（水袋加熱后，慢慢浮起來(lái)）其他組有同樣的發(fā)現(xiàn)嗎？水袋一開(kāi)始在哪？沉在水底，這時(shí)是冷水。加熱后呢？逐漸浮上來(lái)（根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上用貼圖和板書記錄水袋沉浮變化。）水加熱后，浮起來(lái)了，這是為什么呢？水發(fā)生了什么變化？提示，物體在水中的沉浮和什么因素有關(guān)？有什么關(guān)系？物體的重量和體積怎樣變化，容易浮起來(lái)？再看這袋水，根據(jù)我們學(xué)過(guò)的規(guī)律，加熱后，可能發(fā)生了什么變化？從重量、體積兩方面考慮。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：猜測(cè)：重量變小、體積變大）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)這是我們的猜測(cè)，到底是不是這樣呢？得做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。首先，怎么研究水加熱后重量的變化？（注意：測(cè)兩次，及時(shí)記錄，稱重前擦干）研究重量變化，我們使用電子秤，最左邊的是開(kāi)關(guān)，最右邊的是調(diào)零，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，調(diào)零后，把物體擦干，放在中間位置，數(shù)字穩(wěn)定后讀數(shù)。引入新裝置，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（水球體積變化觀察不夠明顯，引入更便于觀察的試管）研究重量變化的問(wèn)題解決了，體積變化呢？給大家提供一個(gè)新裝置，在試管里裝滿冷水，用氣球皮蒙住，再用橡皮筋扎緊，現(xiàn)在試管里是滿滿的冷水。誰(shuí)知道怎么用它觀察水加熱后體積變沒(méi)變？觀察哪？氣球皮的樣子變了說(shuō)明什么？誰(shuí)的體積變了？不如咱們就用這一個(gè)裝置，同時(shí)研究水加熱后重量和體積的變化。提供給大家電子秤和熱水。怎樣做呢？觀察記錄什么？請(qǐng)同學(xué)們討論一下?？纯茨膫€(gè)組想得既全面又有條理。我們來(lái)總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。出示實(shí)驗(yàn)步驟。注意，加熱前，重量的體積的觀察，每組有一張實(shí)驗(yàn)記錄單，先把前面的猜測(cè)補(bǔ)充完整，再開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，邊觀察邊記錄。這次給冷水加熱，我們使用另一個(gè)空杯。老師來(lái)加熱水。各組組長(zhǎng)領(lǐng)取試管、電子秤，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并分析，得出結(jié)論（數(shù)據(jù)匯總使用小黑板或大開(kāi)紙）所有組都完成實(shí)驗(yàn)了。說(shuō)說(shuō)你們小組的數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？其他組有不同意見(jiàn)嗎？我們可以得出結(jié)論，水加熱后，重量不變，體積變大。（根據(jù)學(xué)生回答板書：水加熱后，重量不變，體積變大）驗(yàn)證我們的推測(cè)了嗎？（7）根據(jù)結(jié)論，解決問(wèn)題現(xiàn)在，可以解釋為什么水變熱后，由沉變浮了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？提出新問(wèn)題我們解決了水變熱后由沉變浮的問(wèn)題，是因?yàn)橹亓坎蛔?、體積變大，那么為什么重量不變體積變大就會(huì)引起沉浮的變化呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。板書設(shè)計(jì)給冷水加熱熱