《海底兩萬里》公開課教案(快速閱讀)

(圓滿版)《海底兩萬里》公然課講課方案(迅速閱讀)(圓滿版)《海底兩萬里》公然課講課方案(迅速閱讀)3/3(圓滿版)《海底兩萬里》公然課講課方案(迅速閱讀)講堂講課方案【課題】《海底兩萬里》迅速閱讀【教材分析】知識與地位：《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的一部科幻小說，也是初中階段要點的名著閱讀篇目。這部小說深受學(xué)生歡迎，奇異奇異的海底世界，驚心動魄的故事人物，都深深吸引著讀者。教師要指引學(xué)生讀原著，讀整本的書，而且教給學(xué)生讀名著的方法，授之以漁。講課要點：經(jīng)過目錄閱讀、片段速讀與精讀等閱讀方法指導(dǎo)對作品人物和情節(jié)有更深入的認識?？键c分析：名著觀察【學(xué)情分析】知識和能力的貯備：學(xué)生已經(jīng)自讀過《海底兩萬里》，對《海底兩萬里》有必定的認識，但對詳細內(nèi)容對比較較陌生，教師要指引學(xué)生梳理識記。講課難點：經(jīng)過閱讀方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，從而閱讀整本的書?！局v課目的】1.知識與能力：初步認識作品內(nèi)容，經(jīng)過節(jié)選文章的速讀指引與深讀研究掌握迅速閱讀的方法，效閱讀的習(xí)慣，提升學(xué)生閱讀鑒賞水平，激發(fā)學(xué)生對名著《海底兩萬里》閱讀的興趣。2.過程與方法：

培育學(xué)生高經(jīng)過眼部放松訓(xùn)練、迅速記憶游戲、抓取要點信息等常例訓(xùn)練，掌握迅速閱讀要領(lǐng)。經(jīng)過圈點勾勒要點信息，深入閱讀文本，與人物進行深度對話。認識作品中代表人物形象。感神情度與價值觀：感覺作者非凡的想象力，感知作品中人物獻身科學(xué)的研究精神，激發(fā)青年學(xué)生研究未知世界的好奇心?！局v課過程】【講課目的】知識與能力：初步認識作品內(nèi)容，經(jīng)過節(jié)選文章的速讀指引掌握迅速閱讀的方法，培育學(xué)生高效閱讀的習(xí)慣，提升學(xué)生閱讀鑒賞水平，激發(fā)學(xué)生對名著《海底兩萬里》閱讀的興趣。過程與方法：經(jīng)過讀目錄、限時速讀、跳讀等常例訓(xùn)練，掌握迅速閱讀要領(lǐng)。認識作品中代表人物形象及有關(guān)情節(jié)。感神情度與價值觀：感覺作者非凡的想象力，感知作品中人物獻身科學(xué)的研究精神，激發(fā)青年學(xué)生研究未知世界的好奇心?！局v課要點與難點】1.要點：迅速閱讀方法的指導(dǎo)2.難點：在限時迅速閱讀中掌握作品要點信息?！窘谭ㄅc學(xué)法】1.教法：講解法、直觀演示法、念書指導(dǎo)法、練習(xí)法2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、遷徙學(xué)習(xí)法【講課過程】一、視頻激趣導(dǎo)入視頻資料：《朗誦者》劉慈欣2.導(dǎo)入：剛才呢，經(jīng)過視頻給大家介紹的是劉慈欣，從他的看法和朗誦中，我們能夠窺伺到科幻小說的魅力，科幻小說家們用想象力打破現(xiàn)有的環(huán)境去看世界，而我們就站在這些巨人的肩膀上觀看沒法抵達的世界。劉慈欣的啟示生家正是被譽為“現(xiàn)代科學(xué)想象小說之父”的凡爾納（停留互動），法國有名的科幻小說家，他最為有名的三部曲分別是？（《格蘭特船長的子女》《海底兩萬里》《奇異島》）凡爾納筆下的《海底兩萬里》也是劉慈欣最喜愛讀的科幻小說之一。漫漫《海底兩萬里》，此中不乏驚險的情節(jié)，充滿魅力的人物，巧妙的大海生物，今日我們將要借助迅速閱讀這艘快艇，開啟海底兩萬里的旅途。（板書課題）二、迅速閱讀之讀目錄過渡：那么當我們拿到一本書，怎樣才能用最快的時間認識作品中的重要信息呢？預(yù)設(shè)：序言（導(dǎo)讀）、目錄、結(jié)尾活動一：讀目錄，畫航線請大家在目錄頂用波濤線標記出地名，看看他們經(jīng)過了哪些地方？圈畫有關(guān)海疆，明確路線（第十八章，太平洋；第二部分，印度洋、紅海、希臘群島、維哥灣，和恩角到亞馬遜河、墨西哥灣。第二部分第七章，48小時穿越地中海，第二部分第十一章馬尾藻海。第二部分第十四章，南極。）由此，我們能夠從目錄中發(fā)現(xiàn)我們的主人公們搭乘“鸚鵡螺號”依據(jù)以上路線在海底航行了兩萬里，那么接下來，就請我們的同學(xué)一同來達成航行路線的繪制！繪制航海路線圖：請一位同學(xué)到白板上繪制，其余同學(xué)在教課方案上畫出路線圖。過渡：在由太平洋至北冰洋的航行過程中，發(fā)生了很多驚心動魄的故事，接下來我們就采納此中的優(yōu)異片段進行迅速閱讀。三、迅速閱讀之限時閱讀訓(xùn)練活動一：概括迅速閱讀技巧三“不”：不指讀，不出聲，不回讀經(jīng)過眼球迅速轉(zhuǎn)動去獲守信息一“要點”：提取對于標題、時間地址人物事件等要點信息一“修正”：依據(jù)已有信息推斷內(nèi)容和主題，再依據(jù)新獲取的信息不停修正。活動二：限時閱讀——第27章《價值千萬的珍珠》（文段一共1782字，建議閱讀4分30秒）（希沃計時器）活動三：精確檢測（狀況反應(yīng)，沒有讀完的可比較問題迅速在文本找尋）請幾位讀得又快又好的同學(xué)來介紹速讀經(jīng)驗。四、迅速閱讀之認識尼摩在這個語段中哪個人物給你留下了深刻的印象呢？（板書：尼摩船長和善、沉著、反壓迫、有正義感、憐憫心）過渡：在漫長的海底旅途中，尼摩船長的性格特色莫非就這些嗎？我們趁熱打鐵，進入下一個語段的速讀?；顒铀模旱?5章《大屠戮》（文段一共2709字，建議閱讀6分鐘）本次速讀中，你發(fā)現(xiàn)了尼摩船長的變化了嗎？（板書：尼摩船長殘暴、緘默、郁悶、冷峻、無情）四、迅速閱讀之有目的的跳讀（以尼摩船長有關(guān)的故事為主線）此刻一個雙面的尼摩船長形象已經(jīng)浮出水面了，有人說他是正義的化身，也有人說他是冷峻的復(fù)仇者，你的內(nèi)心更偏向于哪一點呢？此刻我們進行一個尼摩形象小爭辯？能夠聯(lián)合《海底兩萬里》的其余詳細情節(jié)談?wù)勗?。示例：南極冰山出險：勇敢堅強、鎮(zhèn)定沉穩(wěn)智斗鯊魚救彩珠人：憐憫弱者，心地和善擊退土著人侵襲：知識淵博，有創(chuàng)建力，遇事沉穩(wěn)沉著含淚掩埋伙伴：重情重義潛航在海底閃避他的仇敵和傷害者：神奇、孤單、追求自由五、迅速閱讀之引申實踐找尋和尼德蘭有關(guān)情節(jié)利用速讀達成人物卡片六、總結(jié)拓展，課后延長海底兩萬里，今日我們只