統(tǒng)編教材部編版五年級下冊語文【第一單元】全單元課件

圖中的兒童分別在做什么？古代兒童的童年生活是怎樣的？讓我們走進古詩中去看一看吧！圖中的兒童分別在做什么？古代兒童的童年生活是怎樣的？1古詩三首第一課時第二課時1古詩三首第一課時第二課時范成大：

字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。第一課時范成大：第一課時楊萬里：

字廷秀，號誠齋。南宋詩人。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。楊萬里：雷震：宋代詩人?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進士。其詩見《宋詩紀事》卷七十四。雷震：夜zhòuyúngòngzhì朗讀課文掃清障礙晝耕耘供品稚yī漣漪我會認幼夜zhòuyúngòngzhì朗讀課文掃清障礙晝耕耘供品稚多音字供童孫未解供耕織。提供gōnggòng多音字供童孫未解供耕織。提供gōnggòng我會寫zhòuyúnsāngxiǎo晝耘桑曉我會寫zhòuyúnsāngxiǎo晝耘桑曉左右結構上下結構晝桑耘曉左右結構上下結構晝桑耘曉識字方法看圖識字：字理識字：

晝會意字，“旦”指“日出”，“盡”本指“尺寸度量到頭”?！氨M”與“旦”聯(lián)合起來表示“從日出到日落的一段光陰”。桑桑葚桑葉識字方法看圖識字：字理識字：晝會意字，晝zhòu巧記：一“日”一“尺”。重難點字書寫指導注意下半部分是“旦”晝zhòu巧記：一“日”一“尺”。重難點字書寫指導注意下半部曉xiǎo巧記：用火“燒”,用水“澆”,東方日出是指“曉”。注意與“戈”的區(qū)別曉xiǎo巧記：用火“燒”,用水“澆”,東方日出是指“曉”。1.耘田：在田間鋤草。

2.績麻：把麻搓成線。3.解：理解，懂得。4.供：從事。5.傍:靠近。6.陰：樹蔭?！端臅r田園雜興》（其三十一）詞語解釋1.耘田：在田間鋤草。

2.績麻：把麻搓成線。1.稚子：幼小的孩子。

2.金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。3.鉦：一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄。4.磬：一種金屬打擊樂器，形狀像曲尺?！吨勺优?.稚子：幼小的孩子。

2.金盆脫曉冰：早晨1.陂：池塘。2.漪：水中的波紋。3.腔:曲調。4.信口：隨口。《村晚》1.陂：池塘。《村晚》四時田園雜興（其三十一）四時田園雜興（其三十一）四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

整體感知四時田園雜興（其三十一）用自己喜歡的方式自由讀詩，把如何理解題目“四時田園雜興”?四時田園雜興春夏秋冬四個季節(jié)田家鄉(xiāng)村隨興而寫的詩解題：隨興而寫的關于鄉(xiāng)村四季的詩xìng如何理解題目“四時田園雜興”?四時田園雜興春夏秋冬四

有感情地朗讀前兩句古詩，結合注釋，說說這兩句詩寫了什么。互動課堂有感情地朗讀前兩句古詩，結合注釋，說說這兩句詩寫了什晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。白天在田間除草把麻搓成線各人都擔任一定的工作詩意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。熱愛勞動，體現(xiàn)喜愛晝出/耘田/夜績麻，白天在田間除草把麻搓成線各人都擔任一定的圍繞“耘田”“績麻”想象：農民們除了“耘田”“績麻”還要干些什么活？農民們除了“耘田”“績麻”還要插秧、收割、犁地、積肥……農村的勞動非常繁忙。圍繞“耘田”“績麻”想象：農民們除了“耘田”“績麻”村莊的男男女女都在勞動，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還有誰也在勞作呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！村莊的男男女女都在勞動，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。理解，懂得樹蔭詩意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學著種瓜。從事靠近兒童學種瓜的場景兒童天真，體現(xiàn)喜愛童孫/未解/供耕織，理解，懂得樹蔭詩意：小孩子雖然不懂得耕田一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真可愛。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不（）。他們從小（），喜愛（），于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛的桑樹底下（），那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。（課后第2題）閑著耳濡目染勞動學種瓜那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不（）詩中的“兒女”和“童孫”給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤勞，不辭勞苦，熱愛勞動，熱愛生活。喜愛“童孫”：天真淳樸，活潑可愛，熱愛勞動。詩中的“兒女”和“童孫”給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來伴著音樂，帶著對兒童的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。伴讀音樂古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來伴著音樂，帶四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大（）/耘田/夜績麻，村莊/（）/（）。童孫/（）/供（），也傍/（）/學種瓜。晝出桑陰未解各當家背誦指導邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！兒女耕織四時田園雜興（其三十一）晝出桑陰未解各當家背誦指導邊看圖邊填默寫時，要把字寫正確，還要注意寫上標點符號。完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？（課后第1題）四時田園雜興（其三十一）

【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。默寫時，要把字寫正確，還要注意寫上標點符號。完成背誦兒女：辛勤忙碌熱愛勞動童孫：結構梳理四時田園雜興（其三十一）晝耘田夜績麻傍桑陰學種瓜熱愛勞動天真可愛兒女：辛勤忙碌童孫：結構梳理四時田園雜興晝耘田夜績麻傍桑陰學主題概括《四時田園雜興》描寫了

以及

的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動人民的

，以及兒童的

。鄉(xiāng)村農民男耕女織兒童學大人的樣子勞動勤勞天真可愛主題概括《四時田園雜興》描寫了一、下列各項中加點字讀音正確的是（

）。A.供認不諱（gōng）

雜興（xīng）

B.供不應求（gòng）

耕耘（yún）C.理解（jiě）

白晝（zhòu）

C課堂演練······一、下列各項中加點字讀音正確的是（）。C課堂演練···32二、先解釋加點字的意思，再說說詩句的意思。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。解：（）供：（）傍：（）

陰：（）

我來說詩意：

理解，懂得靠近樹蔭小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學著種瓜?！ぁぁぁ氖露?、先解釋加點字的意思，再說說詩句的意思。理解，33

上節(jié)課，我們學習了《四時田園雜興》（其三十一），體會到了農村兒童的天真情趣。這節(jié)課我們繼續(xù)學習兩首描繪童真童趣的古詩吧！第二課時上節(jié)課，我們學習了《四時田園雜興》（其三十一），體會稚子弄冰稚子弄冰稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

整體感知稚子弄冰用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流如何理解題目“稚子弄冰”?稚子弄冰幼小的孩子提著冰塊玩耍解題：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。如何理解題目“稚子弄冰”?稚子弄冰幼小的孩子有感情地朗讀前兩句古詩，結合注釋，說說這兩句詩寫了什么?；诱n堂有感情地朗讀前兩句古詩，結合注釋，說說這兩句詩寫了什稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄詩意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當鉦來敲。弄冰樂趣，體現(xiàn)喜愛稚子/金盆/脫曉冰，幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來了另一種聲音，到底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。一種打擊樂器，形狀像曲尺一種天然玉石，也叫水玉詩意：他輕輕敲打，冰塊發(fā)出像玉磬一樣穿林而過的響聲。當欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另一種聲音——冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。聲音喜悅惋惜兒童自得其樂，體現(xiàn)喜愛敲成/玉磬/穿林響，一種打擊樂器，形狀像曲尺一種天然玉石，也不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？讀出兒童的失望。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？讀出兒當孩子們正醉心于那（）的美妙的聲音時，忽然（），發(fā)出了如（）的聲音。唉，太令人（）了！讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。（課后第2題）失望穿林而過冰塊兒落地玻璃破碎當孩子們正醉心于那（）的美妙的聲音時

詩中的稚子不懼嚴寒，清晨脫冰，可見他天真幼稚；他把冰塊當做銀鉦來敲擊玩耍，可見他非常的調皮可愛。

《稚子弄冰》中的稚子給你留下了怎樣的印象？詩中的稚子不懼嚴寒，清晨脫冰，可見他天真幼稚；他把冰快來伴著音樂，帶著古詩中兒童的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀錚。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。伴讀音樂快來伴著音樂，帶著古詩中兒童的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導稚背誦指導理解詩意的基礎上填空，相信你一定能很快背誦這首詩！

稚子弄冰

【宋】楊萬里（）/金盆/（），彩絲/（）/（）。敲成/（）/（），忽作/（）/（）。稚子玻璃玉磬脫曉冰穿取穿林響當銀鉦碎地聲背誦指導理解詩意的基礎上填空，相信你一定能很快背誦這色彩：有聲有色有喜有憂以冰為鉦自得其樂天真活潑童趣盎然聲音：結構梳理稚子弄冰金彩銀穿林響碎地聲形態(tài)：盆動作：脫穿敲器物：銀鉦玉磬玻璃色彩：有聲有色有喜有憂以冰為鉦自得其樂天真活潑童趣盎然主題概括《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩

的場景，展現(xiàn)了兒童

的盎然意趣。脫冰作戲自得其樂主題概括《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩

鄉(xiāng)村兒童生活的每一個畫面都讓我們陶醉，也讓詩人陶醉了，我們繼續(xù)來學習第三首讓人陶醉的古詩——《村晚》。鄉(xiāng)村兒童生活的每一個畫面都讓我們陶醉，也讓詩人陶醉了村晚村晚村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

整體感知村晚用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。如何理解題目“村晚”?村晚鄉(xiāng)村傍晚的風景畫解題：這是一首描寫農村晚景的詩。詩人即景而寫，構成了一幅饒有生活情趣的農村晚景圖。如何理解題目“村晚”?村晚鄉(xiāng)村傍晚的風有感情地朗讀前兩句古詩，結合注釋，說說這兩句詩寫了什么?；诱n堂有感情地朗讀前兩句古詩，結合注釋，說說這兩句詩寫了什草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。

池岸水中的波紋詩意：綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。bēi口里含著幽靜美麗，體現(xiàn)喜愛草滿/池塘/水滿陂，池岸水中的波紋詩意：綠草長滿了池塘，池塘擬人喜愛

“山銜落日浸寒漪”中的“銜”與“浸”用得好不好？為什么？銜：日薄西山、欲落未落擬人喜愛“山銜落日浸寒漪”中的“銜”與“浸”用得好不浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美長滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣的農村晚景圖，此時牧童在干什么呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！長滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

橫坐在牛背上曲調詩意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。隨口牧童天真調皮，體現(xiàn)喜愛牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

橫坐在牛背上曲調詩悠閑自在搖頭晃腦你能想象出牧童吹笛子時的樣子嗎？讀出兒童的天真無邪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

悠閑自在搖頭晃腦你能想象出牧童吹笛子時的樣子嗎？讀出兒童的天那小牧童（）在牛背上，()走著；他的手里還拿著一支短笛，（）地吹著自己編的（），那頭老牛似乎聽懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫著。讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。（課后第2題）小曲慢悠悠地橫騎有模有樣那小牧童（）在牛背上，()快來伴著音樂，帶著對牧童的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。伴讀音樂快來伴著音樂，帶著對牧童的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導村晚伴背誦指導邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！

村晚

【宋】雷震（）/池塘/（），山銜/（）/（）。牧童/（）/橫（），短笛/（）/（）。草滿無腔歸去水滿陂落日牛背浸寒漪信口吹背誦指導邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！景美：優(yōu)美恬靜天真爛漫結構梳理村晚草池塘水橫牛背信口吹山落日寒漪人樂：景美：優(yōu)美恬靜結構梳理村晚草池塘水橫牛背信口吹山落

《村晚》這是一首描寫

的詩，抒發(fā)了詩人對

的

和

之情。鄉(xiāng)村晚景鄉(xiāng)村晚景喜愛主題概括贊美《村晚》這是一首描寫的詩，兒童自在快樂的生活狀態(tài)這三首詩有什么相同之處和不同之處？相同之處天真活潑的兒童形象充滿了童真童趣兒童自在快樂的生活狀態(tài)這三首詩有什么相同之處和不同之處？相同《四時田園雜興》（其三十一）不同之處繁忙的勞動場面引出兒童學種瓜的可愛場景?！吨勺优窂闹勺拥男睦沓霭l(fā)，重點描寫“脫冰作戲”。《村晚》先寫鄉(xiāng)村晚景，再寫牧童，構成了鄉(xiāng)村晚景圖?！端臅r田園雜興》（其三十一）不同之處繁忙的勞動場面引出兒童學小練筆

根據(jù)古詩內容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。（課后選做題）提示：改寫古詩要注意保持古詩的內容基本不變，在原詩的基礎上發(fā)揮想象，用恰當、通順的語言描繪出詩的內容。小練筆根據(jù)古詩內容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文

正是初夏時節(jié)，水稻田里的秧苗都到了該除草的時候了。白天，村子里的男人們就都到水稻田里去除草。婦女白天忙完了家中別的家務活以后，晚上也不閑著，忙著又是搓麻線，又是織布。全村的年輕人都各忙各的，忙得不亦樂乎?！?lt;四時田園雜興>》（其三十一）改寫正是初夏時節(jié)，水稻田里的秧苗都到了該除草的時候了。白

那些孩子們既不會耕田也不會織布，可也閑不下來。因為他們從小都對家中父母親忙農活的事情見多不怪了，也都很喜愛勞動。你看，在茂盛成蔭的桑樹底下，他們都在忙著跟父母學習種瓜的方法呢！那些孩子們既不會耕田也不會織布，可也閑不下來。鉦

磬

短笛

古詩中的樂器給人們留下了深刻的印象，仔細觀察圖片，認一認，連一連。鉦磬短笛古開軒面場圃，把酒話桑麻。

——[唐]孟浩然《過故人莊》

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

——[清]高鼎《村居》拓展延伸描寫農村生活的詩句開軒面場圃，把酒話桑麻。拓展延伸描寫農村生活的詩句一、品讀詩句，完成練習。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。1.“脫”的意思是（）。A.脫落B.取下C.脫離、逃離2.詩句運用的修辭手法是（

）。A.擬人B.比喻C.夸張D.排比BB課堂演練一、品讀詩句，完成練習。BB課堂演練二、比較閱讀古詩，選擇恰當?shù)脑娋涮羁铡?/p>

本課三首詩都描寫了古代兒童豐富多彩的生活，但表達的情感卻又不同。表現(xiàn)兒童熱愛勞動的詩句是

；表現(xiàn)童稚以冰為鉦、自得其樂的詩句是

；表現(xiàn)牧童自在悠閑的詩句是

。A.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

B.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。C.童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。ACB二、比較閱讀古詩，選擇恰當?shù)脑娋涮羁?。ACB三、把《村晚》改寫成一篇小短文。（先回顧詩的內容，再結合畫面意境，展開合理想象）

綠草長滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著火紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。一個可愛的小牧童橫騎在牛背上，慢悠悠地往家走；他隨口吹著一支短笛，老牛踏著笛聲悠閑地把家還。三、把《村晚》改寫成一篇小短文。（先回顧詩的內容，再

童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光，今天，我們去體會一下蕭紅的童年生活吧！童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光，今752祖父的園子第一課時第二課時2祖父的園子第一課時第二課時蕭紅

（1911－1942）黑龍江省呼蘭縣人?，F(xiàn)代著名女作家?！懊駠拇蟛排敝唬蛔u為“20世紀30年代的文學洛神”。代表作《生死場》《呼蘭河傳》等。第一課時蕭紅（1911－1942）黑龍江省呼蘭縣人?，F(xiàn)代著名女作家zhàhuǎngkěn蚱蜢晃明晃啃掉櫻桃yīng蚌殼bànggēdūwō割掉嘟倭毛嘟瓜朗讀課文掃清障礙我會認啰嗦luō逛街guàng拴著shuānzhàhuǎngkěn蚱蜢晃明晃啃掉櫻桃yīng蚌殼bàng晃花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。多音字huǎng風一吹，湖里的水晃動起來。huàng晃花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，多音字huǎng風一吹，拔我會寫鋤húmàzhàyīngbáxiāchǎngēchéngshuānpiáoguàngchúwēng鏟割承拴瓢逛瞎櫻嗡蚱螞蝴拔我會寫鋤húmàzhàyīngbáxiāchǎngē左右結構獨體字生字歸類蝴割嗡螞蚱櫻拔瞎鏟承拴瓢逛半包圍結構鋤左右結構獨體字生字歸類蝴割嗡螞蚱櫻拔瞎鏟承拴瓢逛半包圍結識字方法字謎識字：

口頭答應啃字理識字：

甲骨文字形，上面像跪著的人，下面像兩只手。合起來表示人被雙手捧著或接著?？磮D識字：

蚌甲骨文金文小篆承識字方法字謎識字：口頭答應啃字理識字：拔bá巧記：“撥”掉一毛。注意與“撥”的區(qū)別。重難點字書寫指導拔bá巧記：“撥”掉一毛。注意與“撥”的區(qū)別。重難點字書寫指承chéng“了”中間是三橫。承認對某種事實或意見、說法表示肯定、同意、認可。承chéng“了”中間是三橫。承認對某種事實或意見、說法表示注意部首注意部首識字游戲花店螞蚱明晃晃櫻桃樹倭瓜花蝴蝶拔草鏟地承認拴住水瓢識字游戲花店螞蚱明晃晃櫻桃樹倭瓜花蝴蝶拔草鏟地承認拴住水瓢明晃晃：形容光亮閃爍。本文用來形容園子重陽光充足。金黃的稻田,從遠處望去,明晃晃的,好一番美不勝收的景象。詞語解釋明晃晃：形容光亮閃爍。本文用來形容園子重陽光充足。金黃的稻田光芒四射：指向四面放射出強烈的光線。本文形容園子中的陽光強烈。高高掛起的太陽光芒四射,溫暖人心。光芒四射：指向四面放射出強烈的光線。本文形容園子中的陽光強烈馬虎，隨隨便便。馬馬虎虎隨意任憑自己的意思。馬虎，隨隨便便。馬馬虎虎隨意任憑自己的意思。整體感知

默讀課文，說一說：作者是從哪兩個方面寫“祖父的園子”的?園子里有什么“我”和祖父在園子里干什么祖父的園子整體感知默讀課文，說一說：作者是從哪兩個方面寫“祖父讀一讀前三個自然段，說說祖父的園子里都有什么？（課后第一題）蜜蜂蜻蜓蝴蝶螞蚱昆蟲：樣樣都有色彩豐富讀一讀前三個自然段，說說祖父的園子里都有什么？（課后螞mà

zhà蚱蝴hú形聲字，與昆蟲有關螞màzhà蚱蝴hú形聲胖乎乎圓滾滾濕漉漉紅撲撲笑盈盈笑哈哈詞語積累（ABB式詞語）胖乎乎圓滾滾濕漉漉詞語積累（ABB式詞語）紅的紅綠的綠新鮮漂亮紅的紅綠的綠新鮮漂亮先冒煙先呼叫樹：有活力葉子發(fā)光

祖父的園子真是漂亮又充滿了生命力，“我”和祖父在園子里都做了什么？園子又有什么特別之處呢？下節(jié)課，我們一起來學習！先冒煙先呼叫樹：有活力葉子發(fā)光祖父的園子真是漂亮又充課堂演練

一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。

啃咬（kěnkěng）

河蚌（bàngfēng）

嘟囔（dūdōu）

倭瓜（wěiwō）√√√√····課堂演練一、用“√”給加點字選擇正確的讀音?！獭獭獭潭谋菊n中找出兩個和下面詞語有共同特點的詞語。嗚呼仿佛冰冷蝴蝶螞蚱二、從本課中找出兩個和下面詞語有共同特點的詞語。嗚呼三、選擇“ABB”式詞語填空，體會疊詞的韻律美。

明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍悠悠

天空（）的，又高又遠，花園里邊（）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（）的狗尾草惹人喜愛，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（），（），就像一個小毛球似的不動了。明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍悠悠字詞聽寫三、選擇“ABB”式詞語填空，體會疊詞的韻律美。上節(jié)課我們學習了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進園子，仔細看看祖父的園子到底是什么樣的。去感受作者在園子里的心情，體會作者對祖父的感情。第二課時櫻桃樹倭瓜花螞蚱水瓢拔草鏟地割掉瞎鬧明晃晃讀一讀上節(jié)課我們學習了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和默讀課文，說說“我”和祖父在園子里做了什么。（課后第1題）互動課堂默讀課文，說說“我”和祖父在園子里做了什么。（課后祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平……

祖父鏟地，我也鏟地……

我跑過去摘下來，吃黃瓜去了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱……

祖父澆菜，我也過來澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣……祖父栽花、拔草……，我就跟著祖父干活；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜一抬頭看見了一個黃瓜，它

的，還

著早上的露水，好誘人啊。我跑過去，小心的

開邊上的葉子，輕輕用力一

，就摘下來了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！示例·摘黃瓜想象“我”玩耍的畫面，將其中一個場景寫具體。翠綠翠綠扒沾扯恰當?shù)男稳菰~和動詞會使畫面更加具體生動一抬頭看見了一個黃瓜，它的，還干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩?！拔摇笨赐辍拔摇焙妥娓冈趫@子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛祖父慈愛、寬容、有耐心干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩?！罢n文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內心感受，請你找出來，和同學交流。（課后第2題）課文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內心感受，請你找出凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。（課后第2題）有生命力擬人1對園子的喜愛凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛________________；叫一兩聲，好像________________?；ǘ涠荚邳c頭小鳥都在應和你能試著說一說嗎？凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的?；ǘ涠荚邳c頭小

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲叫了，就像在說話似的。擬人排比寫活了2對園子的喜愛蟲叫花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲仿寫請你用上“就像……就像……就像……”來寫個句子吧!宇宙是奇妙的，太陽就像火球，散發(fā)著光輝，月亮就像小船，明亮皎潔，星星就像寶石，閃閃發(fā)光。仿寫請你用上“就像……就像……就像……”來寫個句子吧倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在3作者自由快樂，對園子充滿喜愛倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。（課后第2題）黃瓜自由自在擬人化描寫4作者自由快樂，對園子充滿喜愛黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個

玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。玉米自由自在5作者自由快樂，對園子充滿喜愛玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管

蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。蝴蝶自由自在6作者自由快樂，對園子充滿喜愛蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又

作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動植物自由自在，實際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自由快樂的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂的感情，就是寄情于物。你能用這種寫法寫個句子嗎？注意要表達出自己的真情實感哦！作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動植物自由自在，實際是通過擬小練筆晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無盡的快樂，小鳥的歌唱是那樣的婉轉動聽。通過對白云、青草、露珠等的描寫，表達出了作者的快樂心情。小練筆晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文。（課后第3題）讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對課文有什么新的體會，再

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我出生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會工夫會變出一匹馬來，一會工夫會變出一匹狗來，那么變著。

這一些不能想象了。

……以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了?！x自蕭紅《呼蘭河傳》，有改動那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是祖父去世后，作者對園子景象的想象與猜測。作者對祖父的深切懷念之情，以及對童年生活的無比向往之情。主要內容新的體會傷感懷念、向往一起伴著音樂再來讀一讀課文吧！祖父去世后，作者對園子景象的想象與猜測。作者對祖父的深切懷念結構梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里

紀念童年思念祖父“我”在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自由快樂太陽大、天空高花開、鳥飛光明自由結構梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里紀念童年思念祖父“課文通過回憶描寫了小時候和祖父在園子

的情景。表達了作者對

以及對

。主題概括快樂、自由童年往事的無比懷念祖父的思念課文通過回憶描寫了小時候和祖父在園子120拓展延伸祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：

“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋怼Ｎ?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。呼蘭河傳（節(jié)選）拓展延伸祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。

那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。

父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。

他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。

祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒說：

“爺爺……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。

祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨一、用例句的修辭手法續(xù)寫句子。

例：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話的。

，

。就像剛洗過澡似的葉子濕了課堂演練一、用例句的修辭手法續(xù)寫句子。就像剛洗過澡似的葉子濕二、品讀句子，體會“我”的內心感受。

凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。我們拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。所有的事物都充滿生命力，都快樂健康。二、品讀句子，體會“我”的內心感受。三、根據(jù)課文內容填空。

課文中的“我”回憶了______、________、________等幾件童年趣事，童年的“我”在園子里的心情可以用四字詞語來形容：_________、__________。鏟地追蜻蜓摘黃瓜

開心快樂輕松愉快

三、根據(jù)課文內容填空。鏟地追蜻蜓摘黃瓜開心快樂輕松四、拓展應用：古詩詞中的“園”有很多意思，試分析下面詩句中“園”的意思，選一選。

A.種植花草的園子B.家園，故鄉(xiāng)C.園廟（帝王墓地所建之宗廟）

1.園陵固有神，灑掃數(shù)不缺。（

）

2.唯有寒潭菊，獨似故園花。（

）

3.青青園中葵，朝露待日晞。（

）

ABC四、拓展應用：古詩詞中的“園”有很多意思，試分析下面

月夜憶舍弟作者：杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。月是故鄉(xiāng)明今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得故鄉(xiāng)的月亮更加明亮。月夜憶舍弟月是故鄉(xiāng)明今天3月是故鄉(xiāng)明3月是故鄉(xiāng)明季羨林，（1911年—2009年），山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、教育家等。其著作匯編成《季羨林文集》。季羨林，（1911年—2009年），山東省聊城市臨清煙波浩miǎogōuméngchéngchèyǐnǐ朗讀課文掃清障礙渺篝火萌動澄旖旎我會認澈ruì瑞士páihuái徘徊煙波浩miǎogōuméngchéngchèyǐlái萊芒湖y?n無垠qǐng碧波萬頃é巍雄奇yān燕園勝地zhuì點綴峨lái萊芒湖y?n無垠qǐng碧波萬頃é巍雄奇yān燕園勝地多音字燕我住的朗潤園是燕園勝地。燕子yànyān多音字燕我住的朗潤園是燕園勝地。燕子yànyān識字方法看圖識字：字理識字：

峨

形聲字。從山，我聲。本義：高聳峭撥、令人驚嘆的高山。篝篝火篝燈識字方法看圖識字：字理識字：峨形聲字。煙波浩渺：形容水面遼闊。文中指季老先生故鄉(xiāng)的小村子的幾個大葦坑在他眼中水面也是很遼闊的。洞庭湖上煙波浩渺，景色迷人。詞語解釋煙波浩渺：形容水面遼闊。文中指季老先生故鄉(xiāng)的小村子的幾個大葦風光旖旎：形容景色柔和美好,風光美麗動人。文中指瑞士萊芒湖的景色很迷人。海南島一年四季風光旖旎,使人陶醉。風光旖旎：形容景色柔和美好,風光美麗動人。文中指瑞士萊芒湖的相映成趣：二者互相襯托，顯得更有情趣。文中指清空中的明月和水里的那個月亮互相襯托，顯得更有情趣。飛舞的蝴蝶與五彩繽紛的鮮花相映成趣。相映成趣：二者互相襯托，顯得更有情趣。文中指清空中的明月和水

美妙絕倫：形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。文中指作者在故鄉(xiāng)以外的地方看到的月亮也很美。九寨溝的景色美妙絕倫。美妙絕倫：形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。文中指作者在

茂林修竹：指茂密高大的樹林竹林。此地崇山峻嶺,茂林修竹,清流急湍,映帶左右。茂林修竹：指茂密高大的樹林竹林。此地崇山峻嶺,茂林修竹,清默讀課文，說說哪句話是對“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？整體感知每個人都有個故鄉(xiāng)。每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。默讀課文，說說哪句話是對“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？整體感自由讀課文，說一說，除了故鄉(xiāng)的月亮外，作者還寫到了哪些地方的月亮？作者分別用什么詞語形容了那些地方的月亮？外國的月亮北京的月亮美妙絕倫奇景自由讀課文，說一說，除了故鄉(xiāng)的月亮外，作者還寫到了哪我的小月亮，我永遠忘不掉你！讀了課文之后，你認為哪句話最能表達作者的思鄉(xiāng)之情？我的小月亮，我永遠忘不掉你！讀了課文之后，你認為哪句互動課堂默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)了哪些感受?；诱n堂默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。因此……比如“山高月小”“三潭印月”，不可勝數(shù)?！虼?，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。內心感受：在故鄉(xiāng)望月從來不同山聯(lián)系往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。因至于水，我故鄉(xiāng)的小村子到處都是……雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。內心感受：美好、有趣往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮-數(shù)星星、逮知了對故鄉(xiāng)的思念至于水，我故鄉(xiāng)的小村子到處都是……雖不能像洞庭湖“八到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。內心感受：詩興萌動“萌動”能換成“萌發(fā)”嗎？往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮-看月亮到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清

我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。

“萌”是萌芽、新生，“動”是悸動，“萌動”表現(xiàn)了“我”在兒時生發(fā)出的對美的感悟和領會。

“萌發(fā)”比喻事物發(fā)生，沒有悸動之意?！懊葎印备梦耶敃r雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮為什么寫這些童年趣事呢？?

這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，通過回憶這些往事更能表達作者對故鄉(xiāng)的眷戀和思念。作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮為什么寫這些童年趣事呢？?在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。內心感受：美妙絕倫往事：看世界其他地方的月亮排比

作者游歷的地方風景各異，月亮更是“美妙絕倫”，為下文思念故鄉(xiāng)的小月亮做了鋪墊。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月仿寫請你仿寫一個和景色有關的排比句吧！漫山遍野的樹，像濃墨重彩的綠色畫卷，像綿延不絕的天然屏障，像嚴陣以待的戍邊將士。仿寫請你仿寫一個和景色有關的排比句吧！漫山遍風光旖旎無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇美妙絕倫波瀾壯闊層巒疊嶂蔚為壯觀波濤洶涌詞語積累（描寫景色的詞語）風光旖旎無邊無垠碧波萬頃詞語積累（描寫景色的詞語）內心感受：別處的月亮再美也比不上家鄉(xiāng)的月亮。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！對故鄉(xiāng)的思念內心感受：別處的月亮再美也比不上家鄉(xiāng)的月亮。但是，看奇妙絕倫、喜歡對比瑞士萊芒湖沙漠之月高山圓月我永遠忘不掉你！我的小月亮對故鄉(xiāng)的思念奇妙絕倫、喜歡對比瑞士萊芒湖沙漠之月高山圓月我永遠忘不掉你我的小月亮，我永遠忘不掉你！我的小月亮，我永遠忘不掉你！我的小月亮，我永遠忘不掉你！“我的小月亮”放在了前邊，強調，突出了“我的小月亮”。我永遠忘不掉你，我的小月亮！

哪句話的表達效果更好一些？倒裝句更好倒裝句我的小月亮，我永遠忘不掉你！“我的小月亮”放在了前邊，強調，仿寫

不管我們在學習上取得了多么優(yōu)異的成績，也不能驕傲自滿。用上“不管……也……”，仿寫假設關系的句子。仿寫不管我們在學習上取得了多么優(yōu)異的成績，也不能驕傲我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地?！糠晖?，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。內心感受：比不上故鄉(xiāng)平凡的小月亮往事：看朗潤園的月亮對故鄉(xiāng)的思念我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地。……每逢望朗潤園的荷塘月色朗潤園的荷塘月色故鄉(xiāng)葦坑里那個平凡的小月亮故鄉(xiāng)葦坑里那個平凡的小月亮你知道作者為什么多次用“小”來形容故鄉(xiāng)的月亮嗎？表達出作者對故鄉(xiāng)的深厚而獨特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)永遠是“我”的最愛。小平凡、可愛其他地方的月亮美妙絕倫強烈反差對故鄉(xiāng)的思念你知道作者為什么多次用“小”來形容故鄉(xiāng)的月亮嗎？回憶能讓你想到家鄉(xiāng)的事物，然后表達出自己的感受，如家鄉(xiāng)的槐花、家鄉(xiāng)的小河等等?！霸率枪枢l(xiāng)明”，在作者眼中，異鄉(xiāng)的月亮再大再圓再美，也比不上家鄉(xiāng)的明月，在你的現(xiàn)實生活中，有沒有類似的例子？回憶能讓你想到家鄉(xiāng)的事物，然后表達出自己的感受，如家外國的月亮喜愛思念月是故鄉(xiāng)明北京的月亮故鄉(xiāng)的小月亮結構梳理襯托外國的月亮喜愛思念月是故鄉(xiāng)明北京的月亮故鄉(xiāng)的小月亮結構梳理襯主題概括《月是故鄉(xiāng)明》以其特有的清新、自然的筆調向我們展現(xiàn)了

，，，給人一種親切的感受，使我們感受到了作者

。故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚那恬淡的明月童話般美妙的童年那深切的思鄉(xiāng)之情主題概括《月是故鄉(xiāng)明》以其特有的清新、自然的筆調向我海上生明月，天涯共此時。

——[唐]張九齡《望月懷遠》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——[唐]李白《靜夜思》拓展延伸描寫月亮的詩句海上生明月，天涯共此時。拓展延伸描寫月亮的詩句一、加點字讀音有錯誤的一項是（

）。A.渺?。╩iǎo）

篝火（gōu）

萌發(fā)（méng）B.澄清（chéng）

清澈（chè）

萊茵（lái）C.旖旎（ní）

祥瑞（ruì）

無垠（yín）D.頃刻（qǐng）

巍峨（é）

燕山（yān）C課堂演練............一、加點字讀音有錯誤的一項是（）。C課堂演練....二、閱讀劃線句子，聯(lián)系前后句意，寫出四字詞語。（1）最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭映月”等等，數(shù)也數(shù)不完。（

）（2）到了濟南，見到山，一下子明白了，山原來是這個樣子的。（

）（3）我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離開家鄉(xiāng)到外地，漂泊天涯。（

）恍然大悟不可勝數(shù)背井離鄉(xiāng)二、閱讀劃線句子，聯(lián)系前后句意，寫出四字詞語?；腥淮笪虿豢扇?、品讀古詩，完成練習。月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。

月亮明明普天之下是一樣的，但詩人為何偏偏說“月是故鄉(xiāng)明”？

________________________________________因為故鄉(xiāng)的月亮包含著鄉(xiāng)情。三、品讀古詩，完成練習。月亮明明普天之下是一樣的，但同學們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？

梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節(jié)開放，深受人們的喜愛。梅花不畏嚴寒、不怕風欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。同學們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？4梅花魂4梅花魂陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。主要作品：《無名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門人》等。第一課時陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑葬zàngsāidiànzhèngsōusōu朗讀課文掃清障礙身腮邊玷污鄭涼我會認重颼颼liáo撩亂juàn絹手bǐng秉性mǎ碼頭qiáo華僑juàn眷戀qiú虬枝葬zàngsāidiànzhèngsōusōu朗讀課文識字方法看圖識字：加一加：

王+占=玷風+叟=颼魚鰓托腮識字方法看圖識字：加一加：王+占=玷朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格?？粗矍岸涠淅淦G、縷縷幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。詞語解釋朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價值連城。古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。外祖父深深地眷戀著祖國。眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。外祖父深深地眷戀著梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。整體感知

精神品格

梅花魂指梅花的精神品格：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。整體感知精神品格默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事？

表達了他怎樣的思想感情？互動課堂可以用列小標題的方法概括這幾件事哦！默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事？互動課堂可以

提示：列小標題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。

1.概括法：把每一部分的主要內容先概括出來，然后從段意中提煉出重要的詞語或短語作為小標題，一般要求字數(shù)大致相等。2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內容的一個詞語或者短語來作為小標題，字數(shù)可不做要求，一般要加上引號。選擇恰當?shù)姆椒ǜ爬ǔ鰜戆?！提示：列小標題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄教詩詞落淚難歸而痛哭珍愛墨梅圖贈予墨梅圖送梅花手絹教詩詞落淚難歸而痛哭珍愛墨梅圖贈予墨梅圖送梅花手絹

每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

外祖父為什么常常教“我”讀唐詩宋詞？為了讓“我”從小受到民族文化的熏陶；同時借教讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。教詩詞落淚每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“

每當讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，外祖父為什么哭呢？

思念

這些詩句勾起了外祖父對祖國的無限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流下了眼淚。每當讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，對比愛國

唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。珍愛墨梅圖對比愛國唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？

是因為外祖父對家鄉(xiāng)的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他對梅花和祖國的熱愛與思念之情。外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？是因為外祖父對家鄉(xiāng)的思手絹托物言志墨梅圖手絹托物言志墨梅圖“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！昂⒆右芙毯茫@清白的梅花，是不能玷污的?！庇柫T，便用刀片刮去污跡，又用細綢子抹凈。全班齊讀，讀出老人對梅花圖的珍愛。更能表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。對比讀一讀“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓罷，小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？比較句子反問句，更能強調梅花的清白不能玷污。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?孩子要仿寫

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下面的句子，寫一個反問句。你要約束自己，這雪白的墻壁，是亂涂亂畫的嗎？仿寫孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下

我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……瑞士萊蒙湖

外祖父為自己年事已高，不能回到祖國的懷抱而傷心。突出外祖父的思鄉(xiāng)之情。難歸而痛哭我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，離別的前一天早上……“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”贈予墨梅圖

外祖父希望“我”像梅花學習，做個有氣節(jié)的中國人。同時，墨梅圖代表著外祖父對祖國深深的眷戀，訴說著他永不變的思念。離別的前一天早上……“這梅花，是我們中國最有名的花。

外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。最有品格、最有靈魂、最有骨氣！外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么船快開了，母親只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。送梅花手絹

外祖父把自己珍愛的梅花手絹贈予“我”我，體現(xiàn)了他對祖國的眷戀。船快開了，母親只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到文中三次描寫了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到了什么？文中三次描寫了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到讀詩詞時無聲地落淚不能回國時嗚嗚地哭送別時眼含淚水外祖父渴望回國返鄉(xiāng)。不能回國成為他終生的遺憾。讀詩詞時無聲地落淚不能回國時嗚嗚地哭送別時眼含淚水外祖父渴望最后一個自然段和第1自然段有什么關系？最后一個自然段和第1自然段有什么關系？

……我?guī)ё叩模M止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心哪！前后照應，點明中心表達了外祖父對梅花的愛，同時也寄托了外祖父對祖國的愛。故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。……我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾“梅花魂”的內涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點明了文章的中心。通讀全文，再次思考：作者為什么要用“梅花魂”作為題目呢？“梅花魂”的內涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)提示：圍繞愛國來談?，F(xiàn)在有好多人選擇出國留學，因為種種原因他們留在了國外。學完這篇課文，你想對他們說些什么呢？提示：圍繞愛國來談?，F(xiàn)在有好多人選擇出國留學，因為種結構梳理吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情愛國心結構梳理吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情主題概括《梅花魂》以

為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了

，表達了

的思想感情。梅花這位老人對梅花的摯愛身在異國的華僑眷戀祖國主題概括《梅花魂》以為線索，講了外祖父的幾件墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

——[宋]王安石《梅花》

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

——[元]王冕《墨梅》拓展延伸描寫梅花的詩句墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。拓展延伸描寫梅花的詩句閱讀鏈接故鄉(xiāng)沒有離開故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫。我在畫中走來走去，只看到天邊遙遠的云霞。遠遠地離開了故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)，是一幅掛起來的畫。一抬頭，便能看見，每當月下，透過一層薄薄的紗。閱讀鏈接故鄉(xiāng)一、用“√”給紅字選擇正確的讀音。

埋葬（zàngzāng）

腮邊（sāisī）

玷污（zhàndiàn）

秉性（bǐngchéng）

冷颼颼（sōushōu）

撩亂（liáoliǎo）

僑胞（qáoqiáo）

眷戀（juànquàn）√√√√√√√√課堂演練一、用“√”給紅字選擇正確的讀音。√√√√√√√√課堂演練二、給紅字選擇正確的解釋。（1）頗負盛名（

）A.興盛；B.強烈；C.很大；D.豐富。（2）葬身異國（

）A.不相同；B.奇異；C.驚奇；D.另外的。CD二、給紅字選擇正確的解釋。CD三、閱讀陸游和毛澤東的《卜算子·詠梅》，根據(jù)下面的問題，選一選（填序號）。①零落成泥碾作塵，只有香如故。②待到山花爛漫時，她在叢中笑。

是宋代詩人陸游《卜算子·詠梅》中的詩句，毛澤東反其道而行之，也寫出了

的千古名句。古往今來，梅寄托了很多的情思，形成了獨特的意象。這兩首詞共同表達出來的梅花的品質是：（

）（

）A.傷感B.思鄉(xiāng)C.高潔D.傲寒①②CD三、閱讀陸游和毛澤東的《卜算子·詠梅》，根據(jù)下面的問走進他們的童年歲月走進他們的童年歲月205

童年是純真、難忘的歲月，每個人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎?讓我們走進他們的童年，了解他們小時候的故事。交際內容童年是純真、難忘的歲月，每個人都有自己的童年。你知道這些游戲你了解嗎？你都玩過嗎？這些游戲你了解嗎？你都玩過嗎？

先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、外祖父母、父母、鄰居，再針對不同的對象，列出問題清單。交際指導交際指導如果交際對象是祖父母，你可以這樣提問：⊙您小時候的學校是什么樣子的？⊙還記得小時候學過的哪幾篇課文?⊙做過的最勇敢的事是什么?⊙課后最喜歡玩什么游戲?如果交際對象是祖父母，你可以這樣提問：⊙您小時候的學校是什么如果交際對象是父母，你可以這樣提問：⊙小時候玩過哪些玩具?⊙最喜歡哪個玩具?為什么最喜歡它?⊙小時候生日是怎么過的？⊙最喜歡的動畫片是什么？如果交際對象是父母，你可以這樣提問：⊙小時候玩過哪些玩具?

交際要求1.可以從不同的方面提問，也可以圍繞一個話題提出多個問題。2.認真傾聽，邊聽邊記錄。3.根據(jù)整理的記錄有條理地表述你了解到的情況和你的感受。交際要求1.可以從不同的方面提問，也可以圍繞一個話①小時候的學校很簡陋，用木板做桌面，凳子是磚頭砌成的。②學過的課文有《小貓釣魚》《白頭翁的故事》等。③做過最勇敢的事就是和父母走著去縣城。④課后玩的游戲有老鷹抓小雞，跳房子等等。我了解到的祖父母的童年生活范例范例①小時候的學校很簡陋，用木板做桌面，凳子是磚頭砌成的。我了解范例

小時候的玩具有會跳的青蛙、陀螺、汽車、水槍等等。最喜歡的玩具就是陀螺，下了課兩個人比賽，看誰的陀螺轉的快，轉的時間長，看誰的陀螺樣子好看，那時候陀螺都是用木頭自己做的。小時候過生日就是吃一碗長壽面荷包個雞蛋就覺得很幸福。最喜歡的動畫片是我了解到的父母的童年生活范例小時候的玩具有會跳的青蛙、陀螺、汽車、水槍等等。

翻開記憶的相冊，成長的日子歷歷在目……翻開記憶的相冊，成長的日子歷歷在目……214我來到這個世界啦！我會坐啦！我來到這個世界啦！我會坐啦！215我邁出了人生第一步。我上幼兒園了。我邁出了人生第一步。我上幼兒園了。216我成為了少先隊員。我參加了長跑比賽。我成為了少先隊員。我參加了長跑比賽。217那一刻，

我長大了習作那一刻，習作審題指導翻閱影集、日記……回憶自己成長的歷程，有沒有某一個時刻、某一件事情讓你突然覺得自己長大了?

這次習作，寫一件成長過程中印象最深的事情。審題指導翻閱影集、日記……回憶自己成長的歷程，有沒有習作內容寫一件成長過程中印象最深的事情。記事的記敘文習作內容寫一件成長過程中印象最深的事情。記事的記敘文要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。題目自擬。寫完后和同學交流，看看有沒有把“那一刻”的情形寫具體，根據(jù)同學的意見進行修改。重點是要寫清經(jīng)過，寫具體“那一刻”的情形，記錄下真實感受。要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了的“那一刻本次習作讓寫一件成長過程中印象最深的瞬間長大的事情，一般直接用單元習作的題目擬題，如《那一刻，我長大了》。還可以用具體瞬間+我長大了或“那一刻，我長大了”擬題，如《演講成功了，我長大了》《穩(wěn)穩(wěn)地騎好自行車的那一刻，我長大了》等。也可以用事物擬題，如《媽媽的白發(fā)》《臥在碗底的荷包蛋》等。擬題思路本次習作讓寫一件成長過程中印象最深的瞬間長大的事情，一起來看看課本中為我們提供了哪些瞬間。一起來看看課本中為我們提供了哪些瞬間。今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。媽媽每天為我，為我們這個家操勞，媽媽在慢慢變老，而我長大了。今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出今天爺爺走了很遠的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞來的球鞋，我感覺手上沉甸甸的……爺爺為了我而忙碌辛勞，我感覺到自己長大了。今天爺爺走了很遠的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺

三年級的時候，第一次在全校開學典禮上發(fā)言，我很緊張。看到同學們鼓勵的目光