教學(xué)課件 21 減數(shù)分裂(染色體組型)15

2.1

減數(shù)分裂中的染色體行為2.1減數(shù)分裂中的染色體行為16、同源染色體：P27大小、形態(tài)相同，一條來自父方、一條來自母方的一對染色體。23對同源染色體中：23條來自精子（每對一條）23條來自卵細(xì)胞（每對一條）普遍一致，但如X、Y則不同母本（23對）×父本（23對）卵細(xì)胞（23條）精子（23條）受精卵（23對）減數(shù)分裂（-）受精作用（+）6、同源染色體：P27大小、形態(tài)相同，一條來自父方、一條來自2XX年初中語文教師工作計劃范文新學(xué)期即將來臨。以下是XXXX為大家精心整理的,歡迎大家閱讀,供您參考。更多內(nèi)容請關(guān)注XX。一、指導(dǎo)思想:深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針、政策;認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理;本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己提高”的理念,全面實施素質(zhì)教育,努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、具體措施:認(rèn)真學(xué)好理論,不斷更新觀念。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結(jié)合語文教學(xué)實踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和激勵教育課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)復(fù)制減數(shù)第一次分裂（MI）減數(shù)第二次分裂（MII）結(jié)果：現(xiàn)象：

染色體數(shù)目不變姐妹染色單體的分離減數(shù)分裂具體過程：同源染色體分離染色體數(shù)目的減半XX年初中語文教師工作計劃范文復(fù)減數(shù)第一次分裂（MI）減數(shù)第3復(fù)制減數(shù)第一次分裂（MI）減數(shù)第二次分裂（MII）目的：染色體數(shù)目的減半現(xiàn)象：同源染色體分離染色體數(shù)目不變姐妹染色單體的分離減數(shù)分裂具體過程：1個初級精母細(xì)胞2個次級精母細(xì)胞1個精原細(xì)胞4個精細(xì)胞在無變異的情況下，這4個精細(xì)胞內(nèi)的染色體兩兩相等，兩兩互補！2種復(fù)減數(shù)第一次分裂（MI）減數(shù)第二次分裂（MII）目的：染4第一極體n第二極體n卵原細(xì)胞（2n）次級精母細(xì)胞（n）精細(xì)胞（n）三、精子與卵細(xì)胞的形成睪丸中專門用來形成精子的細(xì)胞卵巢中專門用來形成卵細(xì)胞的細(xì)胞可有絲分裂；也可減數(shù)分裂染色體復(fù)制變形細(xì)胞質(zhì)全部集中到尾部；頭部只留下細(xì)胞核。染色體復(fù)制細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂細(xì)胞質(zhì)的均等分裂保留90%以上的細(xì)胞質(zhì)可有絲分裂；也可減數(shù)分裂最終退化1個卵原細(xì)胞最終產(chǎn)生1個1種卵細(xì)胞！第一極體n第二極體n卵原細(xì)胞（2n）次級精母細(xì)胞（n）精細(xì)胞5受精：精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。在高等動物中，精子只提供細(xì)胞核；細(xì)胞質(zhì)基本都由卵細(xì)胞提供。受精作用受精：精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。在高等動物中，精子只6四分體時期初級精母細(xì)胞四分體次級精母細(xì)胞精細(xì)胞1個精原細(xì)胞產(chǎn)生：4種精子四、減數(shù)分裂的意義（書P32）1、減數(shù)分裂和受精作用可保持染色體數(shù)目的恒定。2、減數(shù)分裂為生物的變異提供了可能。（1）交叉互換：產(chǎn)生全新的染色體【思考】若是1個卵原細(xì)胞發(fā)生交叉互換，產(chǎn)生幾種卵細(xì)胞？四分體時期初級精母細(xì)胞四分體次級精母細(xì)胞精細(xì)胞1個精原細(xì)胞產(chǎn)7（2）后期I，同源染色體的分離，非同源染色體的自由組合，使之可產(chǎn)生各種類型的配子。1個男性可產(chǎn)生

種精子；1個精原細(xì)胞可產(chǎn)生

種精子。22321個女性可產(chǎn)生

種卵細(xì)胞；1個卵原細(xì)胞可產(chǎn)生

種卵細(xì)胞。2231123414231423132413241234或1414232313241324（3）雌、雄配子結(jié)合，便形成了眾多類型的生物體。（2）后期I，同源染色體的分離，非同源染色體的自由組合，使之8五、看圖識別五、看圖識別9教學(xué)課件21減數(shù)分裂(染色體組型)1510【分析】下列細(xì)胞處的時期？該細(xì)胞的名稱？及該細(xì)胞所產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱？有絲分裂中期——體細(xì)胞中期II次級精（卵）母細(xì)胞/第一極體精細(xì)胞/卵細(xì)胞/第二極體有絲分裂后期——體細(xì)胞后期II次級精（卵）母細(xì)胞/第一極體精細(xì)胞/卵細(xì)胞/第二極體中期I初級精（卵）母細(xì)胞次級精（卵）母細(xì)胞/第一極體中期II次級精（卵）母細(xì)胞/第一極體精細(xì)胞/卵細(xì)胞/第二極體后期I初級精母細(xì)胞次級精母細(xì)胞后期II次級精母細(xì)胞/第一極體精細(xì)胞/第二極體【分析】下列細(xì)胞處的時期？該細(xì)胞的名稱？及該細(xì)胞所產(chǎn)生的子細(xì)11判斷下列細(xì)胞分別屬于何種分裂的什么時期，形成的子細(xì)胞是什么？甲:細(xì)胞處于__________分裂的__期,子細(xì)胞為________________減數(shù)第一次后次級精母細(xì)胞乙:細(xì)胞處于__________分裂的__期,子細(xì)胞為________________減數(shù)第二次后精細(xì)胞或第二極體丙:細(xì)胞處于__________分裂的__期,子細(xì)胞為________________有絲后體細(xì)胞丁:細(xì)胞處于__________分裂的__期,子細(xì)胞為________________減數(shù)第二次后卵細(xì)胞和第二極體判斷下列細(xì)胞分別屬于何種分裂的什么時期，形成的子細(xì)胞是什么？12復(fù)制1初級精母細(xì)胞2次級精母細(xì)胞1精原細(xì)胞4精細(xì)胞六、曲線復(fù)1初級精母細(xì)胞2次級精母細(xì)胞1精原細(xì)胞4精細(xì)胞六、曲線13N2N4N相對量染色體前期I中期I后期I末期I前期II中期II后期II末期II間期染色單體DNA引起轉(zhuǎn)折的原因：①S期：DNA復(fù)制②后期II：著絲粒一分為二③末期I、末期II：細(xì)胞一分為二①③③③②③①③②N2N4N相對量染色體前期I中期I后期I末期I前期I14指出下列細(xì)胞分別屬于一個精原細(xì)胞含量變化示意圖，請據(jù)圖回答：（1）減數(shù)分裂過程中，染色體復(fù)制發(fā)生在

段。（2）處于EF段的細(xì)胞叫

細(xì)胞。（3）同源染色體聯(lián)會發(fā)生在

段。（4）若該種動物體細(xì)胞中有24對同源染色體，則處于CD段的細(xì)胞有

個染色單體，處于GH段的細(xì)胞內(nèi)有

個染色體。DNA含量分裂時期

AB

CDEF

GHBC次級精母CD9624指出下列細(xì)胞分別屬于一個精原細(xì)胞DNA含量分裂時期152.1

減數(shù)分裂中的染色體行為2.1減數(shù)分裂中的染色體行為166、同源染色體：P27大小、形態(tài)相同，一條來自父方、一條來自母方的一對染色體。23對同源染色體中：23條來自精子（每對一條）23條來自卵細(xì)胞（每對一條）普遍一致，但如X、Y則不同母本（23對）×父本（23對）卵細(xì)胞（23條）精子（23條）受精卵（23對）減數(shù)分裂（-）受精作用（+）6、同源染色體：P27大小、形態(tài)相同，一條來自父方、一條來自17XX年初中語文教師工作計劃范文新學(xué)期即將來臨。以下是XXXX為大家精心整理的,歡迎大家閱讀,供您參考。更多內(nèi)容請關(guān)注XX。一、指導(dǎo)思想:深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針、政策;認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理;本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己提高”的理念,全面實施素質(zhì)教育,努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、具體措施:認(rèn)真學(xué)好理論,不斷更新觀念。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結(jié)合語文教學(xué)實踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和激勵教育課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)復(fù)制減數(shù)第一次分裂（MI）減數(shù)第二次分裂（MII）結(jié)果：現(xiàn)象：

染色體數(shù)目不變姐妹染色單體的分離減數(shù)分裂具體過程：同源染色體分離染色體數(shù)目的減半XX年初中語文教師工作計劃范文復(fù)減數(shù)第一次分裂（MI）減數(shù)第18復(fù)制減數(shù)第一次分裂（MI）減數(shù)第二次分裂（MII）目的：染色體數(shù)目的減半現(xiàn)象：同源染色體分離染色體數(shù)目不變姐妹染色單體的分離減數(shù)分裂具體過程：1個初級精母細(xì)胞2個次級精母細(xì)胞1個精原細(xì)胞4個精細(xì)胞在無變異的情況下，這4個精細(xì)胞內(nèi)的染色體兩兩相等，兩兩互補！2種復(fù)減數(shù)第一次分裂（MI）減數(shù)第二次分裂（MII）目的：染19第一極體n第二極體n卵原細(xì)胞（2n）次級精母細(xì)胞（n）精細(xì)胞（n）三、精子與卵細(xì)胞的形成睪丸中專門用來形成精子的細(xì)胞卵巢中專門用來形成卵細(xì)胞的細(xì)胞可有絲分裂；也可減數(shù)分裂染色體復(fù)制變形細(xì)胞質(zhì)全部集中到尾部；頭部只留下細(xì)胞核。染色體復(fù)制細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂細(xì)胞質(zhì)的均等分裂保留90%以上的細(xì)胞質(zhì)可有絲分裂；也可減數(shù)分裂最終退化1個卵原細(xì)胞最終產(chǎn)生1個1種卵細(xì)胞！第一極體n第二極體n卵原細(xì)胞（2n）次級精母細(xì)胞（n）精細(xì)胞20受精：精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。在高等動物中，精子只提供細(xì)胞核；細(xì)胞質(zhì)基本都由卵細(xì)胞提供。受精作用受精：精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。在高等動物中，精子只21四分體時期初級精母細(xì)胞四分體次級精母細(xì)胞精細(xì)胞1個精原細(xì)胞產(chǎn)生：4種精子四、減數(shù)分裂的意義（書P32）1、減數(shù)分裂和受精作用可保持染色體數(shù)目的恒定。2、減數(shù)分裂為生物的變異提供了可能。（1）交叉互換：產(chǎn)生全新的染色體【思考】若是1個卵原細(xì)胞發(fā)生交叉互換，產(chǎn)生幾種卵細(xì)胞？四分體時期初級精母細(xì)胞四分體次級精母細(xì)胞精細(xì)胞1個精原細(xì)胞產(chǎn)22（2）后期I，同源染色體的分離，非同源染色體的自由組合，使之可產(chǎn)生各種類型的配子。1個男性可產(chǎn)生

種精子；1個精原細(xì)胞可產(chǎn)生

種精子。22321個女性可產(chǎn)生

種卵細(xì)胞；1個卵原細(xì)胞可產(chǎn)生

種卵細(xì)胞。2231123414231423132413241234或1414232313241324（3）雌、雄配子結(jié)合，便形成了眾多類型的生物體。（2）后期I，同源染色體的分離，非同源染色體的自由組合，使之23五、看圖識別五、看圖識別24教學(xué)課件21減數(shù)分裂(染色體組型)1525【分析】下列細(xì)胞處的時期？該細(xì)胞的名稱？及該細(xì)胞所產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱？有絲分裂中期——體細(xì)胞中期II次級精（卵）母細(xì)胞/第一極體精細(xì)胞/卵細(xì)胞/第二極體有絲分裂后期——體細(xì)胞后期II次級精（卵）母細(xì)胞/第一極體精細(xì)胞/卵細(xì)胞/第二極體中期I初級精（卵）母細(xì)胞次級精（卵）母細(xì)胞/第一極體中期II次級精（卵）母細(xì)胞/第一極體精細(xì)胞/卵細(xì)胞/第二極體后期I初級精母細(xì)胞次級精母細(xì)胞后期II次級精母細(xì)胞/第一極體精細(xì)胞/第二極體【分析】下列細(xì)胞處的時期？該細(xì)胞的名稱？及該細(xì)胞所產(chǎn)生的子細(xì)26判斷下列細(xì)胞分別屬于何種分裂的什么時期，形成的子細(xì)胞是什么？甲:細(xì)胞處于__________分裂的__期,子細(xì)胞為________________減數(shù)第一次后次級精母細(xì)胞乙:細(xì)胞處于__________分裂的__期,子細(xì)胞為________________減數(shù)第二次后精細(xì)胞或第二極體丙:細(xì)胞處于__________分裂的__期,子細(xì)胞為________________有絲后體細(xì)胞丁:細(xì)胞處于__________分裂的__期,子細(xì)胞