二年級下冊閱讀能力和寫作學(xué)習(xí)目標

二年級下冊閱讀能力和寫作學(xué)習(xí)目標二年級下冊閱讀能力和寫作學(xué)習(xí)目標二年級下冊閱讀能力和寫作學(xué)習(xí)目標xxx公司二年級下冊閱讀能力和寫作學(xué)習(xí)目標文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度二年級下冊閱讀能力和寫作學(xué)習(xí)目標序列一、閱讀能力目標：【識字的訓(xùn)練目標】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。能借助漢語拼音認讀漢字。3.能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

【理解的詞語能力的訓(xùn)練目標】1.初步認識詞語結(jié)合看圖識字、看圖學(xué)文、歸類識字等教學(xué)內(nèi)容，認識一個詞語表達一個意思，隨著識字量增加，逐步了解有些詞語表示事物名稱，有些詞語表示動作，有的詞語表述數(shù)量，有的是數(shù)字和兩詞結(jié)合在一起表示數(shù)量多少等等。2.查字典，分析字義理解詞語。3.結(jié)合圖畫、具體事物、生活經(jīng)驗，讀懂詞語表示的事物的意義；結(jié)合上下文，讀懂詞語在具體語言環(huán)境中的意思，讀懂一些關(guān)

鍵的虛詞在課文中表示的語氣，同時學(xué)會聯(lián)系上下文讀懂詞語意思的方法，養(yǎng)成結(jié)合上下文讀懂詞語意思的意識和能力。4..能夠通過辨析詞義的方式來理解詞語。5.結(jié)合動作理解詞語意思。6..學(xué)習(xí)體會詞語的應(yīng)用范圍——哪些詞語跟哪些詞語搭配合適。這需要結(jié)合具體語言環(huán)境，來體會詞語怎樣搭配才合適。7.能夠?qū)υ~語進行基本的分類?！纠斫饩渥幽芰τ?xùn)練目標】1.通過讀懂詞語來讀懂句子的意思（將理解詞語與讀懂句子結(jié)合在一起來進行——詞不離句，不單單是讀懂詞語，還包括讀懂句子內(nèi)容）；2.能夠根據(jù)語言環(huán)境來理解句子（結(jié)合上下文理解句子意思意思）；3.學(xué)習(xí)掌握一些基本標點符號，讀懂句子的語氣。4.了解句子中詞語基本的搭配規(guī)則。5.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。【對文章的內(nèi)容進行把握的目標】到了二年級下半學(xué)期開始，逐漸能夠用自己的話來完成對課文內(nèi)容的比較完整表述。二、讀中學(xué)寫目標：第一單元：收集積累描寫春天的詞句，體會春天的美景。觀察身邊春天的變化。學(xué)習(xí)用比喻、擬人的方法把事物寫得更生動形象。比如第1課“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！毙蜗蟮貙懗隽舜旱男邼?。第3課“春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：‘筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”這句給春雨賦予了人的動作、語言，寫出了春雨輕而柔的特點。把自己關(guān)于春天的發(fā)現(xiàn)寫下來。第二單元：第二單元以“奉獻與關(guān)愛”為主題,其中蘊含的人文教育主題是:要學(xué)會真誠地關(guān)心他人,幫助他人。搜集反映愛心的詩文,積極地參加朗誦會、故事會等活動。用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子,體會其在表情達意方面的作用。可以結(jié)合3月份文明月、學(xué)雷鋒的活動展開這組課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生寫寫生活中的小雷鋒。第三單元：第三單元主題是“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”。引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，比如日月潭、新疆、周總理、少數(shù)民族等，使學(xué)生拓寬知識面。搞一個“愛祖國,愛家鄉(xiāng)”的主題周：展示文字資料、圖片資料、實物(紀念品)，也可以在墻上張貼學(xué)生搜集的資料?？谡Z交際：夸夸我的家鄉(xiāng)。第四單元：第四單元的主題是“動手和動腦”。1.可以讓學(xué)生多動手,在實驗中學(xué)習(xí)語言。

比如教學(xué)《郵票齒孔的故事》時,可讓學(xué)生帶上郵票親手撕一撕郵票,說說撕起來方便嗎這樣能更加深刻的感受到阿切爾發(fā)明郵票打孔機為人們帶來的方便。順勢讓學(xué)生與阿切爾進行對話：阿切爾我想對你說……對阿切爾充滿了敬佩之情。再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.

《動手做做看》可以根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生補充對話。伊琳娜聽了朗志萬的話會怎么說把想到的話寫下來。《郵票齒孔的故事》這篇課文的語言訓(xùn)練可以鎖定為讓學(xué)生熟讀課文后復(fù)述郵票打孔機發(fā)明的過程。還可以讓學(xué)生復(fù)述,邊叫幾個學(xué)生可以演一演發(fā)生在倫敦小酒館的那一幕?！懂嬶L(fēng)》一課可以讓學(xué)生思考你還有什么好的方法畫風(fēng)，仿照課文寫一寫?！冻錃庥暌隆芬徽n可以讓學(xué)生說一說學(xué)了課文后想對小林說的話和自己的打算。3.

口語交際：

《我們的小制作》說的要求是比較明確的,就是讓學(xué)生先說一說自己是怎么樣做的。再評一評,誰的手巧,誰說的清楚、明白。課前先要布置學(xué)生動手去做小制作,到了上課時就已經(jīng)是展示了。學(xué)生帶著自己的小制作來,肯定希望彼此交流,互相觀看,為擴大交流面,可先在小組內(nèi)交流,再推薦說得好的學(xué)生或做得好的學(xué)生在班上展示,評獎時也可從制作和介紹兩方面來評出優(yōu)勝者。還可以讓學(xué)生互相提問,說說制作過程中遇到了哪些困難,后來是怎么解決的讓學(xué)生懂得有困難應(yīng)該通過動腦筋解決問題,體驗成功的快樂。第五單元：第五單元以“熱愛自然，了解自然”為主題。積累古詩中的名句。2.引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā),從觀察圖畫,進行圖文對照入手，在體驗、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣,熱愛自然的熱情。同時,要注意引導(dǎo)課前課后的積累,比如收集描寫雨景的文章或段落、觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。3.收集有關(guān)地殼變遷、化石等相關(guān)知識的文字、圖片資料,通過信息的呈現(xiàn),引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究、探索的欲望。4.寫一寫自己最熟悉的一種動物，描寫出它可愛的樣子，有趣的生活習(xí)性，記敘自己和動物之間發(fā)生的趣事。第六單元：第六單元的主題是“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年”。1.《畫家與牧童》一課可引導(dǎo)學(xué)生說一說“你佩服誰,為什么”并在課下搜集具有謙虛美德的名人故事。2.學(xué)習(xí)了《我為你驕傲》一文，可以讓學(xué)生積累關(guān)于誠信和寬容的諺語和故事。3.學(xué)習(xí)了《三個兒子》一課，可讓學(xué)生仿寫句子：一個（只）＿＿＿＿。一個（只）＿＿＿＿。另一個（只）＿＿＿＿。4.口語交際：是對本組課文主題“好品質(zhì)”的延伸。教材以小故事的形式,為學(xué)生交際提供了情境。教師在教學(xué)中應(yīng)充分理解教材的編寫意圖,引發(fā)學(xué)生的討論,組織學(xué)生為故事的人物提出合理的建議,這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力,也挖掘了學(xué)生的對問題的認識,讓學(xué)生在討論交際中懂得要做誠實、守信、盡責(zé)的人。第七單元：第七單元的主題是“做個善于思考的好孩子?！睂W(xué)了《玲玲的畫》一課，可以讓學(xué)生寫寫你想對玲玲和玲玲的爸爸想說的話。學(xué)習(xí)了《蜜蜂引路》，可以讓學(xué)生根據(jù)對課文的理解畫出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖，并說說自己畫的圖意。可以開展寓言故事、童話故事的講故事比賽?？谡Z交際：是要學(xué)生學(xué)會自我保護，可以讓學(xué)生仔細觀察書上插圖，根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實際想出辦法。第八單元：第八單元的主題是“身邊