0-1歲兒童認知訓練方法

來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅供參考學習來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅供參考學習你先示范從模型板上拿出圓形塊給孩子看看。手把手地教孩子從模型板上拿出圓形塊，同時說：“好，拿出來”，孩子會拿了，就表揚他。輕輕指指桌子，用手指一指，讓他把圓形塊放在桌子上。把圓形塊以外的形塊用透明膠帶固定起來或拿開，讓孩子只注意圓形塊。把圓形的空線軸或小把手貼在圓形塊上，以便孩子容易把它拿出來。孩子會拿了，就表揚他。在圓形塊下面貼上一張十分有趣的圖片，使孩子拿出圓形塊后能夠看見這張圖片。13.在口頭指導下將圓形插棒插入洞板中在口頭指導下將圓形插棒插入洞板中選用直徑約3厘米的插棒。隨著孩子的不斷進步，再逐漸使用細些的插棒。示范給孩子看，他做得正確時就表揚他。開始時，完全是把著孩子的手做，逐漸減少幫助。為了減少孩子的混亂，可以只用洞板上的少量洞穴，或者蓋上在部分洞穴。14.在口頭指導下做一個簡單的動作（如：拍手）在口頭指導下將圓形插棒插入洞板中1一邊說著：“拍拍手”，一邊作示范給孩子看。然后握著孩子的雙手，邊說：“拍拍手”，邊讓孩子拍手。2讓孩子坐在你的膝蓋上，從后面把著他的手臂，幫他拍手。他學會了，就對他微笑，抱抱他。3逐漸減輕對孩子的手所用的力，當你拍手，孩子主動模仿你的動作時，你要不斷地對他微笑，表揚他。4“來，讓我們拍拍手吧”，并對著孩子開始拍手。如果孩子模仿你拍手了，你就要鼓勵他。然后你停止示范，只說：“來，讓我們拍拍手吧!”若是孩子能一個人拍起手來，就表揚他。5鼓勵孩子模仿如下的動作：asdfs.拿起玩具話筒說：“喂!喂！”聞一聞花朵。搖晃玩具。假裝從杯子里喝水。每只手抓一塊積木，互相撞擊。發(fā)出“喀喀”的咳嗽聲。寶寶說話指導方案：讓孩子學會分辨各種聲音創(chuàng)造機會讓孩子傾聽各種聲音，學會分辨它們的不同。如，各種動物的叫聲、汽車聲、各種樂器的聲音、自然界的鳥叫聲、風聲、雨聲、流水聲等。引導孩子用語言表達所見所聞。鼓勵孩子做過家家的游戲這個年齡段的孩子都喜歡抱著娃娃、玩具熊玩。父母要鼓勵他們邊玩邊與娃娃說話，如“娃娃乖”“媽媽抱”等，讓孩子在與娃娃“自言自語”的交流中，學習主動表達自己的情感。“逼迫”孩子用語言表達要求由于受語言發(fā)展水平的制約，孩子常常無法用確切的詞語表達自己內心的愿望，因而就用手指、用動作來表達自己的要求。如果此時對孩子的要求心領神會，不用孩子說話就滿足了他的愿望，久而久之，會影響孩子語言的發(fā)展。這時，應對孩子的要求裝作不知道或聽不懂，逼迫他非用語言表達自己的需求不可。當孩子說出一個字，比如說“糖”，我們可接著說，“這是糖，寶寶要吃糖!媽媽拿給寶寶吃!”。用積極的話語欣賞的表情回應孩子的話孩子斷斷續(xù)續(xù)含糊不清地說話，不要打斷、不要代替他說、糾正他的發(fā)音。先吸收，后模仿，這是嬰兒學習語言的特點。對孩子清晰、準確地說話，是你提供孩子最好的幫助和方案。聽多了，孩子自然會改正。孩子只有覺得這樣的嘗試是有趣的，他才會有繼續(xù)努力的動力。如果總是遭到成人的否定，孩子就會慢慢喪失主動積極表達的信心。盡可能把每樣東西的名稱告訴孩子“這是杯子”、“那時冰箱”。盡可能把生活中每樣東西的名稱告訴他，這有助于孩子將各種東西存進腦袋。但是，你不能把詞和人、物、境、感覺、想法分割開來。當孩子能夠看到或觸摸到具體的東西時，學習的效果會更好。你在臥室教梅花鹿這個詞怎么也不如在動物園看著梅花鹿告訴他，能夠讓他更容易接受。如果沒有這樣的條件，你至少也應該有梅花鹿的照片或者圖畫書。幫助孩子掌握新詞通過你的語言自自然然地將周圍的一切講給他聽，幫助孩子掌握新詞，使用簡短的話語，不要用多余的語言來說話，培養(yǎng)孩子好的表達習慣。比如，孩子接觸到某個新詞，但說不出它的名稱時，用“嗯嗯嗯”來代替時，父母應盡快和他一起來完成這個句子。注意，這和打斷孩子的說話完全不同的。學習語言以鼓勵為主孩子開始學會某個詞，嘗試著整理成一句話時，可能發(fā)音不會很準確，或表達的意思顛三倒四。這時，不要指責孩子，你只需要替他說一遍正確的就可以了，千萬不要讓孩子一遍一遍跟在你后面念，那樣就會降低孩子學說話的興趣。對于他的每一次嘗試，不論正確與否，都要給予鼓勵。把孩子說出的單詞擴充成單句你是孩子最好的語言老師，他最喜歡模仿你說話，所以，你應該盡量給孩子說話的范本。孩子現(xiàn)在還不是很會說話，但他早早地把語言信息儲存在小腦袋里了。比如，早晨，媽媽拿來牛奶，孩子興奮地說：“牛奶!”媽媽可以接著說：“對，這是鮮牛奶!寶寶喝鮮牛奶!”。變換著話題和孩子說話這個年齡段的孩子，注意力很短暫，一會兒他看著陽臺上的一盆花，一會兒他已經(jīng)關心起你拿在手里的書。這時你的話題也只能順著孩子的思路改變了?！岸嗪每吹幕?對，媽媽手里有一本書?！备改概c孩子主動交談對孩子的語言學習起著非常重要的作用。父母要主動告訴孩子周圍的一切。世界在孩子的眼里每一天都是新的，每一天孩子都要接觸到新鮮的事物，當他在體驗這種全新的感受時，是多么需要父母在旁邊充當“解說員”呀。跟孩子談他看到的、聽到的、做到的事情，也可以說說你的生活感受和經(jīng)歷。經(jīng)常問孩子一些問題因為孩子很喜歡你向他提問時抑揚頓挫的說話聲，而且向孩子提問也表明你喜歡孩子回應你，樂意讓你和孩子處于對話和互動狀態(tài)。提問也可以引起孩子對你所說的話的重視。你提出的問題并不是真的要孩子做出回答，你只不過是用提問的方式讓孩子更多地接觸規(guī)范的語言。如，“那是寶寶的鞋子嗎?對，這是我們剛剛買的新鞋子?！敝鲃痈嬖V孩子一切問題孩子在這階段好像成了一個“勤學好問”的人，他常常不斷地提問，不斷地講述，仿佛想了解大千世界里的一切問題。這時候父母千萬不能嫌孩子煩而隨便打斷、斥責、搪塞孩子，而應耐心地回答，認真地對待，保持孩子的好奇心。不要等著孩子提問，最好的辦法是主動告訴孩子，把所有他感興趣的東西都不厭其煩地告訴他?？梢越Y合卡片、圖書來完成。留兒歌、古詩最后一個字讓