2021年湖南省邵陽市成考專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)

2021年湖南省邵陽市成考專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.學(xué)生效仿教師提供的示范操作動作，在頭腦中形成有關(guān)操作活動的動覺映像，這是操作技能形成的哪個階段（）

A.操作整合B.操作模仿C.操作熟練D.操作定向

2.

第

5

題

以馬克思主義為基礎(chǔ)的最早探討教育學(xué)問題的著作是（）

3.提出自我效能的心理學(xué)家是（）。

A.費斯廷格B.韋納C.阿特金森D.班杜拉

4.

第

22

題

出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為（）

5.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于（）

A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年6.駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況，這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是()。A.注意分配B.注意廣度C.注意穩(wěn)定性D.注意轉(zhuǎn)移

7.真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展的條件是()

A.農(nóng)業(yè)文明B.社會制度C.工業(yè)文明D.市場經(jīng)濟

8.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）

A．復(fù)雜性

B．創(chuàng)造性

C．主體性

D．示范性

9.下列關(guān)于情緒性質(zhì)的表述中不正確的一項是（）。A.A.情緒與動機關(guān)系不是很密切B.情緒是主觀意識經(jīng)驗C.情緒狀態(tài)不容易自控D.情緒為刺激所引起10.我國同時也是世界上最早的一部教育專著是()。A.《中庸》B.《禮記》C.《論語》D.《學(xué)記》二、填空題(10題)11.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個人和_______兩方面。

12.自我認(rèn)識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

13._______是以學(xué)科為中心設(shè)計的課程。

14.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

15.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

16.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

17.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。18.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。

19.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

20.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。三、簡答題(2題)21.簡述教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷的幾個階段。22.簡述教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。四、論述題(2題)23.結(jié)合實際談?wù)勅绾胃鶕?jù)注意的規(guī)律，組織教學(xué)活動。24.注意的品質(zhì)有哪些?五、辨析題(2題)25.想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成形象的心理過程。

26.心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平是固定不變的。

參考答案

1.B

2.C

3.D

4.B

5.D

6.A注意的分配就是人把自己的心理活動指向于兩種或兩種以上的對象或任務(wù)的注意特征。駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀態(tài)，一心二用，指向于兩種對象。

7.B解析：社會制度對教育有制約與促進作用。

8.D

9.A

10.D

11.學(xué)生集體學(xué)生集體

12.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

13.學(xué)科課程學(xué)科課程

14.制度文化

15.強制性強制性

16.感知思維認(rèn)識感知,思維,認(rèn)識17.隨意運動克服內(nèi)外困難18.一般能力；特殊能力

19.意義識記機械識記意義識記，機械識記20.比較與分類，抽象與概括21.萌芽階段，獨立形態(tài)階段，馬克思主義教育學(xué)階段，現(xiàn)代教育理論發(fā)展階段。22.(1)專業(yè)理想的建立。(2)專業(yè)知識的拓展和深化。(3)專業(yè)能力的提高。(4)自我的形成。23.結(jié)合一個或多個教學(xué)實例闡述下列觀點：(1)喚起學(xué)生的有意注意，提高學(xué)生的自覺性。明確目的、任務(wù)是喚起和維持有意注意的重要條件;創(chuàng)設(shè)問題的情境，啟發(fā)學(xué)生思維也是喚起學(xué)生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學(xué)，一貫嚴(yán)格要求學(xué)生。(2)正確運用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動。盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn);不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)過程的興趣，在教法上防止單調(diào)死板。(3)引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意方式，保持學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生交替使用幾種注意，是保持學(xué)生注意的重要條件;注重教學(xué)方式和學(xué)習(xí)活動的多樣化;保持必要的工作速度;教學(xué)內(nèi)容要難易適度。24.注意的品質(zhì)有注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。注意的廣度又稱注意的范圍，是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地把握注意對象的數(shù)量。它反映的是注意品質(zhì)的空間特征；注意的穩(wěn)定性也稱為注意的持久性，是指注意在同一對象或活動上所保持時間的長短。注意的-穩(wěn)定性有狹義與廣義之分。狹義的穩(wěn)定性是指注意在某一事物上所維持的時間，廣義的穩(wěn)定性是指注意在某項活動上保持的時間；注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動；注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)活動任務(wù)的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。

25.錯誤。

想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的心理過程。

【解析】此題主要考查想象的概念，突