六年級上冊語文課件 27有的人

有的人

——紀念魯迅有感

臧克家

有的人了解魯迅了解魯迅運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。自嘲－－魯迅運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。自嘲六年級上冊語文課件27有的人魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確，最勇敢，最堅決，最忠實，最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。

-----------毛澤東魯迅的骨頭是最硬的，他沒有臧克家(1905.10.8—2004.2.5)，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集《烙印》。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了《歡呼集》及《臧克家詩選》等詩集。筆名少全、何嘉，是詩人聞一多先生的高徒。被譽為“農(nóng)民詩人”。

了解作者臧克家(1905.10.8—2004.2.5)，現(xiàn)代著名詩人俯首甘為孺子牛橫眉冷對千夫指鞠躬盡瘁寫作背景

1936年10月19日，魯迅先生在上海與世長辭，中國現(xiàn)代文壇上隕落了一顆巨星，1949年10月19日魯迅先生逝世13周年紀念日，勝利了的中國人民在全國各地第一次公開地隆重紀念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家親自參加了首都的紀念活動，并去瞻仰了魯迅故居，心中充滿了對魯迅先生的思念和崇敬，寫下了《有的人》這首短詩。

俯首甘為孺子牛橫眉冷對千夫指鞠躬盡瘁寫作背景有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人－紀念魯迅有感聽－－詩朗誦臧克家有的人活著有的人－紀念魯迅有感聽－－臧克家有的人紀念魯迅有感有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。自由朗讀詩歌有的人自由朗讀詩歌整體感知

1、這首詩可以分成幾個部分？各部分的大意是什么？

2、全詩在寫法上有什么特點？整體感知

1、這首詩可以分成幾個部分？各部分的大意是什么？

第一部分（1節(jié)）對兩種人的生與死進行評價。第二部分（2、3、4節(jié)）寫兩種人對待人民群眾截然相反的態(tài)度。

第三部分（5、6、7節(jié)）寫人民對這兩種人截然相反的態(tài)度。

全詩采用對比的方法。第一部分（1節(jié)）對兩種人的生與死進行評價。請找出每節(jié)詩中的對比一.活著－－－－死了死了－－－－活著二.騎在人民頭上－－俯身做牛馬三.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火燒四.別人不能活－－為多數(shù)人更好的活五.摔垮－－記住六.名字爛的更早－－到處是青青的野草七.下場可以看到－－抬舉的很高很高“活”－－肉體還在“死”－－精神已亡死－－肉體不在活－－精神永存各從哪方面對比的突出魯迅什么精神請找出每節(jié)詩中的對比一.活著－－－－死了二.騎在人民頭上－－1、合作探究詩中你有疑問的地方。2、詩歌第一節(jié)中的兩個“死”字和兩個“活”字分別是什么意思？3、兩個“有的人”分別指哪些人？4、第234節(jié)分別從哪三方面對比寫兩種人的具體表現(xiàn)？5、兩種人的不同結(jié)局是什么？

合作探究1、合作探究詩中你有疑問的地方。合作探究第一個“活”字，是指肉體活著，第一個“死”字，是指“精神腐朽了”；第二個“死”字，是指“肉體死了”，第二個“活”字，是指“精神永存”。第一個“活”字，是指肉體活著，第一個“死”字，是指“精神腐朽第一個“有的人”指反動統(tǒng)治者。第二個“有的人”指魯迅及像魯迅一樣的人。第一個“有的人”指反動統(tǒng)治者。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”有人的俯下身子給人民當牛馬對人民的態(tài)度作威作福橫行霸道全心全意為人民服務(wù)有的人有人的對人民的態(tài)度作威作福全心全意有的人把名字刻入石頭，想“不朽”有的人情愿作野草，等著地下的火燒對人生的目的活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻身有的人有的人對人生的目的活著為自己為人民而戰(zhàn)斗有的人他活著別人就不能活有的人他活著為了多數(shù)人更好地活對社會的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益有的人有的人對社會的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他!把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要是春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人群眾把他抬舉得很高高。兩種人的不同下場對比騎在人民頭上的兩種人的不同下場對比有的人一、兩種人生死的意義反動統(tǒng)治者活著死了革命者死了活著對比二、不同表現(xiàn)三、不同結(jié)果對人民的態(tài)度騎在頭上俯下身子把他摔垮永遠記住對人生的追求名字刻入石頭等著野草火燒名字爛得早青青野草對社會的作用別人不能活多數(shù)人更好地活下場可以看到抬舉的很高對比對比對比對應(yīng)歌頌魯迅及革命者鞭撻反動統(tǒng)治者有的人一、兩種人生死的意義反動統(tǒng)治者活著死了對比二、

挑選詩歌中你最喜歡的句或節(jié)品一品，并簡要談?wù)勀阆矚g的原因。（溫馨提示：可從修辭、表達方式等角度分析。）賞析詩歌

挑選詩歌中你最喜歡的句或節(jié)品一品，并簡要談?wù)?、有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。

第一個“活”字充滿了鄙夷和輕蔑。第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。這里的兩個“活”字所寄托的感情有什么不同呢？1、有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。第一個“2、有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當牛馬。“騎”字生動地表現(xiàn)了反動派欺壓人民，作威作福的丑態(tài)。這個“騎”字寫出了“有的人”怎樣的表現(xiàn)？2、有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人/俯下身子3、騎在人民頭上的/人民把他摔垮；給人民作牛馬的/人民永遠記住他！人民要推翻反動派，打倒反動派，把仇恨和力量凝聚在一個“摔”字上，“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動派的可恥而又必然的下場。這里的“摔垮”有什么深刻的含義呢？3、騎在人民頭上的/人民把他摔垮；給人民作牛馬的/人民永遠記拓展延伸學(xué)完本首詩后，你有什么收獲？

溫馨提示：可從寫作、思想等角度談。拓展延伸學(xué)完本首詩后，你有什么收獲？領(lǐng)悟詩歌主旨

這首詩不只是寫對魯迅的懷念，還通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。領(lǐng)悟詩歌主旨這首詩不只是寫對魯迅的懷念，你還知道哪些“有的人”？你還知道哪些“有的人”？一、為人民服務(wù)的典范袁隆平李素麗大搞科研興國利民全心全意做好本職一、為人民服務(wù)的典范袁隆平李素麗大搞科研全心全意李春燕

李春燕巨貪胡長清到處給人題字，想“流芳百世”，結(jié)果被司法機關(guān)審處，判處死刑，“名字比尸首爛得更早”。水利部副部長汪洋湖，“俯下身子”給人民當牛馬，他是愿做野草的人，對水利事業(yè)作出了杰出的貢獻，愛到人民的敬仰，他的光輝事跡將永載史冊。巨貪胡長清到處給人題字，想“流芳百世”，結(jié)果一心為民者，必將永生！與民為敵者，必將滅亡！一心為民者，必將永生！與民為敵者，必將滅亡！作為21世紀的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？

把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為自己學(xué)習(xí)的動力，刻苦努力，發(fā)奮圖強以期學(xué)有所成，報效祖國報效人民?。蠋熧浾Z作為21世紀的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？把魯迅來總結(jié)吧！！學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些知識和道理？一，人應(yīng)該怎樣活著？二，對人民的不同態(tài)度，會得到人民怎樣不同的回報？要為人民，為社會，要勤勤懇懇，樂于奉獻。這樣的人生才有價值。騎在人民頭上的，終被人民打倒甘愿為人民獻出一切的人，則在人民心中永生。一.本文的表現(xiàn)手法是什么？二.詩中的議論有什么特點？對比形象化來總結(jié)吧??！學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些知識和道理？一，人應(yīng)有的人紀念魯迅有感有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。背誦詩歌有的人背誦詩歌學(xué)過了本詩，你心中一定會涌起許多的感受吧，對自己的，對人生的，對社會的。那么，就拿起筆來吧，把你的感受寫一寫，副標題嘛，就叫做“讀《有的人》有感”，主標題就要自己擬了。記住以前學(xué)過的讀后感的寫法是什么了嗎？課外作業(yè)學(xué)過了本詩，你心中一定會涌起許多的感受吧，對自己的，對人生的再見再見階段演練三階段演練三一、下列加點字的注音有誤的一項是(

D

)二、下列詞語書寫有誤的一項是(

C

)A.疙瘩

冰棍

傾角

暴露無遺B.沮喪

抵御

起源

化為烏有C.氧氣

干躁

神秘

技高一愁D.晝夜

枯萎

疲倦

忘乎所以一、下列加點字的注音有誤的一項是(D)二、下列三、把下列詞語補充完整,并結(jié)合句子內(nèi)容選詞填空。別出心(裁

)

弄(巧

)成(拙

)

(虎

)(視

)眈眈

威風(fēng)(凜

)(凜

)前(功

)盡(棄

) (念

)(念

)有詞

大步(流

)(星

) 兩手(空

)(空

)1.在角馬遷徙的路上,獅子、老虎、豺狼、獵豹等(虎視眈眈

)地緊跟其側(cè),準備獵捕新出生的小角馬。2.他本來想給大家一個驚喜,沒想到卻(弄巧成拙

)了。3.這件事無論多難,都要堅持下去,不可半途而廢,否則就(前功盡棄

)了。三、把下列詞語補充完整,并結(jié)合句子內(nèi)容選詞填空。四、按要求寫句子。1.地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角,而火星的傾角(仿照加點詞語,用表示兩種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞寫句子)示例

雖然我很生氣,但是我很快就原諒她了,因為她是最疼愛我的人——媽媽。

2.已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存。氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的。(用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話)

示例

雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的。

四、按要求寫句子。(仿照加點詞語,用表示兩種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞寫句五、課外閱讀我能行。地

球

頌我登上月球十分強烈的感受,就是對地球越來越喜愛了。據(jù)我所知,金星永遠被熾熱的氣體所窒息,火星周圍籠罩著一層冰冷的二氧化碳,都是不討人喜歡的星球。而地球?qū)ξ覀儏s非常合適。地球(不僅)有值得夸耀的、冷熱宜人的氣溫變化,(而且)有美妙的大氣層,氧的含量恰到好處。地球的一大優(yōu)點,是它有一個斜軸。這個軸造成了一年四季的交替變化,使我們的生活免于單調(diào),毛衣之后穿泳裝,綠葉之后賞紅葉。我們也很幸運,地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適。我熱烈贊成一天有24小時,因為這跟我們睡眠的習(xí)慣配合得恰到好處。你想一想,地球如果轉(zhuǎn)得跟土星一樣快,每10小時自轉(zhuǎn)一次,情形又怎么樣?你就要不斷上床、起床了。五、課外閱讀我能行。有些人批評過地球的重力,說它太強,從一米高的地方跌下來,就能摔斷腿。不過,也有一個優(yōu)點足以相抵:房子不會輕易被風(fēng)吹走。應(yīng)當承認,重力是很有價值的穩(wěn)定力。千秋萬世,運轉(zhuǎn)不停,這是地球的另一個優(yōu)點。只要妥善維護,地球可以做我們永世的樂土,(

雖然

)這個樂土不是全無風(fēng)波,(

但是

)優(yōu)點不容抹殺。說到這里,我不禁想起太空人安德斯上校接受采訪時說的一句話。他說

:“

我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力

,

維護這個微小

、

美麗而脆弱的星球

?！?.在文中括號里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。2.在最后一段的“

”里填上合適的標點符號。有些人批評過地球的重力,說它太強,從一米高的地方跌下來,就能3.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞:炫耀—(

夸耀

)

渺小—(

微小

)反義詞:冰冷—(

熾熱

) 豐富—(

單調(diào)

)4.文章列舉了地球的很多優(yōu)點,請簡要寫出其中四個優(yōu)點。①冷熱宜人的氣溫變化; ②美妙的大氣層;③恰到好處的氧氣含量; ④造成四季變化的斜軸;⑤旋轉(zhuǎn)速度剛好合適; ⑥穩(wěn)定的重力。(任選四個)5.為什么說地球“有一個斜軸”是“一大優(yōu)點”?聯(lián)系上下文,用“

”畫出答案。

這個軸造成了一年四季的交替變化,使我們的生活免于單調(diào),毛衣之后穿泳裝,綠葉之后賞紅葉。3.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。6.文中畫橫線的句子是一個(

C

)A.疑問句B.反問句C.設(shè)問句7.最后一段在文中起著總結(jié)全文的作用。聯(lián)系實際談?wù)勀銓@段話的理解。呼吁人們增強保護地球的意識:我們這個地球既美麗,又脆弱,需要我們大家同心協(xié)力來保護。6.文中畫橫線的句子是一個(C)有的人

——紀念魯迅有感

臧克家

有的人了解魯迅了解魯迅運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。自嘲－－魯迅運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。自嘲六年級上冊語文課件27有的人魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確，最勇敢，最堅決，最忠實，最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。

-----------毛澤東魯迅的骨頭是最硬的，他沒有臧克家(1905.10.8—2004.2.5)，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集《烙印》。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了《歡呼集》及《臧克家詩選》等詩集。筆名少全、何嘉，是詩人聞一多先生的高徒。被譽為“農(nóng)民詩人”。

了解作者臧克家(1905.10.8—2004.2.5)，現(xiàn)代著名詩人俯首甘為孺子牛橫眉冷對千夫指鞠躬盡瘁寫作背景

1936年10月19日，魯迅先生在上海與世長辭，中國現(xiàn)代文壇上隕落了一顆巨星，1949年10月19日魯迅先生逝世13周年紀念日，勝利了的中國人民在全國各地第一次公開地隆重紀念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家親自參加了首都的紀念活動，并去瞻仰了魯迅故居，心中充滿了對魯迅先生的思念和崇敬，寫下了《有的人》這首短詩。

俯首甘為孺子牛橫眉冷對千夫指鞠躬盡瘁寫作背景有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人－紀念魯迅有感聽－－詩朗誦臧克家有的人活著有的人－紀念魯迅有感聽－－臧克家有的人紀念魯迅有感有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。自由朗讀詩歌有的人自由朗讀詩歌整體感知

1、這首詩可以分成幾個部分？各部分的大意是什么？

2、全詩在寫法上有什么特點？整體感知

1、這首詩可以分成幾個部分？各部分的大意是什么？

第一部分（1節(jié)）對兩種人的生與死進行評價。第二部分（2、3、4節(jié)）寫兩種人對待人民群眾截然相反的態(tài)度。

第三部分（5、6、7節(jié)）寫人民對這兩種人截然相反的態(tài)度。

全詩采用對比的方法。第一部分（1節(jié)）對兩種人的生與死進行評價。請找出每節(jié)詩中的對比一.活著－－－－死了死了－－－－活著二.騎在人民頭上－－俯身做牛馬三.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火燒四.別人不能活－－為多數(shù)人更好的活五.摔垮－－記住六.名字爛的更早－－到處是青青的野草七.下場可以看到－－抬舉的很高很高“活”－－肉體還在“死”－－精神已亡死－－肉體不在活－－精神永存各從哪方面對比的突出魯迅什么精神請找出每節(jié)詩中的對比一.活著－－－－死了二.騎在人民頭上－－1、合作探究詩中你有疑問的地方。2、詩歌第一節(jié)中的兩個“死”字和兩個“活”字分別是什么意思？3、兩個“有的人”分別指哪些人？4、第234節(jié)分別從哪三方面對比寫兩種人的具體表現(xiàn)？5、兩種人的不同結(jié)局是什么？

合作探究1、合作探究詩中你有疑問的地方。合作探究第一個“活”字，是指肉體活著，第一個“死”字，是指“精神腐朽了”；第二個“死”字，是指“肉體死了”，第二個“活”字，是指“精神永存”。第一個“活”字，是指肉體活著，第一個“死”字，是指“精神腐朽第一個“有的人”指反動統(tǒng)治者。第二個“有的人”指魯迅及像魯迅一樣的人。第一個“有的人”指反動統(tǒng)治者。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”有人的俯下身子給人民當牛馬對人民的態(tài)度作威作福橫行霸道全心全意為人民服務(wù)有的人有人的對人民的態(tài)度作威作福全心全意有的人把名字刻入石頭，想“不朽”有的人情愿作野草，等著地下的火燒對人生的目的活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻身有的人有的人對人生的目的活著為自己為人民而戰(zhàn)斗有的人他活著別人就不能活有的人他活著為了多數(shù)人更好地活對社會的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益有的人有的人對社會的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他!把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要是春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人群眾把他抬舉得很高高。兩種人的不同下場對比騎在人民頭上的兩種人的不同下場對比有的人一、兩種人生死的意義反動統(tǒng)治者活著死了革命者死了活著對比二、不同表現(xiàn)三、不同結(jié)果對人民的態(tài)度騎在頭上俯下身子把他摔垮永遠記住對人生的追求名字刻入石頭等著野草火燒名字爛得早青青野草對社會的作用別人不能活多數(shù)人更好地活下場可以看到抬舉的很高對比對比對比對應(yīng)歌頌魯迅及革命者鞭撻反動統(tǒng)治者有的人一、兩種人生死的意義反動統(tǒng)治者活著死了對比二、

挑選詩歌中你最喜歡的句或節(jié)品一品，并簡要談?wù)勀阆矚g的原因。（溫馨提示：可從修辭、表達方式等角度分析。）賞析詩歌

挑選詩歌中你最喜歡的句或節(jié)品一品，并簡要談?wù)?、有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。

第一個“活”字充滿了鄙夷和輕蔑。第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。這里的兩個“活”字所寄托的感情有什么不同呢？1、有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。第一個“2、有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當牛馬?！膀T”字生動地表現(xiàn)了反動派欺壓人民，作威作福的丑態(tài)。這個“騎”字寫出了“有的人”怎樣的表現(xiàn)？2、有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人/俯下身子3、騎在人民頭上的/人民把他摔垮；給人民作牛馬的/人民永遠記住他！人民要推翻反動派，打倒反動派，把仇恨和力量凝聚在一個“摔”字上，“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動派的可恥而又必然的下場。這里的“摔垮”有什么深刻的含義呢？3、騎在人民頭上的/人民把他摔垮；給人民作牛馬的/人民永遠記拓展延伸學(xué)完本首詩后，你有什么收獲？

溫馨提示：可從寫作、思想等角度談。拓展延伸學(xué)完本首詩后，你有什么收獲？領(lǐng)悟詩歌主旨

這首詩不只是寫對魯迅的懷念，還通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。領(lǐng)悟詩歌主旨這首詩不只是寫對魯迅的懷念，你還知道哪些“有的人”？你還知道哪些“有的人”？一、為人民服務(wù)的典范袁隆平李素麗大搞科研興國利民全心全意做好本職一、為人民服務(wù)的典范袁隆平李素麗大搞科研全心全意李春燕

李春燕巨貪胡長清到處給人題字，想“流芳百世”，結(jié)果被司法機關(guān)審處，判處死刑，“名字比尸首爛得更早”。水利部副部長汪洋湖，“俯下身子”給人民當牛馬，他是愿做野草的人，對水利事業(yè)作出了杰出的貢獻，愛到人民的敬仰，他的光輝事跡將永載史冊。巨貪胡長清到處給人題字，想“流芳百世”，結(jié)果一心為民者，必將永生！與民為敵者，必將滅亡！一心為民者，必將永生！與民為敵者，必將滅亡！作為21世紀的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？

把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為自己學(xué)習(xí)的動力，刻苦努力，發(fā)奮圖強以期學(xué)有所成，報效祖國報效人民?。蠋熧浾Z作為21世紀的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？把魯迅來總結(jié)吧??！學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些知識和道理？一，人應(yīng)該怎樣活著？二，對人民的不同態(tài)度，會得到人民怎樣不同的回報？要為人民，為社會，要勤勤懇懇，樂于奉獻。這樣的人生才有價值。騎在人民頭上的，終被人民打倒甘愿為人民獻出一切的人，則在人民心中永生。一.本文的表現(xiàn)手法是什么？二.詩中的議論有什么特點？對比形象化來總結(jié)吧??！學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些知識和道理？一，人應(yīng)有的人紀念魯迅有感有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。背誦詩歌有的人背誦詩歌學(xué)過了本詩，你心中一定會涌起許多的感受吧，對自己的，對人生的，對社會的。那么，就拿起筆來吧，把你的感受寫一寫，副標題嘛，就叫做“讀《有的人》有感”，主標題就要自己擬了。記住以前學(xué)過的讀后感的寫法是什么了嗎？課外作業(yè)學(xué)過了本詩，你心中一定會涌起許多的感受吧，對自己的，對人生的再見再見階段演練三階段演練三一、下列加點字的注音有誤的一項是(

D

)二、下列詞語書寫有誤的一項是(

C

)A.疙瘩

冰棍

傾角

暴露無遺B.沮喪

抵御

起源

化為烏有C.氧氣

干躁

神秘

技高一愁D.晝夜

枯萎

疲倦

忘乎所以一、下列加點字的注音有誤的一項是(D)二、下列三、把下列詞語補充完整,并結(jié)合句子內(nèi)容選詞填空。別出心(裁

)

弄(巧

)成(拙

)

(虎

)(視

)眈眈

威風(fēng)(凜

)(凜

)前(功

)盡(棄

) (念

)(念

)有詞

大步(流

)(星

) 兩手(空

)(空

)1.在角馬遷徙的路上,獅子、老虎、豺狼、獵豹等(虎視眈眈

)地緊跟其側(cè),準備獵捕新出生的小角馬。2.他本來想給大家一個驚喜,沒想到卻(弄巧成拙

)了。3.這件事無論多難,都要堅持下去,不可半途而廢,否則就(前功盡棄

)了。三、把下列詞語補充完整,并結(jié)合句子內(nèi)容選詞填空。四、按要求寫句子。1.地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角,而火星的傾角(仿照加點詞語,用表示兩種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞寫句子)示例

雖然我很生氣,但是我很快就原諒她了,因為她是最疼愛我的人——媽媽。

2.已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存。氧氣和二氧化碳對于生命的存在