2020新人教版部編本四年級下冊第1-2單元《同伴與交往》+《做個聰明消費者》教案

2020新人教版部編本四年級下冊,第1-2單元《同伴與交往》+《做個聰明消費者》教案2020人教統(tǒng)編版四年級下冊教案第一單元同伴與交往1.我們的好朋友 2課時2.說話要算數(shù) 2課時3.當(dāng)沖突發(fā)生 2課時1.我們的好朋友教學(xué)目標(biāo):1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性。2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。3.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力。教學(xué)重難點:1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。學(xué)生:1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點。課時安排:2課時教學(xué)過程:第一課時說說我的好朋友一、聽歌談話，導(dǎo)入課題1.師播放音樂《找朋友》。師:同學(xué)們，大家找到了多少好朋友?你們是怎么相處的?今天，我們就來探究一.下我們的好朋友話題。同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎?下面我們一起欣賞一首歌曲。（播放歌曲《友誼地久天長》）教師:歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么?:你們平時喜歡交朋友嗎?為什么喜歡交朋友?學(xué)生交流。剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人:我們離不開親人的關(guān)懷照顧;離不開老師的關(guān)心培養(yǎng);但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說好朋友的故事。（板書課題:我們的好朋友）二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:說說我的好朋友活動一:猜猜看在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家說說你的好朋友吧。猜一猜：向全班同學(xué)描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰？教師:當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復(fù)雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺埽]上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方?你們各自都有什么特點?完成表格。（學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實際情況進(jìn)行補(bǔ)充）教師:大家表格填寫得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。（學(xué)生開始“猜朋友”游戲）好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧?；顒佣赫f成為朋友經(jīng)過1.與朋友在一起是那么開心、美好。說說你們是怎樣成為好朋友的？交流：（1）我們幾個很談得來，越談越來勁兒。（2）雅茹非常友善，總是樂意把她的東西借給我用。（3）蘭蘭和我一起學(xué)書法。2.在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會讓你們成為好朋友呢?教師小結(jié)：朋友間要相互包容、理解,相互關(guān)心，在最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手。發(fā)生矛盾時，能夠平等溝通，為對方著想。另外，還要有共同的學(xué)習(xí)興趣。三、閱讀閱讀角《校園的香甜》回答問題友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到鎮(zhèn)上，同學(xué)、老師都很親切，尤其是同桌曉寧，我們很合得來，馬上成了朋友。曉寧常在硬卡紙上畫出一些可愛的簡筆畫，再用剪刀剪成一張張小巧別致的書簽送給我，我也常用麥稈編成小動物送給她。每次我們都玩得很開心。學(xué)校里最讓我擔(dān)心的是午餐時間。因為家庭經(jīng)濟(jì)困難，我的午餐都自己帶，而且比較簡單。老師、同學(xué)都想給我加菜，我實在有點不好意思，所以經(jīng)常躲著一個人吃。有一天下午，曉寧遞給我一個小飯盒，打開一看，里面是一塊藕粉糕，紅豆色，散發(fā)著清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，兩三口就吃完了!我滿臉通紅地把飯盒還給曉寧，曉寧卻說:“我的夢想是做一個糕點師，現(xiàn)在正在練習(xí)，你要當(dāng)我的品嘗師，告訴我哪些好吃，哪些不好吃?！贝撕螅羧钗遄冎咏o我?guī)c心，有草莓糊的、冰糖革果的 讓我的整個校園生活都充滿了香甜的味道。問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?活動三：找難交到朋友的原因我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友,這是為什么呢?案例分析：（1）這有什么了不起，我如果參加，他哪有機(jī)會贏啊!（2）同學(xué)獲獎后,玲玲有些不服氣。（3）雅麗覺得新轉(zhuǎn)來的同學(xué)又土又笨。（4）你們踢得太狠了。（5）凱凱不合得讓同學(xué)踢自已新買的足球。（6）張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)。說一說：你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么?你能給他們提一些建議嗎?三、教師總結(jié)教師:每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。1.我們的好朋友教學(xué)目標(biāo):1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼;2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友;3.學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。教學(xué)重難點:1.重點：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情。2.難點：理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件課時安排：2課時教學(xué)過程:第二課時朋友，真友誼一、導(dǎo)入新課1.“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛因斯坦基”請你們自己讀讀，說說你的體會？2.你覺得什么才是真正的友誼?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)什么樣的朋友才是真正的友誼呢？二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:朋友，真友誼1.活動與探究一:想一想（1）生閱讀教材P6頁兩個情景，試著小組內(nèi)驗情景表演，說說你的體會。情景一：時間:上午大課間地點:教室人物:同桌周麗和張華，其他一些女生劇情:周麗經(jīng)常帶些巧克力請大家吃，課間的時候大家都圍著她。邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎，朋友很多。張華一邊吃著糖果，一邊心里盤算:等我過生日，要不要請大家吃頓大餐呢?否則，他們會不會覺得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢?情景二：時間:數(shù)學(xué)課地點:教室人物:同桌陳誠和李浩，數(shù)學(xué)老師劇情:李浩數(shù)學(xué)成績一直不理想，這次數(shù)學(xué)考試有一道題不會做，于是，他用手肘輕輕地碰陳誠，想讓陳誠告訴他答案。陳誠很緊張。值偷地看了看老師。心想:要不要把答案給他看呢?如果不給他看的話，是不是不夠朋友?（2）小組合作，探究問題：議一議：請仔細(xì)體會下面兩個情景，他們?yōu)槭裁磿菢酉肽?如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢?（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享.（4）思考：好朋友真友誼我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是真正的友誼？（5）在你和朋友的交往中，你遇到過類似的事情嗎？你是怎樣處理的呢？（6）師小結(jié):與人相處，真誠相待，但不一定別人對你的回報也是心照不宣，有時付出與回報是不能成正比的，所以我們沒必要強(qiáng)求，只要自己問心無愧就好！2.閱讀教材P7故事屋，思考：呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?益友三國時期，吳國有位德高望重的大臣呂岱，他為人正直、十分愛借人才。呂岱有一名好友徐原，很有才華，為人耿直，但出身貧寒。通過呂岱的幫助和推薦，徐原才受到重用，擔(dān)任了重要官職。徐原上任后，大家都認(rèn)為他會積極報答呂岱，然而出人意料的是，徐原并沒有因為呂岱幫助了自己而對他言聽計從，而是敢于在呂岱有過失時直接批評他，并在公開場合談?wù)搮吾纷龅貌粚Φ牡胤?。有人將這些情況告訴呂岱，呂岱卻并沒有因此而生氣，而是贊嘆地說:“這就是我看重徐原的原因啊!”后來徐原去世了，呂岱十分傷心，他說:“徐原是我的益友，如今不幸離世，我還能從何處聽到批評我的話呢!”（1）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（2）教師小結(jié)：從“岱嘆曰：‘是我所以貴得淵者也!’”中可以看出，呂岱是一個知人善用奉公廉潔的人。徐原是一個性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生啟示：擅長、知人善用、奉公廉潔.3.閱讀教材P8:想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎?你想對他倆說什么呢?有時候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。我覺得孟華比你更適合當(dāng)班長。為什么你不投我一票!怎么你也不幫我!?你大沖動了。選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。李強(qiáng)和王贊因為小事吵了起來，好友張帥勸李強(qiáng)不要太沖動。4.交流園:請舉行一次小型辯論會。辯論題目是“好朋友是否一定要為對方保守秘密?”。(1)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表，全班交流與分享.(2)教師小結(jié)：朋友是當(dāng)你需要和被需要時，能給予也能得到支持，理解或更多的一種友情，個人認(rèn)為并不一定要把所有的秘密都告訴給朋友知道，一是要看這是什么事，二是要看你這所謂的朋友是什么樣的朋友，三還要看自己和朋友是什么樣的性格來說。有些事情自己知道就好，有些事情說出來，即使朋友不能幫你分擔(dān)卻讓你心里多一份力量，還有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格讓他保守不了秘密，而你又不想讓其它人知道，那你最好是不說?？傊?，所說的秘密，別人都知道了就不是秘密。5.填一填：友誼來之不易，需要珍惜。學(xué)會與朋友相處，友誼才能深厚長久。1.當(dāng)朋友有困難時，我愿盡力幫助。2.當(dāng)朋友犯錯誤時，我。3.當(dāng)朋友幫助我時，我。.當(dāng)朋友時，我。.當(dāng)朋友時，我。（1）學(xué)生試填空。（2）全班交流。（3）教師小結(jié)。三、拓展延伸設(shè)計友誼卡：請設(shè)計一張精美的卡片送給你的好朋友。（1）仔細(xì)閱讀教材P9友誼卡格式。（2）各小組內(nèi)設(shè)計友誼卡。2.說話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點:教學(xué)重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。教學(xué)難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體課時安排:2課時教學(xué)過程第一課時誰還相信他的話一、導(dǎo)入課題1.今天，我們要認(rèn)識一位新同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。你們想聽聽“愛保證”的故事嗎？四年級二班有一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。為什么呢？因為每當(dāng)上體育課時，他忘記帶球拍，然后他就向老師和同學(xué)保證：我保證下次一定帶球拍；放學(xué)了，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還未交，問他原因，他馬上說：“老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了”；在家里，他經(jīng)常忘記給小貓喂食，可當(dāng)媽媽批評他時，他馬上保證：我保證下次一定按時給小貓喂食?！?.這里的省略號是什么意思？猜猜看，“愛保證”還有可能保證了哪些事情？3.通過我們剛才對“愛保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個怎樣的人呢?4.如果你是“愛保證”的同學(xué)、老師、家人，你還會再信任他嗎？你想對他說些什么?5.以小組為單位，分角色演一演“愛保證”的故事。1名同學(xué)扮演“愛保證”，另外3名同學(xué)分別扮演“愛保證”的老師、同學(xué)、家長。但在表演的過程中要體現(xiàn)大家對愛保證的不信任。6.你們知道為什么大家都不再信任“愛保證”了嗎？出示課題:說話要算數(shù)二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時自己的心情如何。2.小組派代表交流小結(jié):當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。三、活動園——探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信1.交流收集到的失信故事（1）聽“食言而肥”的故事春秋時代，魯國有個大臣叫孟武伯，他最大的毛病是說話不算數(shù)。有一天魯哀公舉行宴會招待群臣，孟武伯參加了。在宴席上，孟武伯不喜歡另一位大臣鄭重，便故意問他：“鄭先生怎么越來越胖了？”哀公聽見了，說：“一個人常常吃掉自己的諾言，當(dāng)然會胖起來呀！”晉朝有個人叫殷羨。曾經(jīng)做過豫章郡的太守，當(dāng)他卸任離開豫章回京城時，很多人托他帶信，他都答應(yīng)了。當(dāng)他走到長江邊時，便把這些信全部扔到水里，說：“都請到水里去吧！要沉要浮隨你們自由，我殷羨不當(dāng)太守了，可也不能給人家當(dāng)信使啊!”“食言而肥”指不守信用。（2）《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。（3）《郁離子》中記載了一個因失信而喪生的故事濟(jì)陽有個商人過河時船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。3.從故事中得到的啟示（1）失信的害處有哪些?（2）失信于人會對別人造成什么傷害?（3）失信于人會對自己造成什么傷害?4.總結(jié):對他人說話不算數(shù)，失信于人會對別人造成傷害。在“食言而肥”的故事中，殷羨把他人的信件全部扔到水里，讓他人的家人或朋友得不到親人的消息，可以會擔(dān)憂、焦慮。對他人說話不算數(shù)，也會傷害到自己?！队綦x子》中記載的那個因失信而喪生的商人，兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報卻是在意料之中的。因為一個人若不守信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。（1）你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎?為什么?（2）假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個說話算數(shù)的人嗎？（3）如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做？2.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。（1）小組內(nèi)講你在生活中遇到的說話算數(shù)的人的故事，也可以用話劇的形式表演出來。（2）愿意到臺上來展示的同學(xué)請到臺上展示。3.我最依賴的人：根據(jù)剛才同學(xué)們的故事講解或話劇表演，以及自己的生活經(jīng)歷，選出最讓你依賴和敬佩的人，并寫出依賴和敬佩他們的理由。如：我最信賴的是我們的班長XXX。因為他說話算數(shù)，而且還經(jīng)常幫助班上的同學(xué)，所以他是我最信賴的人。4.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。（1）商鞅“立木為信”春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國。（2）一諾千金秦朝末年，楚國有一個叫季布的人，他這個人個性耿直，而且非常講信用，只要他答應(yīng)的事，就一定會努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。他曾經(jīng)在項羽的軍中當(dāng)過將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)上皇帝的時候，便下令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到季布的人，賞黃金千兩，藏匿他的人則遭到滅門三族的懲罰。可是，季布為人正直而且時常行俠仗義，所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過了一段時間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個家僮一起賣給了魯國的朱家當(dāng)勞工。朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽請劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說情，希望能撤銷追殺季布的通緝令，后來劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個官職。有一個和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜歡和有權(quán)有勢的朋友來往，于是就托人寫介紹信給季布，希望能和季布認(rèn)識、交朋友?？墒羌静家灰姷剿秃芊锤?，根本不想再理會曹邱生，但是他面對季布討厭的神色，像是沒發(fā)生什么事的繼續(xù)說：您也知道我們都是楚國人，人們常說‘得黃金百，不如得季布一諾’這句話是我到處替您宣揚的結(jié)果，可是您為什么總是拒絕見我呢?季布聽完曹邱生的話，非常高興，頓時改變了態(tài)度，而將他當(dāng)作上賓來招待。（3）曾子殺豬一個晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對兒子說:你回去在家等著，我買了東西一會兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎?我回來以后殺了豬就給你做。這話倒也靈驗。她兒子一聽，立即安靜下來，乖乖地望著媽媽一個人遠(yuǎn)去。曾子的妻子從集市回來時，還沒跨進(jìn)家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門一看，原來是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說道:家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過節(jié)時才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢?曾子說:在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識，聽取教誨。如果我們現(xiàn)在說一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時能哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再教育好自己的孩子了。曾子的妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。5.搜集關(guān)于說話算數(shù)的名言或成語。（1）人無信，無以立;誠待人，講道義。言必行，行必果;學(xué)季布，諾千金。德為本，信為根；端品行，終受益。（2）一言九鼎言而有信言必信，行必果君子一言，駟馬難追精誠所至，金石為開金口玉言赤誠相待五、總結(jié)?？偨Y(jié):上了這堂課，你覺得守信重要嗎?說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。六、當(dāng)堂檢測。1.填空。（1）（）是人的一個重要品質(zhì)。（2）我們敬佩說到做到的人，（）的人是得不到尊重的。（3）我搜集到的說話算數(shù)的成語有（）、（）、（）。2.我會判斷。（1）我和小王是好朋友，有時“放他鴿子”也沒關(guān)系。（）（2）失信只會給別人造成傷害，不會給自己造成傷害。（）（3）“食言而肥”鼓勵我們多吃別人的語言，這樣我們才能長肥。（）3.講一個因為失信而導(dǎo)致害人害已的故事。2.說話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點:教學(xué)重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。教學(xué)難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體課時安排:2課時教學(xué)過程第二課時一、回顧“愛保證”，幫他改正（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話?（1）學(xué)生分小組交流討論。（2）請各小組的同學(xué)匯報交流。（3）師小結(jié)：“愛保證”說話不算話的原因有兩個：一個是控制不住自己，抵制不了誘惑；二個是沒把自己保證的事件放在心上，老是忘記。2.你們有沒有也像“愛保證”一樣，有這樣或那樣的誘惑呢？面對誘惑你該怎么做呢?3.討論：你有忘記自己的承諾的時候嗎？如何才能不忘記自己的承諾?有沒有好的方法。4.師總結(jié)：孩子們的方法可真不少，可這是“說起來容易，做起來難?！毙∶髅刻焐蠈W(xué)都要遲到，無論媽媽怎么叫他，他就是起不來，好不容易起來了，他才發(fā)現(xiàn)：原來時間又要遲到了。于是他保證說：“我明天早上一定早點起來?！笨傻搅说诙煸缟希忠獘寢尳袩o數(shù)遍才能起來。你是否也有過類似的經(jīng)歷呢？（二）故事交流會1.觀看視頻：以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時怎么想的，怎么做的?2.小組派代表交流（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書小結(jié):說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表（一）辯一辯1.聽張明和徐強(qiáng)的故事2.討論：你如何看待張明和徐強(qiáng)兩人不同的觀點。3.師小結(jié)：孩子們都支持張明的觀點，看來孩子們都是對自己說話算數(shù)的好孩子。是啊，一個人如果對自己都做不到說話算數(shù)，又怎么會對別人說話算數(shù)呢？（二）情景劇:張勇的故事。1.請同學(xué)們自學(xué)張勇的故事。2.請自愿表演的孩子上臺用情境劇演一演張勇的故事。3.討論：如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。（三）制作“整理房間時間表”。2020年3月整理房間時間表整理時間（每2至3天整理一次，但要具體到時間）整理的具體位置（如衣柜、書桌、床鋪等）（四）從故事中得到的啟示1.一個人不但要對別人說話算數(shù)，更要對自己說話算數(shù)。因為對自己說話算數(shù)沒人監(jiān)督，所以更難。2.學(xué)會制定合理的時間表并遵守它三、師總結(jié)。說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志，我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。板書設(shè)計:抗拒誘惑說話要算數(shù)請人監(jiān)督及時記錄當(dāng)堂檢測：一、填空。1.（）是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。2.我們不僅要對別人（），也要對自己（）。3.對別人說話算數(shù)，會有人（），對自己說話算數(shù)就只能靠（）了。二、我會判斷。1.俗話說：“說起來容易，做起來難?！彼晕覀兛梢灾徽f不做。（）2.對自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對自己說話算數(shù)。（）3.說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。（）4.一個人只要對他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。（）三、簡答：你有哪些幫助自己說話算數(shù)的小妙招？當(dāng)堂檢測答案：一、填空。1.（說到做到）是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。2.我們不僅要對別人（說話算數(shù)），也要對自己（說話算數(shù)）。3.對別人說話算數(shù)，會有人（監(jiān)督），對自己說話算數(shù)就只能靠（自覺）了。二、我會判斷。.俗話說：“說起來容易，做起來難?！彼晕覀兛梢灾徽f不做。（X）.對自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對自己說話算數(shù)。（X）.說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。（J）.一個人只要對他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。（J）三、簡答：你有哪些幫助自己說話算數(shù)的小妙招？答：幫助自己說話算數(shù)的小妙招有：1.不輕易許下承諾。在許下承諾之前先想一想：自己是否有能力做到。2.一旦許下承諾，就把它記在心上，爭取做到。3.對于自己承諾的事，但自己又沒做到，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行懲罰。4.如果是由于記憶力較差，可以使用小便簽，時刻提醒自己。5.對于經(jīng)常要完成的事情，可以制定時間表。3.當(dāng)沖突發(fā)生第一課時教學(xué)目標(biāo)1、珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人，嚴(yán)以律己。4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)重點:在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。教學(xué)難點:產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠溝通，寬宏待人。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、情境劇表演：引出沖突：1.出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時發(fā)生沖突的場景、陳飛與李勇在圖書室爭搶漫畫書時發(fā)生沖突的場景、王強(qiáng)與章峰在操場發(fā)生沖突的場景的圖片。2.讓學(xué)生編成情境劇演一演。3.請學(xué)生到臺上展示。4.揭題：老師引出“當(dāng)沖突發(fā)生后，我們怎么辦？”今天這節(jié)課我們就來聊聊——當(dāng)沖突發(fā)生。（板書：當(dāng)沖突發(fā)生）二、明理——理解沖突1.思考：在校園生活中，還會發(fā)生哪些沖突呢？與同桌交流一下。（1）同桌交流。（2）請人匯報。2.師：這些沖突可不可以避免呢？讓我們一起來看看在樓梯上發(fā)生的故事吧。（1）學(xué)生自學(xué)教材19頁，了解在樓梯上發(fā)生了一個什么樣的沖突。（2）學(xué)生思考：這個沖突為什么會發(fā)生呢？（3）討論：這個沖突為什么會發(fā)生？（4）師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒有一顆寬容的心，那么沖突就會經(jīng)常發(fā)生。3.思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些？這些沖突能不能避免呢？三、面對沖突：導(dǎo)行——解決沖突請大家和我一起走進(jìn)小劇場，去看看圖書館里發(fā)生的故事。1、故事片段：閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受!2.感受三種不同的解決方法。（1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧?。?）指責(zé)：怎么能在這里吃東西?。?）真誠勸告：請不要在閱覽室里吃東西。3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。（1）忍受的結(jié)果是：（2）指責(zé)的結(jié)果是：（3）真誠勸告的結(jié)果是：（4）你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?4.從剛才的自理問題的不同方法中，你明白了什么？一起來看看王金剛和同桌處理沖突的方法吧。（1）故事欣賞。自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因為絲毫沒有防備，他的右手跟著一抖,字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視 王金剛：你干什么？同桌：我們都冷靜點，好好說。同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。王金剛：對不起，我不是故意的！同桌：（交換位置）原來，坐在這邊很容易越線啊！對不起！王金剛：我也要更小心一些！王金剛：對不起，是我沒注意。同桌：也不全怪你，我們一起想個互不干擾的方法吧！（請來老師進(jìn)行調(diào)解）（2）說一說王金剛和同桌在處理沖突時是如何做的，采用了哪些好的辦法？（3）課件出示：當(dāng)沖突發(fā)生第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動）第二步：交換意見，講清道理（講道理）第三步：換位思考，理解他人（會寬容）第四步：商議辦法，和諧相處（共商議）第五步：請人調(diào)解，解決沖突（解沖突）（4）當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題時，可以請、、等人來幫助調(diào)解。5.思考：當(dāng)沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎？四、回收沖突：實踐——化解沖突五步法靈不靈，讓我們與“沖突對對碰”去試一試吧！1.教材辨析角：（1）當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫書，同學(xué)發(fā)怒時，你該怎么化解？（2）當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時，你一定要回?fù)羲?，不然就是吃虧了?！蹦阍撛趺春蛬寢屨f？（3）當(dāng)同桌和你畫了“三八線”，怒氣沖沖地不許你越線時，你該怎么化解。2.回收現(xiàn)實中的沖突（1）你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。我和（）發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是。我打算這樣來解決這個沖突：（2）將你的想法付諸行動吧！五、總結(jié)提升。小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當(dāng)沖突來臨的時候，我們不要害怕，也不要躲避;當(dāng)沖突來臨，要冷靜下來，有理解做伴,帶上寬容的心,真誠地去溝通，-切都會煙消云散，我們的友誼就能地久天長。最后送給大家兩句格言:種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情?！羰篱g最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友。——愛因斯坦當(dāng)堂檢測:一、填空。1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（）的方式，方式不同，（）也就不同。2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（）的方法，可以很好地（）沖突。3.處理沖突五步法、、、、.二、判斷。1.校園里經(jīng)常會發(fā)生沖突，我在校園里一點也不快樂。（）2.與同學(xué)發(fā)生沖突時，誰的聲音大誰就贏了。（）3.只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（）4.發(fā)生沖突時，可以得理不饒人。（）5.發(fā)生沖突時，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（）6.發(fā)生沖突很可怕，因為一旦發(fā)生沖突，就不容易化解。（）三、簡答題。當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？當(dāng)堂檢測答案一、填空。1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（處理矛盾）的方式，方式不同，（結(jié)果）也就不同。2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（正確）的方法，可以很好地（化解）沖突。3.處理沖突五步法控制情緒，保持冷靜、交換意見，講清道理、換位思考，理解他人、商議辦法，和諧相處、請人調(diào)解，解決沖突.二、判斷。.校園里經(jīng)常會發(fā)生沖突，我在校園里一點也不快樂。（X）.與同學(xué)發(fā)生沖突時，誰的聲音大誰就贏了。（X）.只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（J）.發(fā)生沖突時，可以得理不饒人。（X）.發(fā)生沖突時，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（X）.發(fā)生沖突很可怕，因為一旦發(fā)生沖突，就不容易化解。（X）三、簡答題。當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？答：第一步：控制情緒，保持冷靜第二步：交換意見，講清道理第三步：換位思考，理解他人第四步：商議辦法，和諧相處第五步：請人調(diào)解，解決沖突3.當(dāng)沖突發(fā)生第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對。2.認(rèn)識到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。3.了解受欺負(fù)的原因及其危害性。懂得用法律武器保護(hù)自己。教學(xué)重點:1.認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的。2.遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。3.學(xué)會保護(hù)自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。教學(xué)難點:1.認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的情況。2.遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1.你有被別人取過外號，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……或者你給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎?有沒有一種受到欺負(fù)或者欺負(fù)別人的感覺？2.揭示題題：遇到欺負(fù)怎么辦二、遇到欺負(fù)怎么辦（一）欺負(fù)的煩惱1.閱讀角:毛靜援寫給知心姐姐的一封信知心姐姐:我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答:“就愿意這樣叫。”這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請你幫幫我!一個苦惱的女生毛靜媛2019年5月4日2.毛靜援同學(xué)遇到了這樣的煩惱，在心里想想:自己和班內(nèi)有這類欺負(fù)行為嗎?3.小貼士:(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號。(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。(6)散播他人隱私。(二)學(xué)會應(yīng)對欺負(fù)1.當(dāng)我們面對欺負(fù)時，你們采取的是什么態(tài)度呢？讓我們一起來看看美歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯。還對同學(xué)們說：“嘿，大家快看她有多小氣啊！”王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2.請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。3.總結(jié):被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)。三、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢?要求:(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。（2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。2.方法集：（1）講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。（2）向家長反映：向雙方家長講清楚事情的來龍去脈。（3）請同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。（4）請他人協(xié)調(diào)：請老師主持公道。3.假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢?做法我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對欺負(fù)行為說“不”向老師或者家長報告，希望他們趕來制止。跟我無關(guān)，趕緊躲開。鼓掌，起哄，看熱鬧。（1）學(xué)生自由選擇自己的做法。（2）說說你這樣選擇的理由是什么。4.總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會抵抗，在校外受到欺負(fù)時，我們也要果斷采取措施，保護(hù)自己。四、我來出主意1.閱讀小故事時間:夏日午后地點:偏僻的小巷人物:四年級學(xué)生張明和三四個高年級學(xué)生。劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時，在一條僻靜的小路上，他被三四個高年級學(xué)生堵住了。其中一個沖著他喊:“嘿，有錢嗎?”張明說:“沒有?！绷硪粋€男孩對同伴一使眼色，說:“搜他!” 2.請同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身？3.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？4.小貼士(1)當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時要保持冷靜，不要害怕。(2)觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。(3)向路過的大人或附近的居民求助。(4)可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。5.故事二:他上六年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。5.小組討論:你有什么好方法?要求:(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。6.交流7.學(xué)生完成建議卡。同學(xué)你好！對于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認(rèn)識到害怕報復(fù)的想法是錯誤的。其次,..你的同學(xué).五、知識窗：了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴(yán)重不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。板書設(shè)計:遇到欺負(fù)怎么辦校內(nèi)欺負(fù)采取措施，保護(hù)自己校外欺負(fù)教學(xué)反思：當(dāng)堂檢測：一、填空。1.在生活中，我們不僅會遇到一些（）和（），也可能會遇到被他人欺負(fù)的情況。2.被人欺負(fù)是（）的，如果我們不（），欺負(fù)可能變本加厲，（）也會加劇。3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請（）主持公道，可以向（）請求保護(hù)。我們必須采?。ǎ﹣響?yīng)對欺負(fù)。4.在校外受到欺負(fù)時，也需要果斷（），（）。5.我們在學(xué)會（）的同時，也需要學(xué)會用（）擺脫煩惱。二、判斷。1.在生活中，我們經(jīng)常會遇到被他人欺負(fù)的情況。（）2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會變本加厲。（）3.當(dāng)被人欺負(fù)時，如果我們告訴別人，更會激怒欺負(fù)者，所以我們只能自己默默忍受。（）4.我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。（）5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。（）6.妥協(xié)是應(yīng)對欺負(fù)最好的辦法。（）三、簡答題當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時，應(yīng)該怎樣應(yīng)對？當(dāng)堂檢測答案：一、填空。1.在生活中，我們不僅會遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能會遇到被他人欺負(fù)的情況。2.被人欺負(fù)是（痛苦）的，如果我們不（抵抗），欺負(fù)可能變本加厲，（痛苦）也會加劇。3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請（同學(xué)）主持公道，可以向（老師）請求保護(hù)。我們必須采取（正確的方法）來應(yīng)對欺負(fù)。4.在校外受到欺負(fù)時，也需要果斷（采取措施），（保護(hù)自己）。5.我們在學(xué)會（保護(hù)自己）的同時，也需要學(xué)會用（合理的方式）擺脫煩惱。二、判斷。.在生活中，我們經(jīng)常會遇到被他人欺負(fù)的情況。（J）.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會變本加厲。（X）.當(dāng)被人欺負(fù)時，如果我們告訴別人，更會激怒欺負(fù)者，所以我們只能自己默默忍受。（X）.我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。（J）.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。（X）.妥協(xié)是應(yīng)對欺負(fù)最好的辦法。（X）三、簡答題當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時，應(yīng)該怎樣應(yīng)對？答：當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時，我們可以：（1）當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時要保持冷靜，不要害怕。（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。（3）向路過的大人或附近的居民求助。（4）可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。2020人教統(tǒng)編版四年級下冊教案第二單元做聰明的消費者4.買東西的學(xué)問 2課時5.合理消費 2課時6.有多少浪費本可避免 2課時4.買東西的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)1.購物掌握購物的技巧：學(xué)會看包裝，避免購物麻煩。2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費者;3.在購物過程中要學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點教學(xué)重點:購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。教學(xué)難點:維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排:2課時教學(xué)過程第一課時一、激趣引入。1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。剛好，我們班級要開聯(lián)歡會，需要購買許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來探究一下購物的學(xué)問。再來幫雯雯出主意吧！2.揭示課題:買東西的學(xué)問二、新知探究?；顒右唬簩W(xué)會看包裝（一）看一看，辨一辨。1.看一看，幫忙采購。班級要開聯(lián)歡會，需要購買零售、小獎品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運用你的經(jīng)驗和智慧圓，滿完成購物任務(wù)。2.辨一辨:這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?（1）小組的同學(xué)交流。（2）同學(xué)匯報。3.師小結(jié)：第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標(biāo)志以及綠色食品標(biāo)志。所以第一種商品是可以購買的。第二種商品不可以購買。因為這它無保質(zhì)期，無安全標(biāo)志，屬于三無食品，所以不能購買。（二）觀察記錄，找出共同點。1.觀察:在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。2.比較異同:比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。3.記錄信息:仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。觀察商品的種類我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息例如：觀察商品的種類食品我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲存條件、產(chǎn)品的配料等生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存條件凈含量、服務(wù)熱線、二維碼4.認(rèn)一認(rèn):你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?（1）學(xué)生自由交流討論。（2）請學(xué)生匯報交流。（3）師小結(jié)：第一個：綠色食品標(biāo)志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。第二個：中國能效標(biāo)識，又稱能源效率標(biāo)識，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為用戶和消費者的購買決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。第三個:食品質(zhì)量安全標(biāo)志，QS是英文“質(zhì)量安全"（QualitySafety）的字頭縮寫，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標(biāo)志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標(biāo)示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。第四個：十環(huán)標(biāo)志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)”。它表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢。可認(rèn)證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等?；顒佣?避免購物小麻煩（一）讀一讀，議一議，學(xué)一學(xué)。1.閱讀常見購物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點?！薄疤澅敬笏u?！薄?）讀一讀常見的購物中的陷阱。（2）想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？2.議一議:這樣購物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛?（1）學(xué)生分小組交流。（2）請同學(xué)匯報。（3）師小結(jié)：是啊，有時我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說得好：好貨不便宜，便宜沒好貨。3.想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題?4.學(xué)習(xí)“小貼士”。（1）購買食品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。（2）購買商品時如有“三包“卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。（3）購買文具和書包時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品?？傊⒁猱a(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。5.出主意:你還有什么要提醒大家的嗎?6.知識窗?！吨腥A人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。因此，購買物品、接受服務(wù)時一定要索要發(fā)票。（二）交流、分享經(jīng)驗。1.掌握了這么多購物的經(jīng)驗，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學(xué)建議雯雯在網(wǎng)上購買，這樣又快捷又便宜。那你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們交流一下吧。2.將與同學(xué)交流的網(wǎng)購的經(jīng)驗與全班同學(xué)一起分享。3.師小結(jié)：網(wǎng)購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家，購買既經(jīng)濟(jì)又實惠的商品。三、拓展延伸有了這么多購物的經(jīng)驗，請與家人一起購一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于購物的知識運用到實際的購物中。記住，不要掉進(jìn)商家設(shè)的陷阱喲！四、總結(jié)。購物學(xué)問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們在購物時一定要擦亮雙眼，貨比三家。堅信“天上不會掉餡餅”，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因為誰也不會做虧本的買賣。這樣就不容易上當(dāng)受騙。板書設(shè)計學(xué)會看包裝買東西的學(xué)問擦亮雙眼、貨比三家、不貪便宜避免購物小麻煩當(dāng)堂檢測一、填空。1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有（）、（）、（）等內(nèi)容，這是我們了解（）的重要渠道。2.在購物過程中，我們可以通過一些方式來避免購物帶來的（）和（）。3.網(wǎng)購商品時，（）、（）、（）信息都很重要。4.（）是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。二、判斷。1.我們在購物時，想買什么就買什么，不用考慮產(chǎn)品的質(zhì)量。（）2.知道商品的廠址有什么用，我們又不去實地考察，所以商品的包裝上不用標(biāo)注商品的廠址。（）3.每次購物我們都應(yīng)該向商家索要發(fā)票。（）4.在購物過程中，如果我們不索要發(fā)票，當(dāng)產(chǎn)品出了問題的時候，我們便沒有依據(jù)找商家賠償。（）5.網(wǎng)購既便宜又快捷，而且還安全。（）6.網(wǎng)購時要了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家。（）三、簡答題。購物時應(yīng)該注意些什么？當(dāng)堂檢測答案一、填空。1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有（廠名廠址）、（使用說明）、（生產(chǎn)日期）等內(nèi)容，這是我們了解（商品信息）的重要渠道。2.在購物過程中，我們可以通過一些方式來避免購物帶來的（麻煩）和（糾紛）。3.網(wǎng)購商品時，（信用）、（銷售量）、（顧客評價）信息都很重要。4.（發(fā)票）是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。二、判斷。.我們在購物時，想買什么就買什么，不用考慮產(chǎn)品的質(zhì)量。（X）.知道商品的廠址有什么用，我們又不去實地考察，所以商品的包裝上不用標(biāo)注商品的廠址。（X）.每次購物我們都應(yīng)該向商家索要發(fā)票。（J）.在購物過程中，如果我們不索要發(fā)票，當(dāng)產(chǎn)品出了問題的時候，我們便沒有依據(jù)找商家賠償。（J）.網(wǎng)購既便宜又快捷，而且還安全。（X）.網(wǎng)購時要了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家。（V）三、簡答題。購物時應(yīng)該注意些什么？答：購物時應(yīng)該注意：（1）購買食品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。（2）購買商品時如有“三包“卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。（3）購買文具和書包時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品?？傊?，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。第二單元做聰明的消費者4.買東西的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費者;3.學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點教學(xué)重點:培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。教學(xué)難點:維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排:2課時教學(xué)過程第二課時一、情境導(dǎo)入。.播放電視劇《我的前半生》里羅子君媽媽到子群超市買菜的視頻，讓學(xué)生觀看。邊看邊思考：這樣的消費者文明嗎？你覺得有哪些不文明的購物習(xí)慣？2.學(xué)生交流匯報。3.揭示課題《買東西的學(xué)問》第2課時。二、新知探究?；顒右唬嘿徫镏v文明（一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?1.學(xué)生自行觀察，并說說這些購物習(xí)慣好嗎？如果不好，表現(xiàn)在哪些方面？2.思考：在你平時的生活中，你有遇到過這樣的購物行為嗎？3.在生活中，你還遇到過哪些類似的情景？（如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價專柜買商品時，為了講價爭得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……4.看到這些行為，你有什么感受？你有什么想說的？5.師小結(jié)。我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會道德的基本要求。（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。.學(xué)生自由默讀p33案例。2.辯論:你同意劉曉明的觀點和做法嗎?為什么?（1）將學(xué)生分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點和做法。（2）學(xué)生就兩種不同的觀點開展辯論。（3）老師根據(jù)學(xué)生的辯論進(jìn)行總結(jié)：劉曉明的觀點和做法都是不正確的。因為新的商品不能打開包裝，作為消費者就不能強(qiáng)行打開，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。3.寫一寫：如何做一個文明的顧客?文明顧客的語言:文明顧客的行為:（1）學(xué)生自由發(fā)揮。（2）全班交流展示。活動二：維權(quán)意識不能少（一）出主意。1.學(xué)生自由默讀p34例子。邊讀邊思考：采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?（1）自由默讀。（2）匯報交流。2.辨一辨：（1）看看同學(xué)們都給文文出了些什么主意：一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么，咱們身正不怕影子斜。二是你應(yīng)該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去!（2）辯一辯：同學(xué)們出的主意可取嗎?（3）師小結(jié)：同學(xué)們給文文出的主意都是不可取的。在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。但要通過正常的渠道。3.出主意:你覺得應(yīng)該怎樣做?4.“小貼士”。消費者享有人身、財產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營者修理、更換、退貨、彌補(bǔ)損失、賠禮道歉等。（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。1.你說說你購物有什么心得。2.文文把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。購物是門大學(xué)問，幾個要點該記牢。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽(yù)好，消費別忘留發(fā)票。購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少。（三）知識窗。1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》第二十七條經(jīng)營者不得對消費者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。2.消費者協(xié)會投訴電話:12315三、課堂總結(jié)。購物的學(xué)問很多，我們要掌握購物的技巧，也要在購物時講文明。同時，要保留購物證據(jù)，如果商家有侵權(quán)行為或者商品有問題，我們要學(xué)會運用正當(dāng)行為維護(hù)自身權(quán)利。四、作業(yè)延伸找一找你身邊的不文明的購物行為，并對有這樣行為的人進(jìn)行勸誡。板書設(shè)計4買東西的學(xué)問購物講文明維權(quán)意識不能少教學(xué)反思當(dāng)堂檢測一填空。1.我們在購物時需要培養(yǎng)良好的（）習(xí)慣，做一個（）的消費者。這既是必要的（），也是（）的基本要求。2.在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有（），維護(hù)自身（）。3.消費者協(xié)會投訴電話是（）二、判斷。1.做一個文明的消費者，是社會道德的基本要求。（）2.俗話說：顧客就是上帝。我是顧客，我的一切要求都應(yīng)該得到滿足。（）3.買水果時，為了證明水果是否是爛的，可以隨便亂捏水果。（）4.買東西時，為了更清楚地了解商品的質(zhì)量，可以把產(chǎn)品包裝打開仔細(xì)觀察。（）5.做文明的消費者，不但要語言文明，行為也要文明。（）6.作為消費者，我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。（）7.為了證明沒有私自攜帶商家的東西，可以讓他們搜身。（）8.如果購買的商品有質(zhì)量問題，可以要求商家更換或退貨。（）9.消費者協(xié)會投訴電話是12315。（）三、如何做一個文明顧客？當(dāng)堂檢測答案一、填空。1.我們在購物時需要培養(yǎng)良好的（購物）習(xí)慣，做一個（文明）的消費者。這既是必要的（行為規(guī)范），也是（社會道德）的基本要求。2.在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有（維權(quán)意識），維護(hù)自身（合法權(quán)益）。3.消費者協(xié)會投訴電話是（12315）二、判斷。.做一個文明的消費者，是社會道德的基本要求。（J）.俗話說：顧客就是上帝。我是顧客，我的一切要求都應(yīng)該得到滿足。（X）3.買水果時，為了證明水果是否是爛的，可以隨便亂捏水果。（X）4.買東西時，為了更清楚地了解商品的質(zhì)量，可以把產(chǎn)品包裝打開仔細(xì)觀察。（X）.做文明的消費者，不但要語言文明，行為也要文明。（J）.作為消費者，我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。（J）.為了證明沒有私自攜帶商家的東西，可以讓他們搜身。（X）.如果購買的商品有質(zhì)量問題，可以要求商家更換或退貨。（J）.消費者協(xié)會投訴電話是12315。（V）三、如何做一個文明顧客？答：做一個文明顧客首先要做到語言文明，比如：“阿姨，請幫我拿一下這個文具盒吧！”、“阿姨，麻煩您把那支筆給我看一下?！?、“謝謝您，阿姨！”、“對不起，我不是很喜歡這個顏色，我再看看?！逼浯问且龅叫袨槲拿?，比如：看過又不需要的商品放回原處、想看的物品做到輕拿輕放、不隨便亂捏水果、不隨便亂拆商品包裝等等。5.合理消費教學(xué)目標(biāo)1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學(xué)會取舍，不是必須的東西不要買，學(xué)會合理消費。教學(xué)重難點教學(xué)重點:學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點:辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費方面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排:2課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入。1.出示孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零食和玩具。2.思考：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢？3.對了，我們要學(xué)會選擇，選擇自己最喜歡又最需要的買回家。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的：那些我想要的東西。二、新知探究。（一）設(shè)計心愿卡。1.設(shè)計:你特別想讓父母給你買的東西有哪些?心愿卡我想要的理由2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么?（1）自己猜測。（2）請同學(xué)幫忙猜測。（3）老師幫你猜測，并幫你分析原因。3.師小結(jié)：生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經(jīng)濟(jì)條件原因，以及父母害怕我們養(yǎng)成了浪費的習(xí)慣，所以很多我們想要的東西父母都會有選擇地給我們買。（二）想一想，猜一猜。1.讀一讀:案例p37。2.想一想:你覺得他的父母會同意購買嗎?為什么?（三）演一演，改一改:1.演一演p37的情景劇。幾天前，小茜在商場看中了一個名牌書包。那個書包雖然價格昂貴，但確實非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個新書包,但還是很想買這個名牌包。她想，背這個包到學(xué)校去多有面子!肯定許多同學(xué)都會羨慕的……2.想一想:劇中小茜的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他?3.師過渡：是啊，小茜的要求不合理，因為她已經(jīng)有一個新書包了，卻還要買這個書包，這不是必須買的，所以不能答應(yīng)小茜的要求。其次是小茜買這個書包除了因為自己喜歡以外，還有虛榮心在作祟，想用這個名牌書包到學(xué)校去炫耀，所以用心不良，家長肯定不會同意。4.角色轉(zhuǎn)換：站在家長角度，分析下面的同學(xué)的要求合理嗎？如果你是他們的父母，你會怎么回復(fù)他們呢？同學(xué)一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙!同學(xué)二：礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝。（1）分小組交流這些同學(xué)的要求是否合理，如果不合理，應(yīng)該怎么回復(fù)？（2）全班交流。5.改一改：讓學(xué)生回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?有沒有想改動的地方?我仍然堅持的心愿……我想要改動的部分……（1）自己獨自修改自己的心愿卡。（2）請同學(xué)幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。（四）想一想，學(xué)一學(xué)，幫一幫。1.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?（1）學(xué)生自由表述。（2）全班交流。（3）師小結(jié)：合理的要求：①生活必需品;②有利于我們健康成長……不合理的要求:①價格過于昂貴;②增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)③動機(jī)不純，為了在同學(xué)面前炫耀……2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到:（1）體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。（2）不趕時髦，不要攀比。3.幫一幫。（1）問題:我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢？（2）我來出主意:①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。②當(dāng)我想買那些比較昂貴的玩具時，就和父母協(xié)商，找到可以替代的東西。后來我發(fā)現(xiàn)簡單、便宜、自己組裝的玩具更能給我?guī)砜鞓?。③我的辦法很簡單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。我感覺每次冷靜下來之后，誘惑就小了不少。④我的辦法是……（3）師小結(jié)：很多時候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學(xué)會做出正確的購物選擇。三、拓展延伸和家長逛一次商場，看看自己能否抵制誘惑？四、師小結(jié)在現(xiàn)實生活中，我們想要的東西很多，但我們不能把我們想要的東西都搬回家，我們要選擇自己需要的進(jìn)行購買，養(yǎng)成理性消費的好習(xí)慣。板書設(shè)計5.合理消費必需的合理比較那些我想要的東西自我克制不一定必需的理性消費當(dāng)堂檢測一、填空。1.生活中有許多商品對我們具有（），每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠（）自己的需求。2.當(dāng)我們提出要求時，父母會根據(jù)具體情況做出（）。3.我們的一些愿望不（），父母就會（）。4.通過（）、（）等方法，我們可以學(xué)會做出（）的購物選擇。二、判斷。1.只要是我們喜歡的東西，就要想方設(shè)法把它買回家。（）2.我們提出的購物要求，如果父母不能滿足我，我就不理他們。（）3.如果我們的愿望不合理，父母就會拒絕。（）4.我們要想辦法克制自己的購物欲望。（）5.我們要理性消費，學(xué)會做出正確的購物選擇。（）6.小明的媽媽給他買了一個漂亮的玩具車，我很喜歡，我也讓媽媽給我買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。我再也不相信媽媽了。（）三、簡答題簡要說說我們的購物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？當(dāng)堂檢測答案一、填空。1.生活中有許多商品對我們具有（吸引力），每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠（滿足）自己的需求。2.當(dāng)我們提出要求時，父母會根據(jù)具體情況做出（決定）。3.我們的一些愿望不（合理），父母就會（拒絕）。4.通過（合理比較）、（自我克制）等方法，我們可以學(xué)會做出（正確）的購物選擇。二、判斷。.只要是我們喜歡的東西，就要想方設(shè)法把它買回家。（X）.我們提出的購物要求，如果父母不能滿足我，我就不理他們。（X）.如果我們的愿望不合理，父母就會拒絕。（J）.我們要想辦法克制自己的購物欲望。（J）.我們要理性消費，學(xué)會做出正確的購物選擇。（J）.小明的媽媽給他買了一個漂亮的玩具車，我很喜歡，我也讓媽媽給我買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。我再也不相信媽媽了。（X）三、簡答題簡要說說我們的購物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？答：合理的購物要求有：①生活必需品;②有利于我們健康成長。不合理的購物要求有：①價格過于昂貴;②增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)③動機(jī)不純，為了在同學(xué)面前炫耀。5.合理消費教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。2.在學(xué)習(xí)的過程中，了解過度消費的壞處，培養(yǎng)學(xué)生合理消費的好習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點:學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點:辨明自己需要和想要的東西，養(yǎng)成合理消費的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費方面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排:2課時教學(xué)過程第二課時一、激趣引入。1.思考：你有過商品選好后但卻發(fā)現(xiàn)錢不夠的尷尬嗎？把過程給同桌的小伙伴說一說。2.如果是一個家，買的東西太多了，多到?jīng)]有錢支付了，又會怎么樣呢？3.揭示課題：學(xué)會合理消費二、新知探究。（一）比一比,寫一寫，講一講。1.比一比:計劃的消費——量入為出過度的消費——入不敷出 （1）說一說，計劃的消費有哪些表現(xiàn)？過度的消費又有哪些表現(xiàn)？（2）全班交流匯報。（3）師小結(jié)：計劃的消費按實際需要采購日用商品、隨時做到光盤行動、不與同學(xué)攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學(xué)會廢物利用、有節(jié)余的錢可以用來理財……過度的消費表現(xiàn)在買東西不節(jié)制，想買就買，超過預(yù)算、暴飲暴食，不知節(jié)約，鋪張浪費、家具的廢舊物累積如山、無節(jié)余，還可以負(fù)債累累……2.寫一寫:請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同?合理消費的好處過度消費的壞處（1）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗填空。（2）先在小組內(nèi)交流。（3）全班交流匯報。3.講故事:你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下吧。（1）同桌交流。（2）選擇有代表性的在全班交流。（二）閱讀體會。1.生閱讀p41“閱讀角”。2.談體會:談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?3.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示？4.師小結(jié)：“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光《訓(xùn)儉示康》，大致的意思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（三）合理安排。1.列計劃:學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計劃表:①花費元②花費元③花費元④花費元我這樣安排的理由是我還想準(zhǔn)備的食品是。2.交流分享:與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么?3.提建議:從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。4.評一評：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面進(jìn)行評選，看誰的午餐計劃是最完美的。5.師小結(jié)：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。（四）閱讀感悟。1.生閱讀教材p43“閱讀角”。放學(xué)后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點點:“你看，這幾種都是進(jìn)口礦泉水，喝起來和國產(chǎn)的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢?！标惻嗾f:“我才不買呢，同樣的東西，進(jìn)口礦泉水由于運輸和其他成本高，價格高得多，沒必要浪費。方明卻拿了幾瓶放進(jìn)購物車:“這有什么?又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花?！彼D(zhuǎn)過頭問陳培:“你家也不是買不起啊?！标惻鄵u搖頭:“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節(jié)約、合理消費?！?.談體會：對于陳培和方明的不同觀點，你更贊成誰的觀點，請說說你的理由。三、課堂總結(jié)。當(dāng)今社會，誰的錢都來得不容易，可能你家里的經(jīng)濟(jì)寬裕些，但這些錢畢竟是你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費，我們也沒有浪費的資格，因為這些錢不是我們勞動所得。因此，在生活中，我們要學(xué)會精打細(xì)算、量入為出。板書設(shè)計5.合理消費學(xué)會合理消費：精打細(xì)算、量入為出教學(xué)反思當(dāng)堂檢測：一、填空。.學(xué)會克制，根據(jù)實際需求（）消費，是擁有（）的重要條件。.由儉入奢易，（）.（）并不意味著要一味省錢。我們既要（）、（），又要把生活安排得（）、（）。這才是最明智的做法。二、判斷。1.在購物時，我們要學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費。（）2.有計劃的消費是量入為出，過度的消費就有可能入不敷出。（）3.合理消費是擁有健康生活的重要條件。（）4.遇到我們實在喜歡的東西，即便是沒有錢，也要想辦法買。（）5.在生活中，我們要學(xué)會合理開支。（）6.我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節(jié)約。（）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？當(dāng)堂檢測答案：一、填空。1.學(xué)會克制，根據(jù)實際需求（合理）消費，是擁有（健康生活）的重要條件。2.由儉入奢易，（由奢入儉難）3.（合理開支）并不意味著要一味省錢。我們既要（精打細(xì)算）、（量入為出），又要把生活安排得（井井有條）、（有滋有味）。這才是最明智的做法。二、判斷。.在購物時，我們要學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費。（J）.有計劃的消費是量入為出，過度的消費就有可能入不敷出。（J）.合理消費是擁有健康生活的重要條件。（J）.遇到我們實在喜歡的東西，即便是沒有錢，也要想辦法買。（X）.在生活中，我們要學(xué)會合理開支。（J）.我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節(jié)約。（X）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？答：“由儉入奢易，由奢入儉難”的意思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。形容一個人如果從節(jié)儉到消費很奢侈這很容易，但如果要從消費很奢侈的生活過度到很節(jié)儉的生活，這樣就非常困難。從而告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。6.有多少浪費本可避免教學(xué)目標(biāo)1.觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害;2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。3.培養(yǎng)學(xué)生反對浪費，提倡節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點:能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學(xué)難點:觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于浪費方面的資料，做浪費危害調(diào)查。教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排:2課時教學(xué)過程第一課時一、講故事導(dǎo)入1.講故事:食物的哭訴。夜深人靜，學(xué)校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭訴聲。米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著:“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們大團(tuán)大團(tuán)地扔掉。不吃夠主食，他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會沒力氣的?！睅讉€白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚:“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了?！迸菰诓藴锏陌撞?、豆角、茄子七嘴八舌地說:“就是，太不像話了!”“我們蔬萊多有營養(yǎng)啊?！薄皬N師們認(rèn)真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點都不珍惜他們的勞動成果?！备吒叨言阢锼白钌厦娴膸讐K紅燒肉嘆著氣:“現(xiàn)在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運?！睅?同學(xué)們，聽完故事，有什么感想?生:自由回答。2.思考：除了我們學(xué)校的浪費現(xiàn)象，你還見過哪里有浪費現(xiàn)象？3.師:我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。板書課題:有多少浪費本可避免——餐桌上的浪費二、新知探究：餐桌上的浪費（一）看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費現(xiàn)象。這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎?2.思考：在我們學(xué)校的食堂見過這樣的浪費現(xiàn)象嗎?3.你有過這樣的浪費經(jīng)歷嗎？與同桌說一說。4.說一說:浪費有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費;……是浪費;……是浪費;……是浪費。5.師小結(jié)：把不愛吃的食物扔掉是浪費；把稍舊的玩具扔掉是浪費；不隨手關(guān)水龍頭是浪費；暴飲暴食也是浪費……這種浪費是容易被忽視的，也許每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。那我們這些小小的浪費就有是多大一個數(shù)目呢？讓我們一起來算一算。（二）算一算，想一想。1.算一算:①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個同學(xué)一天浪費50克大米，全班同學(xué)一天共浪費多少大米？一年共浪費多少?如果全校有1000個學(xué)生，一年將浪費多少大米?③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月？50X50=2500（克）2500X365=912500（克）912500X1000=912500000（克）912500000克=912500千克912500+9弋101389（個）2.想一想:看到計算結(jié)果你有什么感受?3.師小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費嗎？拒絕浪費，從我做起。（三）讀一讀，說一說。1.讀一讀:p46“閱讀角”。《一瓶水背后的辛勞》放學(xué)回家，我放下書包，手里還有喝剩的半瓶礦泉水。剛想扔進(jìn)垃圾桶，媽媽就阻止了我:“浩浩，別浪費?！蔽艺f:“媽，一瓶水才一塊多錢，我頂多浪費了五毛錢。”媽媽說:“想想看，你浪費的只是五毛錢嗎?”我想了想，說:“還浪費了水資源?！眿寢屆业念^說:“是的。你不僅浪費了水資源，還浪費了許多人力、物力。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經(jīng)過許多道工序。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長途運輸，需要在倉庫保管，運到超市卸貨，理貨員運上架，有許多人付出了勞動。礦泉水瓶的生產(chǎn)也是如此。就更別提這背后制造機(jī)器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。細(xì)算下來，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢?！甭犃藡寢尩脑挘腋械绞种械陌肫克恋榈榈?，再也不能隨便丟棄了。2.想一想:為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5