高級獸醫(yī)師晉升職稱論文（共3篇）

高級獸醫(yī)師晉升職稱論文〔共3篇〕第1篇：加入高級經(jīng)濟師職稱晉升論文答辯工作的幾點領(lǐng)會不久前，我加入了某省組織的高級經(jīng)濟師職稱晉升論文答辯專家評審，現(xiàn)就答辯經(jīng)過中出現(xiàn)的一些問題談幾點領(lǐng)會和看法，如能對今后加入答辯的經(jīng)濟師有所參考并受益，這將是我所希望的。進入答辯現(xiàn)場后，主持人首先告知答辯者總答辯時間為25分鐘〔當(dāng)然各地在答辯時間的把握上可能有小的差別〉然后請答辯者作扼要毛遂自薦，并概要說明提交答爭辯文的重要內(nèi)容〔時間限制在5分鐘內(nèi)〉。不少應(yīng)答者在介紹自己情況時神情自如，應(yīng)對鎮(zhèn)靜：我叫XXX、現(xiàn)年XX、在XX廣〔公司〉任X職務(wù)X年XX大學(xué)畢業(yè)，XX年獲得經(jīng)濟師職稱。本人答爭辯文題目是……。論文重要論述……問題。接著把所述問題詳細化或以小標(biāo)題形式扼要略述，總共用不到5分鐘就了結(jié)。這樣就給答辯評審專家組個“語言精練，思路清楚明晰〞的第一印象。給接下來的正式答辯打下了一個良好的基礎(chǔ)。但是也有相當(dāng)一些答辯者在介紹自己情況時神態(tài)緊張、言語不暢，有的以至驚慌失措、語無倫次，在毛遂自薦中說了‘許多不需要的話。對于論文的“扼要說明〞竟從頭往下背。主持人不得不接二連三提示他扼要些。當(dāng)時間已跨越5分鐘時，有的答辯者雖言猶未盡，但能嘎然而止，也稱上策；有的答辯者卻繼續(xù)噦嗦，竟有不聽提醒而長達十多分鐘的。這樣一來，正式答辯的時間就只剩下十幾分鐘廠，更重要的是剛一上場答辯便給答辯評審專家們一個“語言噦嗦，思路混亂〞的第一印象，對于整個答辯分值的獲得影響極大。認真審題，鎮(zhèn)靜答辯，緊緊圍繞問題闡述收場白之后，主持人顯示出四個題：其中一個是必答題；另外三個任抽一個為選答題。應(yīng)答者確定答辯題之后便開始答辯。必答題，往往是緊扣答辯者提交答爭辯文的主‘題的。實例有的論文是〔簡析企業(yè)在轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制中的難點與對策〕。必答題則是：“企業(yè)在轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制中有哪些重要難點，請聯(lián)絡(luò)你單位實際談?wù)劷鉀Q的對策是什么〞？三個選答題依次為①何為“機制〞？什么叫企業(yè)經(jīng)營機制？②國家在轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制中陚予企業(yè)哪些權(quán)利？③企業(yè)有權(quán)抵抗的“三亂〞指什么？為什么要抵抗“三亂〞？實例2：有的論文―16―-足〔論現(xiàn)代企業(yè)制度與社會市場經(jīng)濟體制問題〕。必答題則是：“為什么說以公有制為主體的現(xiàn)代企業(yè)制度足社會市場經(jīng)濟體制的基礎(chǔ)〞？三個選芥題依次為：①現(xiàn)代企業(yè)制度的內(nèi)涵是什么？②簡述現(xiàn)代企業(yè)制度的基本特征。③規(guī)范的公司有哪些優(yōu)越性？實例3：有的論文為〔加強機械市場研究，強化銷售競爭意識〕。必答題則是在市場經(jīng)濟條件下，我們國家機械市場面臨哪些問題，應(yīng)采用什么對策〞？三個選答題依次為：①什么叫市場？加強機械市場研究的重點內(nèi)容是什么？②市場研究應(yīng)遵守哪些原則。③什么叫信息？談?wù)勊谑袌鼋?jīng)濟中的主要性。當(dāng)你拿到必答題和確定一個選答題之后，應(yīng)當(dāng)略為考慮1、2分鐘，然后答辯。一般來講，先回答必答題然后再回答選答題。鎮(zhèn)靜應(yīng)答，表如今：第一，由于必答題往往是緊扣答辯者答爭辯文主題的，所以答辯者完全不必著慌。為了避免與論文概要介紹反復(fù)，最好有條理性地分成幾點對必答題論述，以便給主持答辯的專家以口〔答)文(章〕一致、說理清楚、重點突出、分析透徹，能抓往問題本質(zhì)，建議合理的良好印象。對于選答題，如闡述“現(xiàn)代企業(yè)制度的持征〞時，最好是將特征分為幾點依次闡述。指出一是……二是……三是……，除此之外，最好說及經(jīng)濟界或理論界也有些其它的表述，如……，為什么要這樣回答呢？答辯所考察的楚答辯者的學(xué)識水平以及相關(guān)的分析、表達能力，正由于是論文答辯，所以明確地告知論據(jù)、論證，以至名人名言出處，無疑會使你的答辯生動有力，天然是增長賦分的主要方法。但是，也有一些答辯者倉皇上陣，顯得不知所措，以至弄出笑話，如有一人答辯者對主持人說“筆(必〕答題呀？我沒帶筆〞。還有的說：“我能否先答選答題〞？主持者固然只好表示同意，但是給人的一個印象是：這位答辯者對必答有些發(fā)怵了。顯然，不該該給主持者這樣的灰色印象。更主要的是不少應(yīng)答者倉皇答題，好像解釋自己的論文，說了一大堆，眉毛胡子一把抓，使人得不到要領(lǐng)。必答題竟用了近20分鐘，選答題沒時間。有的回答“什么是機制〞時說機制就是企業(yè)經(jīng)營機制。〞再一深問，他說“我不知道〞。請留意，在論文答辯中切忌“不知道〞這樣的冋答。當(dāng)然，知之為知之，不知為不知，不懂不能裝懂.似是，作為一個答辯者來講，還是要講究答辯方法的，對于自己不知道的問題，盡可能調(diào)動出相關(guān)的知識貯備，作出自己的認知解釋，這樣的回答固然可能不夠正確，但要比“不知道〞三個字好的多。不妨說穿了，或許有的答辯者提交的答爭辯文是勞人代筆，這也難免。問題是答辯者即然如此就應(yīng)當(dāng)用心學(xué)習(xí)、消化為己，有的答辯者所答非所問，一場答辯竟不沾題邊。還有的把題目一念，說這個問題在我的論中已講得清清楚楚的了〞。主持者說：“請你扼要地回答一下〞。他說：“沒需要嘛〞。著實是不應(yīng)發(fā)生的事，令人為難。答辯者的“能力〞和“學(xué)識〞要怎樣具體表現(xiàn)出答辯中發(fā)現(xiàn)有人預(yù)備廠許多資料，問：“可不能夠看看參考資料〞？主持者應(yīng)允。但是，就算這時找出答案:，照念，那是個什么形象？要是照本宣科，那還叫答辯嗎？“知識就是力量〞是一句老話，但是對于答辯者來說，首先還是要有知識，你要晉升高級經(jīng)濟師，成為中國現(xiàn)代的高級經(jīng)濟管理人才，沒有相當(dāng)豐厚的知識，是帶不起這頂桂冠的。要下決心讀萬卷書，從“閱〞而入；行萬里路，由“歷〞而出〔理論此乃“閱歷〞也。一位高級經(jīng)濟師必需把書本的理論知識與理論的認識相結(jié)合起來。能力選題精確，分析透徹，具有較高學(xué)術(shù)水平。做好答辯的基本功練習(xí)和充足的預(yù)備，必需留意下面兒方面。一是論文主題要明確。這要從選題準(zhǔn)(正〕確作起。在答辯開始的“論文概要說明〞三、兩分鐘內(nèi)，要以很條理、很簡潔的語言把自己論文的核心表達清楚：寫的什么？為什么要寫？目的是什么？進而使人們對你的論文總的看法和意圖明確，即主題清楚。二是答辯問題時要有明晰的思路。無論必答題還是選答題。在答辯之前，即在審題時，要立即決定：①該題重要是回答什么？②我要從幾方面闡述；③其中有什么難點，我將以什么語言技巧對付。這樣，你便能夠胸有成竹，以演講家的自負和風(fēng)采進行#這時，主持者一方面考慮你回答以下問題的正確水平；另一萬面則從你的明晰表述中考察你的綜合分析能力和1^，5衣達能力，德、才、學(xué)、識，丨以從這里反映出來的。三是例證要詳細，語言要生動。例證要詳細到某年某月某日、某地某單位，總之越詳細越好，要盡可能用量化的實際數(shù)字說明其正、反效果，這樣能力生動感人。一次成功的答辯，除了理論論述之外，還應(yīng)當(dāng)用哲理加以集中概括。帶哲理性的、十分是名人名言或典故的運用，有時能夠放在問題的開始，有時能夠用于結(jié)尾，當(dāng)然可以貫穿其中，無論怎樣使用，要天然得當(dāng)，起到畫龍點睛的作用，這樣會給主持的專家們留下較深刻的印象。不問可知，這是增分值的有效手段。四是組合布置要靈潔。答辯把語言表達能力和應(yīng)變能力列為考察賦分內(nèi)容，然而卻往往被答辯者忽略。誤以為只要回答了就行，這是造成失分的主要質(zhì)因。答辯基本上是一種“動〞的藝術(shù)。所以，對答辯的問題，語言的運用、理論的結(jié)合、布置上要有一定的靈敏性。五是要留意自己的儀態(tài)。在這方面，有的成功者深有領(lǐng)會地說：這叫答辯附加分，印象分。此話有一定道理。國外在答辯中對于著裝、儀表儀容、行為姿態(tài)以及精神狀態(tài)都有要求。正由于我們國家沒有這方面明確要求，因而易被忽略。有的人“荇不整、邊幅不修、大大趔趔，雖構(gòu)不成減分數(shù)的重要原因，但由于給人印象欠安，往往容易不知不覺遭到-定的影響。答辯經(jīng)過是集中地展現(xiàn)答辯者知識和冰學(xué)的活動。答辯自己就是一種流動的知識，要求在變化中隨之發(fā)展，它要求理論構(gòu)架完好，表達機智適度。答辯是一種學(xué)問，也是一種技巧和本事。比方舉一反三、由此得彼、由表及里、由正及反；類比、推論、應(yīng)對如流、妙諫、計策、智答；一字遨寵、七步成詩、巧言救罪、弦外之音；指桑說槐、針鋒相對、巧借故事、笑語妙答等等學(xué)識和技巧的適度運用都能夠使你的答辯增色生輝，無疑是提升分值的良好輔助手段。以上評析不是規(guī)范性的要求，也不一定都適用于每位答辯者。作為個人認識，僅供有興趣者參考和共同討論?！藏?zé)編：查謹〕(上接9頁〕人和關(guān)心市場同步強態(tài)為特征，因而，它表現(xiàn)為三維格道1，9，9^雙維中態(tài)偏執(zhí)管理行為。這種類型重要包含生產(chǎn)和人際中態(tài)偏執(zhí)管理5，5，1型及市場和人際同步中態(tài)偏執(zhí)管理1，5，5型等方面(參看三維格道圖一所謂生產(chǎn)和人際中態(tài)偏執(zhí)管理重要指管理者行為處于三維格道？維和已維5型，而且為^維1型時的一種雙維偏執(zhí)管理行為。它的命題形式是，謂詞邏輯形式為：丑“乂〕〕。該類型是關(guān)心生產(chǎn)和關(guān)心人同步中態(tài)，而關(guān)心市場為弱態(tài)，因而，它表現(xiàn)為三維格道5，5，1型定向。所謂市場和人際中態(tài)偏執(zhí)管理行為，重要指管理者行為處于三維格道？維1型，而且為^維和維5型時的一種雙維偏執(zhí)管理行為。它的命題形式是：出八丑5八!^)，謂詞邏輯形式為：3(父〕…^)八⑴八^⑴)一3⑶⑵⑴八從⑶〕。該類特點是關(guān)心市場和關(guān)心人同步中態(tài)，而關(guān)心生產(chǎn)為弱態(tài)，因而，它表現(xiàn)為三維格道1，5，5定向。至此，我們能夠得出結(jié)論：三維格道，即如布萊克、蒙頓二維方格一樣，無論內(nèi)容、形式還是因果聯(lián)絡(luò)的特征，均旨在建立一種有關(guān)管理者行為的驗證系統(tǒng)。所不同在于前者是不僅知足生產(chǎn)范圍而且知足市場方面各個因素并使之不產(chǎn)生悖論為前捍。它斷定管理者行為的各種形式，但又非行為者自己；它是對行為者〔因〕所導(dǎo)致的位于三維格道中各種表現(xiàn)形式〔果〕的刻畫，但又非因之自己。三維格道，無論是對現(xiàn)代管理科學(xué)，還是管理工作〔管理科學(xué)的操作經(jīng)過〕以及管理者的自我反思，都會有所助益。第2篇：本刊論文成為高級職稱晉升主要材料本刊訊〔記者常海慶12007年11月30日結(jié)束的廣州市醫(yī)藥行業(yè)高級職稱評定會議上，廣州市婦嬰醫(yī)院綜合科林穗生、廣州市兒童醫(yī)院設(shè)備科謝衛(wèi)華被評為醫(yī)療器械高級工程師。今年林穗生在〔醫(yī)療保健器具〕雜志發(fā)表了論文〔0尺的工作原理及選擇應(yīng)用〕2期1，〔淺談醫(yī)療設(shè)備的雷擊防護〕〔6期1；謝衛(wèi)華發(fā)表了論文〔0丁機故障判別與維修三例〕〔3期1，〔呼吸機常見故障與頤養(yǎng)淺析〕〔5期1，去年在本刊發(fā)表了認？八激光相機維修領(lǐng)會〕3期1，〔醫(yī)療器械工程師的本身素質(zhì)及維修方法〕〔4期1。近年來，在〔醫(yī)療保健器具〕雜志發(fā)表論文已被評為醫(yī)療器械高級工程師的有：廣州醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院陳少斌，〔應(yīng)用血液透析一濾過系統(tǒng)進行蛋白八免疫吸附治療的方法〕〔2005年5期1，〔新型婦科高頻電切弧刀〕〔2005年6期1；廣州市兒童醫(yī)院設(shè)備科彭年，傭創(chuàng)造性思維檢修醫(yī)療設(shè)備〕〔2005年5期1，傭歐姆定律檢修短路故障的方法〕〔2005年8期1，值流穩(wěn)壓電源在設(shè)備維修中的應(yīng)用〕〔2006年1期〕，〔利用設(shè)備本身的功能或電路構(gòu)造提升檢修效率的方法〕〔2006年2期1；廣東省陽春市人民醫(yī)院設(shè)備科麥奕輝，〔呼吸機參數(shù)設(shè)置與故障處雜〔2006年7期1，〔邁瑞監(jiān)護儀常見故障分析與排除〕2006年8期1。據(jù)統(tǒng)計，今年在〔醫(yī)療保健器具〕雜志發(fā)表臨床醫(yī)學(xué)論文36篇，醫(yī)學(xué)工程論文53篇，綜合類學(xué)術(shù)溝通39篇，合計128篇。這些論文已成為醫(yī)療衛(wèi)生工作者升學(xué)、畢業(yè)、中高級職稱晉升以及業(yè)績考核的主要材料和根據(jù)。！第3篇：甘肅鄉(xiāng)村老師晉升高級職稱外語論文不作剛性要求本刊訊：職稱評定必需有外語成就和論文，這一慣例在甘肅鄉(xiāng)村老師職稱評定時將有所改變。從今年起，甘肅對鄉(xiāng)村老師晉升高級職稱時，不作外語成就【外語老師除外】、發(fā)表論文的剛性要求。在今年開始施行的為期五年的甘肅鄉(xiāng)村老師支持計劃中，甘肅開始推進鄉(xiāng)村老師職稱制度改革，對鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園老師評定職稱予以傾斜，保證指標(biāo)分配鄉(xiāng)村老師所占比例不低于人數(shù)比例，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校老師崗位構(gòu)造比例總體平衡。記者從甘肅省了解到，對鄉(xiāng)村老