2023學(xué)年度教案-美上紙品樂陶陶_第1頁
2023學(xué)年度教案-美上紙品樂陶陶_第2頁
2023學(xué)年度教案-美上紙品樂陶陶_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

解放路三校教師教案學(xué)科美術(shù)課題紙品樂陶陶姓名關(guān)元霞班級(jí)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫;了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。過程與方法:能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。情感、態(tài)度及價(jià)值觀:養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙質(zhì)工藝品。教學(xué)難點(diǎn)1、搓紙繩的方法2、畫面的構(gòu)圖設(shè)計(jì)及紙質(zhì)工藝品的制作方法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多幅《紙品樂陶陶》學(xué)生作品各色皺紋紙卡紙膠棒學(xué)生準(zhǔn)備各色皺紋紙卡紙膠棒等課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)流程自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng):一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?二、方法指導(dǎo)1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。3、師生交流解決捌作問題:(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢4、教師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。5、教師示范制作方法步驟(1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。(2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。(3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。(1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。三、自主表現(xiàn)兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受.教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性、易成形。五、嘗試探究紙條成形方法1、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。2、評(píng)析作業(yè),了解紙條成形的多種方法:折、卷、壓、扭等。3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。六、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品,半立體、全立體作品)七、歸納制作步驟和方法1、教師示范,小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。(1)將卡紙裁成等寬紙條。(2)構(gòu)思:要求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法,使之變得適合于用紙條制作。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)(3)制作:運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。(4)粘貼組合成形。2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品,讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同,可產(chǎn)生很大變化。八、創(chuàng)作表現(xiàn)提出作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。九、評(píng)析交流以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)教后記在美術(shù)術(shù)語中,有一句用的最多的話:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我想我們的孩子缺少的不是勇于發(fā)現(xiàn)與探索的精神,而是缺少一個(gè)更寬更大的世界。實(shí)踐告訴我們,所給予孩子的不是單純的一種方法或一種知識(shí),而是讓他們知道,現(xiàn)在所接觸到的知識(shí)只是世界上很小的一部分。只要仔細(xì)觀察,耐心發(fā)現(xiàn),勇敢探索,你將有能力發(fā)掘更大、更美妙的五彩世界。本課采用“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式,促進(jìn)小組合作思想發(fā)展?!盎ブ?dòng)”的學(xué)習(xí),是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式,可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論