DNA分子的結構說課課件 高一下學期生物人教版必修2

DNA分子的結構1.設計理念12.教材分析23.學情分析34.教學方法45.教學過程5說課提綱6.作業(yè)設計6

1、充分利用教材資源，創(chuàng)設情景，讓學生“走上探究之路”。2、組織構建DNA分子模型，讓學生親身體驗，“重走科學家探索之路”。3、教師通過提出問題、分析問題，和學生一起解決問題，實現學生“會走探索之路”。一.設計理念教材地位教學目標教學重難點二.教材分析

本節(jié)是人教版必修二第三章第二節(jié)的內容，在教材中起著承前啟后的作用，它既是對前面已學習的DNA是遺傳物質這一知識的深化，也是學習后面《DNA的復制》、《基因的表達》等生物的遺傳和變異理論的基礎。所以說《DNA分子結構》是高中生物的重要內容之一。2教材地位

2（1）通過資料分析，制作DNA分子結構模型。（2）觀察DNA結構模型，總結DNA分子的結構特點。（3）小組討論，歸納總結DNA分子的結構特性。教學目標通過本節(jié)課的學習，要培養(yǎng)學生以下生物學核心素養(yǎng)【科學思維與科學探究】【生命觀念與社會責任】（1）通過DNA結構特性的學習，讓學生能用生命的觀念認識生物的多樣性和統(tǒng)一性，獨特性和復雜性。（2）體驗科學發(fā)現的艱難和科學家們的智慧力量，確立進行科學研究的欲望和信心，形成造福人類的態(tài)度和價值觀?！局攸c】（1）DNA分子雙螺旋結構模型的構建歷程（2）DNA分子結構的主要特點【難點】

DNA分子雙螺旋結構模型的構建歷程重難點不足的能力：認知能力不完善，對模型構建有熱情，但對構建的目的性及內在的邏輯性缺乏理性的思考已有知識：DNA是由4種脫氧核苷酸為單體的生物大分子；已有能力：具備初步的認知能力、模型構建能力，思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性也已初步建立。待學的知識：脫氧核苷酸的組成、脫氧核苷酸間的連接方式、如何確定DNA由2條鏈？其空間排布如何等？解決的辦法：

利用信息資料，創(chuàng)設情境，層層設問，引發(fā)思考；利用模型構建，分組討論，合作構建、激發(fā)興趣；三.學情分析四

鑒于本節(jié)內容比較抽象，在教學過程中，我主要采用了以下的教學方法：實驗法、討論法。1、實驗法通過模型制作，體驗科學家的探索與合作精神，并加深學生對DNA雙螺旋結構特點的理解，同時提高學生的語言表達和動手能力。

2、討論法

提出問題，組織學生進行分組討論，促使學生在討論中解決問題,這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，并培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。四.教學方法4第一環(huán)節(jié)：導入新課1235第二環(huán)節(jié)：展示目標第三環(huán)節(jié)：課堂探究

第四環(huán)節(jié)：課堂反饋五.教學過程1.導入新課問題3問題2問題1請同學們猜測一下DNA結構具體是什么樣的呢？DNA由幾條鏈構成？DNA的基本組成單位是什么？導入新課1.通過閱讀資料，制作DNA分子結構模型并體會科學家的探索與合作精神。2.觀察DNA結構模型，總結DNA分子的結構特點。3.小組討論，歸納總結DNA分子的結構特性。學習目標展示目標2資料1：1951年科學界對DNA的認識是：

DNA分子是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的長鏈，這4種脫氧核苷酸分別含有A、T、G、C四種堿基?；顒右唬簶嫿撗鹾塑账崮Ｐ?/p>

一.DNA雙螺旋模型的構建課堂探究制作脫氧核苷酸ATGCAGCTAGCTAGCT磷酸與磷酸連接脫氧核糖與脫氧核糖連接脫氧核糖與磷酸連接脫氧核苷酸如何連接成長鏈？AGCT1951年11月富蘭克林經過精密的計算，得出結論：脫氧核苷酸通過磷酸和脫氧核糖交替連接而成DNA單鏈資料2活動二：制作一條脫氧核苷酸長鏈DNA單螺旋結構DNA雙螺旋結構DNA三螺旋結構1

DNA由幾條脫氧核苷酸鏈構成？

沃森和克里克嘗試了多種不同的雙螺旋和三螺旋。1953年2月14日，威爾金斯出示了一張富蘭克林拍攝的絕妙的DNA晶體衍射照片。

沃森看后不禁叫道：“上帝！DNA鏈只能是雙鏈才會顯示出這樣漂亮而清晰的圖！”DNA是由2條鏈組成，這兩條鏈反向平行DNA晶體衍射照片資料3堿基位于螺旋的外部磷酸—脫氧核糖骨架在螺旋外部1DNA的兩條鏈之間是通過什么分子連接的？10.34nm3.4nm2nm沃森和克里克對X射線衍射圖譜進行分析，得到以下數據：

DNA雙螺旋中，臨近核苷酸間的距離為0.34nm，一圈螺旋的螺距為3.4nm，直徑為2nm。資料4DNA兩條鏈通過位于螺旋內部的堿基連接，磷酸—脫氧核糖骨架在螺旋外部ATGCATGCACGAGTGA相同堿基連接嘌呤間連接嘧啶間連接AGAGTCCTATGGGTCT嘌呤與嘧啶連接無規(guī)則連接位于內部的堿基是怎樣連接的？資料5化學家發(fā)現：嘌呤分子比嘧啶分子長。

資料6：1952年，奧地利生物化學家查哥夫測定不同種生物DNA的堿基含量來源堿基的相對含量腺嘌呤（A）鳥嘌呤（G）胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T）人30.919.919.829.4牛27.922.722.127.3大鼠28.621.421.528.4酵母菌31.318.717.132.9結核桿菌15.134.935.414.6小麥27.322.722.827.1噬菌體21.328.627.222.9A=TC=G兩條鏈上的堿基通過氫鍵連成堿基對，且A只和T配對、C只和G配對，堿基之間的這種一一對應的關系就叫做堿基互補配對原則。ATGC氫鍵活動三：制作DNA分子平面結構注意：兩條鏈互補配對，且反向平行?；顒铀模褐谱鱀NA分子立體結構

沃森、克里克和英國物理學家威爾金斯因發(fā)現生命的雙螺旋而榮獲1962年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。左一：威爾金斯左三：克里克左五：沃森3、DNA中的堿基是如何配對的？它們位于DNA的什么部位？2、DNA的基本骨架是由哪些物質組成的？它們分別位于DNA的什么部位呢？1、DNA是由幾條鏈構成的？它具有怎樣的立體結構？二.DNA分子的結構特點觀察DNA雙螺旋結構，回答下列問題：AAATTTGGGGCCCATC（1）DNA分子是由兩條平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的。（2）DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架；堿基在內側。（3）兩條鏈上的堿基通過氫鍵連結起來，形成堿基對，且遵循堿基互補配對原則。DNA雙螺旋結構的主要特點1、除了堿基互補配對的原則外，在DNA分子結構中還有什么結構是穩(wěn)定不變的？這體現出了DNA分子結構具有什么特性？2、又有哪些結構是可以發(fā)生變化的呢？這說明了DNA分子結構的什么特性？3、對于不同的DNA分子來說，其堿基的排列順序可能是一樣的嗎？這又說明了DNA分子結構的什么特性？三、DNA的結構特性小組討論回答下列問題AAATTTGGGGCCCATCＤＮＡ中的脫氧核糖和磷酸交替連接的方式不變，兩條鏈間堿基互補配對的原則不變。長鏈中的堿基對的排列順序是千變萬化的。穩(wěn)定性：多樣性：一個最短的DNA分子也有4000個堿基對，可能的排列方式就有44000種。長鏈中的堿基對的排列順序是千變萬化的。每種DNA分子都有其特定的堿基（對）排列順序。穩(wěn)定性：多樣性：特異性：ＤＮＡ中的脫氧核糖和磷酸交替連接的方式不變，兩條鏈間堿基互補配對的原則不變。不同的生物，堿基對的數目可能不同，堿基對的排列順序肯定不同?！井斦n堂反饋

測】1、制作DNA分子的雙螺旋結構模型時，會發(fā)現制成的DNA分子的平面結構很想一架“梯子”，那么組成這架“梯子”的“扶手”、“扶手”與“扶手”之間的“階梯”、連接“階梯”的化學鍵、遵循的原則依次是（）①磷酸和脫氧核糖②氫鍵③堿基對④中心法則⑤堿基互補配對A．①②③⑤B．①③②⑤C．③①②⑤D．①②④⑤B2、如圖正確的圖是（）DDABC3、如圖為核苷酸鏈結構圖，下列表述不正確的是（）A．能構成一個完整核苷酸的是圖中的a和bB．圖中與每個五碳糖直接相連的堿基有1個C．各核苷酸之間是通過化學鍵③連接起來的D．若該鏈為脫氧核苷酸鏈，則U可改為TA【能力提升】4、關于雙鏈DNA分子結構的敘述中，錯誤的是（）A．一個DNA分子通常含有四種脫氧核苷酸B．每一個脫氧核糖上均連接著一個磷酸和一個含氮堿基C．每一個雙鏈DNA分子中，都是堿基數等于磷酸基數等于脫氧核苷酸數等于脫氧核糖數D．雙鏈DNA分子中的一段，若含有30個胞嘧啶，就一定會同時含有30個鳥嘌呤B1、DNA雙螺旋結構模型構建歷程：2、DNA雙螺旋結構特點：（