2023屆高考語文復(fù)習(xí) 現(xiàn)代詩歌閱讀 專項(xiàng)練習(xí)

現(xiàn)代詩歌閱讀專項(xiàng)練習(xí)閱讀下面這首現(xiàn)代詩歌，完成小題。燈塔守者王亞平白鷗在夜幕里睡熟了，太平洋上沒有一絲帆影。烏云奪去了星月的光輝，天空矗立著孤獨(dú)的燈塔。遠(yuǎn)處送來驚人的風(fēng)嘯，四圍喧騰著憤怒的濤聲。在這曙色欲來的前夜，我把生命獻(xiàn)給了光明。1935年1月5日1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.白鷗"睡熟了"，暗示著“燈塔守者”在醒著；“太平洋上沒有一絲帆影。而“燈塔守者”卻必須為可能出現(xiàn)的船只時(shí)刻戒備著。B.“烏云奪去了星月的光輝“，表明是一個(gè)漆黑的夜，或許將有風(fēng)暴來臨，因而不會(huì)有船只來往，“燈塔守者”不必過度警醒。C.“遠(yuǎn)處送來驚人的風(fēng)嘯，/四圍喧騰著憤怒的濤聲”，大海的風(fēng)嘯濤語，似乎正在告訴著“燈塔守者，，什么消息。D.“在這曙色欲來的前夜，/我把生命獻(xiàn)給了光明”詩句流露著“我”追求光明、獻(xiàn)身“光明”的覺悟與自豪。2.詩中描寫了哪些意象？具有怎樣的作用？貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。④理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線,

可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。

⑤理想使你微笑地觀察著生活；

理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真。⑥理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。⑦理想如果給你帶來榮譽(yù)，那只不過是它的副產(chǎn)品，而更多的是帶來被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。⑧理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生。平凡的人因有理想而偉大;有理想者就是一個(gè)“大寫的人”。⑨世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人。給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。⑩理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞；理想被扒竊了，不必哭泣，快去找回來，以后要當(dāng)心！英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地奪耀著當(dāng)年的功勛；庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。（選自《詩刊》1981年6月刊）13.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩中，詩人以充滿激情的音符贊美理想，以富有哲理的語言詮釋理想，以春風(fēng)化雨的神韻啟迪人們奮發(fā)向上的心靈，去執(zhí)著地追求理想。B.詩歌起筆寫“理想是石，敲出星星之火"，從“火”寫起，借助火、燈、路、黎明等，化抽象為具體，逐步寫出了理想的意義。C.詩歌第二節(jié)，詩人以饑寒、溫飽、離亂、安定四種不同環(huán)境下理想的不同內(nèi)容，凸顯了詩人對生活觀察之細(xì)致，表達(dá)之準(zhǔn)確。D.詩歌首節(jié)總說理想的作用，統(tǒng)領(lǐng)全詩，詩歌中間則從不同層面、不同角度進(jìn)行形象闡釋，最后總結(jié)全詩。全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏鮮明，感染力強(qiáng)。14.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌綜合運(yùn)用了排比、對偶、頂真、比擬等多種修辭手法，藝術(shù)再現(xiàn)了不同環(huán)境及不同際遇中人們的不同理想，給人以蕩氣回腸之感。B.詩人借助聯(lián)想和想象，選擇與人們生活緊密相連的形象，借助不同的表現(xiàn)手法，以自身獨(dú)特的視角與體驗(yàn)，通過品味具體形象感受理想的魅力。C.詩歌中，詩人用連環(huán)比喻的方法，借助“路上春色正好”“理想之馬”等借代、夸張手法，將理想的美好逐一展現(xiàn)在人們的面前。D.詩歌中，詩人多次使用“是”字句和“使”字句，使得詩歌句式整齊，有反復(fù)詠嘆之效，同時(shí)，詩歌節(jié)與節(jié)之間、節(jié)中句子之間也呈現(xiàn)對稱之美。閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成下面小題。金黃的稻束鄭敏金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個(gè)疲倦的母親，黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上,暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊沒有一個(gè)雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想.下列對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，傳達(dá)了時(shí)間性的主題——對勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思?！澳銈?在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一片?????.”的詩句中，“你們”指詩歌的主要形象“金黃的稻束”?！皻v史也不過是/腳下一條流去的小河。這實(shí)際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。D.詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺印象和消極、靜默無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。.“金黃的稻束”具有怎樣的象征意義？請結(jié)合詩歌分析。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。背夫

方敬不毛的羊腸小道上寸寸的步履，寸寸的艱辛走著你終年走著的背篋苦力從這座山到那座山堅(jiān)毅而沉默有如屹立的巖石負(fù)載著石塊的重壓讓壯麗的建筑紀(jì)念你負(fù)載著煤炭的重壓讓熊熊的爐火感激你負(fù)載著軍械的重壓讓遼遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭解放你你山國誠實(shí)的供獻(xiàn)者你的勞力，永不會(huì)凋謝你手里一步一移的木杖是拄到明日的世界的1942年11月23日.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）“不毛的羊腸小道上/寸寸的步履，寸寸的艱辛、描繪了背夫艱辛的勞作畫面：山路崎崛狹窄，負(fù)載重壓，步履艱辛?！白咧憬K年走著的背篋苦力”，以間接反復(fù)和擬人的手法突出終年行走背篋的艱辛，表現(xiàn)詩人對苦力勞動(dòng)者的深切同情。c.“你的勞力，永不會(huì)凋謝'這種視勞動(dòng)果實(shí)為鮮花并預(yù)言它“永不會(huì)凋謝”的比喻，是對“背夫”的勞動(dòng)貢獻(xiàn)所作精彩評價(jià)。D.“你手里一步一移的木杖/是拄到明日的世界的“，點(diǎn)明了“背夫”勞動(dòng)與“明日的世界”即新中國的關(guān)系，有力收束全詩。.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩中巧用比喻，別有意蘊(yùn)。如把“背夫”比作“屹立的巖石、寫出了背夫雄偉挺拔的身姿，更寫出了他在沉重的勞動(dòng)中顯示的堅(jiān)毅頑強(qiáng)的精神。B.本詩善作暗示，易于理解?！氨撤颉北场笔瘔K”“煤炭”“軍械”，背的都是當(dāng)時(shí)建設(shè)和戰(zhàn)爭急需的物資。這表明“背夫”的勞動(dòng)體現(xiàn)出的價(jià)值。C.本詩意象多重，且靈動(dòng)轉(zhuǎn)換。如由“石塊”轉(zhuǎn)換到“壯麗的建筑”，增強(qiáng)了詩歌藝術(shù)的感染力，突出了“背夫”勞動(dòng)的重要意義。D.詩歌前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。詩人最后用兩句話照應(yīng)前面的記敘，高度評贊“背夫”的勞動(dòng)并迅速作結(jié)，短小詩篇閃耀著理性的光彩。.詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。閱讀聞一多的《發(fā)現(xiàn)》，完成下面小題。發(fā)現(xiàn)聞一多我來了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對，不對！”我來了，因?yàn)槲衣犚娔憬形?；鞭著時(shí)間的罡風(fēng)①，擎一把火，我來了，不知道是一場空喜。我會(huì)見的是噩夢，哪里是你？那是恐怖，是噩夢掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛！我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸?？倖柌怀鱿?；我哭著叫你,嘔出一顆心來，你在我心里!【注】①罡（gMg）風(fēng)：道家語，高空的風(fēng)。.下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“我來了，因?yàn)槲衣犚娔憬形?；鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火"——前一句表達(dá)了詩人聽到祖國召喚，要為建設(shè)祖國而奮斗的感情，“火”比喻詩人對祖國火一般的熱情?！拔易穯柷嗵欤破劝嗣娴娘L(fēng)"——"追問”的內(nèi)容是祖國為什么會(huì)變得如此黑暗，“逼迫”表達(dá)詩人想回到祖國的急切心情。“我來了，我喊一聲，迸著血淚，，這不是我的中華，不對，不對！中——詩人懷著美好的希望自美國返回，但看到的卻不是理想中的祖國，因止匕“迸著血淚”，痛心到了極點(diǎn)?！皣I出一顆心來，你在我心里！”這句詩表達(dá)了詩人熱愛祖國和希望把祖國建設(shè)得美好的赤膽忠心。.下列對詩歌的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩首先抒寫詩人在異國他鄉(xiāng)對祖國的深切懷念和殷切希望，然后再抒寫詩人重返故土的所見、所聞、所感。B.這首詩僅有十二行，雖短小卻立意非凡，構(gòu)思新穎靈巧，尤其是開頭和結(jié)尾是不平常的，有吸引力的。C.這首詩是詩人愛與恨的結(jié)晶，表現(xiàn)的是詩人歸國之后，對當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)下的殘破祖國的失望和憤懣。D.詩人沒有落入俗套，他一反常規(guī)，獨(dú)辟蹊徑，一開始就單刀直入，撕肝裂肺，呼天搶地地呼喊。.詩人借助哪些意象描寫自己的發(fā)現(xiàn)？這些意象說明了什么？.為什么作者要一再重復(fù)“我來了”“那不是你”？閱讀下面的詩歌，完成下面小題。中國的土地劉湛秋你可知道這塊神奇的土地

埋藏著黃金般的相思

一串串杜鵑花嫣紅娓紫

激流的三峽傳來神女的嘆息

冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著沙粒

你可知道這塊神奇的土地黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗

敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水

頑強(qiáng)勇敢又如長江一瀉千里

掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂

堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī).下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）???A.歌頌祖國，贊美人民，這是詩歌創(chuàng)作中永恒的主題。詩歌中也蘊(yùn)含著華夏子孫對故土深深眷戀之情。B.作品所舉的杜鵑花、三峽、神女、凍土層、椰子林、海浪等意象，看似隨意拈來，實(shí)則精心挑選，代表中國的東南西北，有極高的概括性。C.“中國的土地”在詩人的眼里之所以“神奇”“美麗”，一是因?yàn)樽匀痪坝^，一是因?yàn)闅v史文化。D.本詩除表達(dá)對祖國土地的熱愛，還歌頌了這片土地上的人民，同時(shí)，飽含了詩人對未來的期待，以及對充滿希望的未來的熱烈歡呼。25.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）???A.凝練的語言增強(qiáng)了詩歌的張力，“嘆息”"撫愛”無不表達(dá)出詩人對這片土地的熱愛，對祖國“黃金般的相思”在這里深深“埋藏工B.詩中描繪生活在這塊神奇土地上的人民，運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，首寫思想之美，次寫外貌之美，最后寫性格之美，層次有序。C.因?yàn)椤邦B強(qiáng)勇敢。我們的人民才能走完“長征”、走向獨(dú)立、繁榮、富強(qiáng)；因?yàn)榍趧?，才能享受到“葡萄下躍動(dòng)著歡樂工D.詩人以“微風(fēng)下的湖水”比喻中國人民“敦厚的性格”，以“長江一瀉千里”比喻中國人民“頑強(qiáng)勇敢?；橄鬄榫唧w，給人留下深刻的印象。.如何理解“黃金般的相思”和“掛霜的葡萄”？請簡要分析。二、小閱讀一課外（共0分）.閱讀下面這首新詩，完成小題。冬（之一）穆旦我愛在淡淡的太陽短命的日子，臨窗把喜愛的工作靜靜做完；才到下午四點(diǎn)，便又冷又昏黃，

我將用一杯酒灌溉我的心田。多么快，人生已到嚴(yán)酷的冬天。我愛在枯草的山坡，死寂的原野,獨(dú)自憑吊已埋葬的火熱一年,看著冰凍的小河還在冰下面流，不知低語著什么，只是聽不見。呵，生命也跳動(dòng)在嚴(yán)酷的冬天。我愛在冬晚圍著溫暖的爐火，和兩三昔日的好友會(huì)心閑談，聽著北風(fēng)吹得門窗沙沙地響，而我們回憶著快樂無憂的往年。人生的樂趣也在嚴(yán)酷的冬天。我愛在雪花飄飛的不眠之夜，把已死去或尚存的親人珍念，當(dāng)茫茫白雪鋪下遺忘的世界，我愿意感情的熱流溢于心間，來溫暖人生的這嚴(yán)酷的冬天。1976年12月下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩各節(jié)均為五行，前面具體展開，最后以感嘆作結(jié)；各節(jié)二、四、五行押韻，顯得錯(cuò)落有致，回環(huán)有序。B.詩人在“冬，這個(gè)核心意象的統(tǒng)攝下，通過“北風(fēng)不茫茫白雪”等意象，營造出昏黃、凄冷、死寂而又悲涼的意境。C,穆旦的詩歌有鮮明的現(xiàn)代主義特色，詩中意象的內(nèi)涵具有開放性，如“嚴(yán)酷的冬天”和“冰凍的小河”均有象征意義。D.詩中的“冬天”融合視覺、聽覺，帶給讀者強(qiáng)烈的官能感受，如“昏黃”“茫茫白雪”等視覺和“門窗沙沙地響”等聽覺。閱讀下面這首詩歌，完成小題。金黃的稻束鄭敏金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個(gè)疲倦的母親，黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊，沒有一個(gè)雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河。而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想。3.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人用“金黃”修飾“稻束”，寫出了稻束真正的顏色和母親的臉色，寓意著豐收的情景。答案解析：1.B2.詩歌描寫了下列意象：熟睡的白鷗、昏暗的星月、孤獨(dú)的燈塔、呼嘯的狂風(fēng)、喧騰（憤怒）的濤聲。借助于這些意象渲染出夜色的寂靜凝滯、黑暗凝重，反映出燈塔守者的寂寞艱辛，為下文刻畫“燈塔守者”執(zhí)著頑強(qiáng)、追求光明做了鋪墊?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生對詩歌相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。B.“因而不會(huì)有船只來往.警醒”錯(cuò)，“燈塔守者”必須時(shí)刻警醒，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有船只來往。故選Bo.本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌意象的能力。結(jié)合“白鷗在夜幕里睡熟了”“烏云奪去了星月的光輝”“天空矗立著孤獨(dú)的燈塔”“遠(yuǎn)處送來驚人的風(fēng)嘯”“四圍喧騰著憤怒的濤聲”可知意象有：熟睡的白鷗、昏暗的星月、孤獨(dú)的燈塔、呼嘯的狂風(fēng)、喧騰（憤怒）的濤聲。這些意象渲染出夜色的寂靜凝滯、黑暗凝重。詩人筆下的海洋是寂靜凝滯的：沒有白鷗的飛翔，沒有一絲帆影；它是黑暗濃重的：“烏云奪去了星月的光輝'惟有”天空矗立著孤獨(dú)的塔燈?！狈从吵鰺羲卣叩募拍D辛。風(fēng)嘯與濤聲比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境，在險(xiǎn)惡的環(huán)境中，燈塔守者用自己點(diǎn)燃的火焰戰(zhàn)勝黑暗。在風(fēng)濤的伴奏中，他讓燈塔像壯士作“劍舞”一樣，手執(zhí)鋒利雙劍,劈開重重包裹的黑幕，斬?cái)噙@層層的黑網(wǎng)。所以，詩歌塑造了一位在險(xiǎn)惡的環(huán)境中，依然堅(jiān)守著孤獨(dú)的燈塔，寂寞、孤獨(dú)但又執(zhí)著、頑強(qiáng)的“燈塔守者”形象?！霸谶@曙色欲來的前夜”“我把生命獻(xiàn)給了光明。太陽升起，燈塔的光芒將自動(dòng)退位消失；這位無私的光明使者也愿像燈塔的光芒一樣，把自己生命的炬火，在東方欲曉時(shí)旺發(fā)，以至燃光耗盡C這些意象為下文刻畫“燈塔守者”執(zhí)著頑強(qiáng)、追求光明做了鋪墊C.A4.D5.稻束只有在付出自己的美麗后才能獲得成熟的果實(shí)，而母親也是在默默奉獻(xiàn)自己最寶貴的青春，直到美麗的容顏一點(diǎn)點(diǎn)褪去，走向衰老、疲憊的時(shí)候才撫養(yǎng)出偉大的生命。二者都默默奉獻(xiàn)，哺育人類?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。A.“詩人用，金黃，修飾，稻束二寫出了.?????母親的臉色”理解錯(cuò)誤?！暗臼焙汀澳赣H”兩者之間有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，稻束只有在付出自己的美麗后才能獲得成熟的果實(shí)，而母親也是在默默奉獻(xiàn)自己最寶貴的青春，直到美麗的容顏一點(diǎn)點(diǎn)褪去，走向衰老、疲憊的時(shí)候才撫養(yǎng)出偉大的生命，“金黃”在這里是對母親自我犧牲精神的贊頌。故選Ao.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“突出了后者在歷史中的重要性“理解錯(cuò)誤。詩人想到了歷史，在偉大的母親面前，歷史也顯得渺小，“不過是腳下一條流去的小河”，而永駐的是母親那“疲倦”“靜默''的身姿。這里是要表達(dá)對母親的贊美。故選Do.本題考查學(xué)生篩選文本信息和分析人物形象和物象的能力。由“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里/我想起無數(shù)個(gè)疲倦的母親/黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉”可以看出，稻束與母親，都具有疲倦、美麗的特點(diǎn)。由“沒有一個(gè)雕像能比這更靜默”“肩荷著那偉大的疲倦”可以看出，稻束和母親永恒地默默站立著，肩負(fù)著偉大，承受著疲倦，她們靜默而偉大。本詩由“金黃的稻束”引發(fā)的聯(lián)想由點(diǎn)及面、由空間而時(shí)間地形成一個(gè)探尋勞動(dòng)意義的結(jié)構(gòu):對人類勞動(dòng)中生命力消逝的沉思。“金黃”指稻束成熟，指勞動(dòng)的收獲，詩人由此想到“無數(shù)個(gè)疲倦的母親”和她們“那皺了的美麗的臉“收獲日的滿月在/高聳的樹巔上，/暮色里，遠(yuǎn)山/圍著我們的心邊，沒有一個(gè)雕像能比這更靜默。”雕像，是靜默的，有形的，它承載著無數(shù)人的光榮和夢想。同樣，母親的肉體雖會(huì)衰老，而母親自我犧牲的偉大精神是無形的，她的生命如同這永恒的雕像，在歷史的時(shí)空中構(gòu)筑成亮麗的彩虹。值得注意的是，詩人筆下的“母親”不能僅僅理解為一個(gè)農(nóng)婦，它在更廣泛、更深層次的意義上泛指一切自我犧牲的精神。面對這種莊嚴(yán)和崇高，詩人心潮起伏，油然而生敬意：“肩荷著那偉大的疲倦，你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片/秋天的田里低手沉思，/靜默。靜默。歷史也不過是/腳下條流去的小河，/而你們，站在那兒，/將成為人類的一個(gè)思想?！睆闹锌梢钥闯瞿赣H和稻束的犧牲和奉獻(xiàn)精神。.C7.D8.①星星的顫抖，是人心靈的顫抖，心靈因生活的壓抑和束縛而得不到自由與溫暖。②該句運(yùn)用了暗喻的手法，表明“苦難的詩”所受到的束縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷孤寂?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和鑒賞能力。C.“只能把寂寞化作光明”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“只能燃燒自己去尋找光明"。故選C。.本題考查學(xué)生對詩歌藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“清晰顯豁”錯(cuò)誤，這些意象都有象征意義，詩意并非“清晰顯豁”，而應(yīng)該是“朦朧含蓄工故選D。.本題考查學(xué)生對詩歌詞語含義的鑒賞能力。此詩以“星星”象征光明，即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現(xiàn)的不是陽光普照的光明，而是茫茫黑夜中閃現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)光明，寄托了詩人在現(xiàn)實(shí)中執(zhí)著追求的理想。“總寫苦難的詩，每一首都是一群顫抖的星星”中的“顫抖”，來自詩人心靈的顫抖，在這個(gè)黑暗的現(xiàn)實(shí)世界里，詩人一年又一年總在寫著苦難的詩，他的心靈得不到自由與溫暖，生活壓抑，看不到光明；“顫抖的星星”運(yùn)用了暗喻的手法，以“星星”喻指“苦難的詩”，周圍的黑暗都向它壓迫，它不能掙脫黑夜的束縛，因而“顫抖”，這顫抖就是來自心靈的孤寂和寒冷。此詞表達(dá)的是對黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，即使“顫抖”也還是要努力發(fā)光，抒發(fā)了對理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望。.A10.C11.我們要走遍祖先開辟的每一寸土地，這每一寸土地我們都不會(huì)放棄；表達(dá)了詩人對保衛(wèi)祖國河山的堅(jiān)定信心和決心。12.①統(tǒng)領(lǐng)全詩。全詩緊緊圍繞“走向北方”行程中的所見、所聞、所想展開。②“北方”指代抗戰(zhàn)前線，“走向北方”形象地表現(xiàn)了詩人保衛(wèi)祖國疆土的堅(jiān)定信念與頑強(qiáng)斗志。③用四字短語做標(biāo)題，短促有力，有利于抒發(fā)情感。【解析】9.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。A.“在詩人眼里北方大地的景色是蕭條荒涼的“錯(cuò)誤，在詩人筆下，北方的天空有白云點(diǎn)綴,古城上爬著青苔，屋脊上插著瓦松，生機(jī)勃勃，美麗如畫，富有層次感。故選Ao.本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C.“余韻悠長”錯(cuò)誤，詩歌結(jié)尾寫明天將堅(jiān)決勇敢地走向北方的北方，干脆有力，表達(dá)了詩人堅(jiān)定的決心。故選C。.本題考查學(xué)生理解文中重要詞語的含義的能力?！拔呛稀痹诖颂幍囊馑际峭耆?。結(jié)合題干所提及的詩句“吻合著祖先們底足跡”可知，詩人通過“吻合”一詞體現(xiàn)了要沿著祖先的足跡去走遍他們開辟的疆土的想法；“快樂而自由”“行走在中國底每一條路上”表達(dá)了對每一寸疆土都不會(huì)放棄的信念與保衛(wèi)祖國河山的信心、決心。.本題考查學(xué)生理解標(biāo)題的作用的能力。詩歌標(biāo)題的好處，可從標(biāo)題與詩歌內(nèi)容、情感、主旨的關(guān)系以及表達(dá)效果等角度進(jìn)行分析。從情節(jié)上看，全詩圍繞“走向北方”行程中的所見“滴綠的樹林與淡墨水的遠(yuǎn)山，赭石色的大路上”、所想“我們以紅色的筆勾寫著明天的計(jì)劃與行程，在明天呵，我們更將堅(jiān)決勇敢地走向北方的北方”展開，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)全詩；從主旨上看，由“祖國呵，我們?yōu)橹鵂幥竽鬃杂膳c光明”“燭火以微弱的光剪破了黑暗，我們微弱的力量將也能如一星燎原的火而遞燃著四萬萬五千萬支燈芯焰嗎？”“我們以紅色的筆勾寫著明天的計(jì)劃與行程，，等可知，“走向北方，，實(shí)際上是指走向抗戰(zhàn)最前線，表現(xiàn)了詩人保衛(wèi)祖國疆土的堅(jiān)定信念與頑強(qiáng)斗志；從效果上看，“走向北方”是四字短語，短促有力，用其做標(biāo)題能更強(qiáng)烈地抒發(fā)情感。.C14.C【解析】13.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.”凸顯了詩人對生活觀察之細(xì)致，表達(dá)之準(zhǔn)確”分析錯(cuò)誤，詩歌第二節(jié)中用理想在四種不同環(huán)境下的內(nèi)涵，來表現(xiàn)理想的重要性。故選C。.本題考查學(xué)生對詩歌藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“借助，路上春色正好”理想之馬，等借代、夸張手法”分析錯(cuò)誤，詩歌中，“路上春色正好”“理想之馬”是象征手法，“路上春色正好”象征形勢大好，“乘理想之馬”象征樹立遠(yuǎn)大理想。故選C。.C16.①收獲的象征。“金黃的稻束”，“金黃”是成熟的稻束的顏色，修飾“稻束”，意味著收獲。②母親的象征。從“稻束”聯(lián)想到母親和哪“皺了的美麗的臉、把秋的收獲與其創(chuàng)造者、孕育者——母親的形象聯(lián)系起來，因此，金黃的稻束是母親的形象?！窘馕觥?5.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。C”歷史也不過是/腳下一條流去的小河”解說為稻束“低首深思”的內(nèi)容，顯然不恰當(dāng)。整首詩所出現(xiàn)的形象以及有關(guān)形象的感受，都是詩人“我”心中所想、眼中所見。它本是詩人的“旁白。不能理解為“稻束”沉思的內(nèi)容。這是詩人在上文描述基礎(chǔ)上的議論，通過句子中的“而”可以讀出前后是“對比”，是詩人對眼前景象思考后揭示詩歌主題的點(diǎn)睛之筆，詩中并沒有點(diǎn)明稻束“低首沉思，，的內(nèi)容，這是詩人留給讀者一個(gè)無限想象的空間。故選c。.本題考查學(xué)生分析詩歌藝術(shù)形象和表現(xiàn)手法的能力。詩歌開篇寫站在秋天田野里的“金黃的稻束”，“金黃”是成熟的稻束的顏色，修飾“稻束'意味著收獲；同時(shí)、金黃又給稻束這一意象增添了一種高貴的美感，觸動(dòng)人的情思。接著通過“我想起……我看見”，從“稻束”聯(lián)想到母親和哪“皺了的美麗的臉”，把秋的收獲與其創(chuàng)造者、孕育者——母親的形象聯(lián)系起來，交織著對母親堅(jiān)韌、偉大、無私的贊揚(yáng)和對時(shí)間流逝的無奈。詩歌將“金黃的稻束”和人物形象相聯(lián)系，金黃的稻束是母親的形象，可從“我想起無數(shù)個(gè)疲倦的母親”這一詩句中看出。二者都默默奉獻(xiàn)，哺育人類。稻束只有在付出自己的美麗后才能獲得成熟的果實(shí)，而母親也是在默默奉獻(xiàn)自己最寶貴的青春，直到美麗的容顏一點(diǎn)點(diǎn)褪去，走向衰老、疲憊的時(shí)候才撫養(yǎng)出偉大的生命。詩人用金黃的稻束這一形象來表達(dá)自己對勞動(dòng)的母親的贊美。.B18.D19.①第二人稱“你”在詩中多次出現(xiàn)，構(gòu)成了詩人與“背夫”面對面傾訴與呼告的情境，有利于詩人更直接地抒發(fā)感情，向“背夫”傾訴由衷的贊美之情。②詩中多次使用第二人稱，仿佛詩人有千言萬語要向“背夫”敘說，使熾烈的感情表達(dá)得更真切強(qiáng)烈，更有沖擊力，讓詩歌產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)魅力。③詩人多次使用第二人稱，讓讀者感覺詩人就在面前由衷地發(fā)出對“背夫”的評贊，拉近了讀者與詩境、詩意的距離，使讀者產(chǎn)生共鳴。【解析】17.本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“擬人”手法錯(cuò)誤，“表現(xiàn)詩人對苦力勞動(dòng)者的深切同情”錯(cuò)?！白咧憬K年走著的背篋苦力”表現(xiàn)的是詩人對苦力勞動(dòng)者堅(jiān)毅頑強(qiáng)的精神的肯定和贊美。故選B。.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。D.“照應(yīng)前面的記敘“錯(cuò)，詩中沒有記敘，是照應(yīng)前面的描寫。故選D。.本題考查學(xué)生賞析詩歌語言的能力。第二人稱“你”便于對話，便于抒情，有呼告效果。本詩中，多次出現(xiàn)第二人稱“你”，如“走著你終年走著的背篋苦力，，“讓壯麗的建筑紀(jì)念你負(fù)載著煤炭的重壓，，“讓熊熊的爐火感激你負(fù)載著軍械的重壓”等，就像詩人與“背夫”面對面傾訴與呼告一樣，便于詩人更直接地向“背夫''傾訴由衷的贊美之情。第二人稱“你”可以加強(qiáng)感染力，能夠使讀者迅速融入角色，把感情調(diào)動(dòng)起來并融入到文章中去。詩中多次使用第二人稱，仿佛詩人有很多話要向“背夫”敘說，使熾烈的感情表達(dá)得更真切強(qiáng)烈，更有沖擊力，讓詩歌產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)魅力。第二人稱“你”增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者與原文段的距離。詩人多次使用第二人稱，讓讀者感覺詩人就在面前由衷地發(fā)出對“背夫”的評贊，拉近了讀者與詩境、詩意的距離，使讀者產(chǎn)生共鳴。.B21.A22.用“噩夢”“噩夢掛著懸崖”這些令人恐怖、絕望的意象，形象地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)祖國極度殘破的黑暗現(xiàn)實(shí)。23.形成鮮明對比?！拔襾砹恕憋@示出作者回國的心情是多么急切，而“那不是你”又顯示出作者是多么失望。急切與失望形成巨大反差，襯托出作者異常痛苦的心情?！窘馕觥?0.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力?！氨破?，表達(dá)詩人想回到祖國的急切心情”錯(cuò)誤，結(jié)合“我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸”可知"逼迫”表達(dá)詩人急于知道這原因的心情。故選B。.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“這首詩首先抒寫詩人在異國他鄉(xiāng)對祖國的深切懷念和殷切希望”錯(cuò)誤，這首詩歌直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了詩人從美國回來之后，對當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)下的殘破祖國的失望與憤懣，以及在這種深廣的憂憤中升騰的對祖國執(zhí)著和忠貞的愛，沒有抒寫詩人在異國他鄉(xiāng)對祖國的深切懷念和殷切希望。故選Ao.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象的能力。由“我來了”可知，這是詩人滿懷報(bào)國之情回到中國的“發(fā)現(xiàn)”；結(jié)合“我來了，不知道是一場空喜。我會(huì)見的是噩夢，哪里是你？那是恐怖，是噩夢掛著懸崖”可知，詩人的發(fā)現(xiàn)是“噩夢”，是“噩夢掛著懸崖”。無論是“噩夢”，還是“噩夢掛著懸崖”，都給人恐怖之感，可見當(dāng)時(shí)祖國在帝國主義列強(qiáng)的欺凌和軍閥的混戰(zhàn)之下哀鴻遍野的慘景，而這慘況在作者“噩夢”“噩夢懸掛著懸崖”這些意象之下鮮明地表現(xiàn)出來。.本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。詩中三處提到“我來了'結(jié)合后面”這不是我的中華”可知，“我來了”是作者從國外歸來；三處說“我來了”可以看出作者歸國心情之急切。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這不是我的中華，不對不對”“哪里是你”“那不是你，那不是我的心愛。可以看出，詩人本是懷著熾熱的愛國情思回到祖國，然而當(dāng)他踏上中國的土地的那一剎那，巨大的黑暗的窒息和滿目的瘡痍幾乎將他擊倒，所以他反復(fù)說“那不是你”，回國心情的急切和眼前所見后的失望形成反差，凸顯出作者內(nèi)心的痛苦。.C25.B26.“黃金”，色彩鮮艷，分量沉重，永不褪色，不易改變。用“黃金”修飾“相思”，形象地表現(xiàn)了華夏子孫對祖國深沉凝重的眷念之情。“掛霜”意味葡萄已經(jīng)成熟，此處象征祖國，猶如中國人民經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，擺脫了幼稚和愚昧，開啟了新的征程。【解析】24.本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“一是因?yàn)樽匀痪坝^，一是因?yàn)闅v史文化”錯(cuò)誤，結(jié)合“黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗”等內(nèi)容可知，這是作者看到的國民的外在形象的美，是人文景觀；“掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂”是自然景觀和人文景觀的融合。這些都是神奇、美麗的原因，選項(xiàng)以偏概全。故選C。.本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“首寫思想之美，次寫外貌之美，最后寫性格之美”錯(cuò)誤，結(jié)合“黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗/敦厚的性格……堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)”可知，應(yīng)是首寫外貌之美，次寫性格之美，最后寫思想之美。故選B。.本題考查學(xué)生對詩歌語言的品味和鑒賞能力?！包S金般的相思”表達(dá)的是對祖國的深厚感情?！包S金”的特點(diǎn)是分量重，價(jià)值高，以此表達(dá)對祖國的感情深厚，情義無價(jià)；"黃金”色彩鮮艷，永不褪色，表達(dá)對祖國的感情永遠(yuǎn)不會(huì)改變；“黃金不怕火燒，象征對祖國的感情不會(huì)因?yàn)槔щy和危險(xiǎn)而變化。此句用"黃金”修飾“相思”，形象地表現(xiàn)了華夏子孫對祖國深沉凝重的眷念之情?！皰焖钠咸选边\(yùn)用象征手法，既寫葡萄，又寫祖國，既是自然景觀，也是人文景觀。葡萄掛霜，核里“綻開復(fù)興的契機(jī):表明已經(jīng)成熟；核里“綻開復(fù)興的契機(jī)”，意味著新的葡萄，新的希望已經(jīng)開始醞釀；猶如中國人民飽經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，擺脫了幼稚和愚昧，走向了改革與開放，一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)型期即將到來；而成熟意味著新的生長與繁榮，亦如中國的復(fù)興與昌盛?！败S動(dòng)著歡樂”“復(fù)興的契機(jī)”不僅飽含詩人對未來的期待，更是對充滿希望的未來的熱烈歡呼。.B【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文本形象、手法、語言以及情感的能力。B.“詩人??????通過，北風(fēng)”茫茫白雪，等意象，營造出昏黃、凄冷、死寂而又悲涼的意境”錯(cuò)誤。從詩歌整體來看，“我愛在冬晚圍著溫暖的爐火，和兩三昔日的好友會(huì)心閑談，聽著北風(fēng)吹得門窗沙沙地響，而我們回憶著快樂無憂的往年”“人生的樂趣也在嚴(yán)酷的冬天……當(dāng)茫茫白雪鋪下遺忘的世界，我愿意感情的熱流溢于心間，來溫暖人生的這嚴(yán)酷的冬天'這些內(nèi)容可以看出，詩中所寫的冬天雖然是嚴(yán)酷的，但也是溫暖的，所以“昏黃、凄冷、死寂而又悲涼”一說錯(cuò)誤。B.“割過的秋天的田里”交代了時(shí)間和地點(diǎn)，“割過的”暗示勞動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，給人以靜謐之感?！包S昏路上我看見那皺了的美麗的臉”可理解為母親的容顏雖然衰退，但在孩子眼中母親永遠(yuǎn)都是最美麗的?！笆斋@日的滿月在/高聳的樹巔上”通過自然景物的襯托，勾勒出一幅偉大而莊嚴(yán)的畫面。4.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過田里、路上、天空、遠(yuǎn)山的空間位移，傳達(dá)了一個(gè)時(shí)間性的主題——對勞動(dòng)中生命力的消逝的深思。B.“高聳的樹巔上，暮色里，遠(yuǎn)山/圍著我們的心邊”這句寫景很有層次，由近到遠(yuǎn)再到近。C.詩人在倒數(shù)第四行連用兩個(gè)“靜默”，語調(diào)舒緩、低沉，是在為下文敘寫“沉思”蓄勢。D.“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”把歷史和母親、稻束相對比，突出了后者在歷史中的重要性。.“金黃的稻束”和“母親”之間有哪些共同點(diǎn)？請簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成下面各小題。星星變奏曲江河如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會(huì)在夜里凝望尋找遙遠(yuǎn)的安慰

誰不愿意故選Bo每天

都是一首詩每個(gè)宇都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動(dòng)誰不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭像星星落滿天空閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧

如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會(huì)在寒冷中寂寞地燃燒尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望誰愿意一年又一年總寫苦難的詩每一首都是一群顫抖的星星

像冰雪覆蓋在心頭

誰愿意，看著夜晚凍僵

僵硬得像一片土地風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星

誰不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火涌出金黃的星星在天上的星星疲倦了的時(shí)候——升起去照亮太陽照不到的地方.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.人們抬頭凝望星空，把“星星”作為遙遠(yuǎn)的安慰，這是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)黑暗殘酷，處于劫難中的人們渴望光明?！叭彳浀孟褚黄毙蜗蟮貙懗鲆雇淼陌矊?、平靜、柔和、溫馨和自由自在，給人溫柔如夢的美好感覺?！霸诤渲屑拍厝紵敝冈趯で笞杂珊凸饷鞯倪^程中，當(dāng)周圍都是黑暗時(shí)，只能調(diào)整自己，把寂寞化作光明。D.詩歌題目借用了音樂術(shù)語，提示這首詩是圍繞“星星”這個(gè)主要意象變換情境。這首詩的情緒有由弱變強(qiáng)的變化。.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A