第四課 發(fā)散思維-高中心理健康

【第四課】

發(fā)散思維高三2022/11/182022/11/182022/11/18我們每一個(gè)人都是一個(gè)儲(chǔ)量極其豐富的金礦，都擁有可以無限發(fā)展的潛能。創(chuàng)造性地面對學(xué)習(xí)、生活中的問題，有利于發(fā)掘自身的潛能。

發(fā)散思維是指人沿著不同的方向思考，重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中儲(chǔ)存的信息，產(chǎn)生出大量而獨(dú)特的新思想。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要特點(diǎn)。2022/11/18指在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少。如請大家寫出所能想到的帶“土”的字。指摒棄以往的習(xí)慣思維方法，開創(chuàng)不同方向的思維能力。如請大家列舉磚頭的用途。指對問題能提出超乎尋常、獨(dú)特新穎的見解。如在“龜兔賽跑”故事中，列舉出除兔子因貪睡而輸給烏龜之外的其他原因。2022/11/18從成功運(yùn)用發(fā)散思維的例子中可以看出，發(fā)散思維不僅能提高學(xué)習(xí)效率，而且有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信心。2022/11/18

橫向思維即從事物的不同側(cè)面去尋找改進(jìn)、完善它的辦法。

縱向思維即把事物的不同的發(fā)展階段聯(lián)系起來加以思考，從根本上找出下一步怎么走的方法。

逆向思維即把事物顛倒過來，從相反的方向思考問題的方法。

多向思維即從不同的方法認(rèn)識某一事物的功能特性，來思考解決問題途徑的思維方法。拓展思維的建議2022/11/18吉爾福特——現(xiàn)代創(chuàng)造力之父吉爾福特的經(jīng)歷是非常有趣的。在二戰(zhàn)期間他是一名心理學(xué)家，被指派去設(shè)計(jì)一項(xiàng)能夠挑選出轟炸機(jī)飛行員最佳人選的性格測試。為此，吉爾福特使用了智力測試、評分系統(tǒng)及面試等方法。但令他大為惱火的是，空軍委派了一名沒有經(jīng)過心理訓(xùn)練的退役空軍飛行員幫助他進(jìn)行篩選工作。吉爾福特并不信任這名退役空軍飛行員。最終，吉爾福特與退役空軍飛行員挑選了不同的候選人。在隨后的工作評審中，非常奇怪的是吉爾福特挑選的飛行員與退役飛行員挑選的人選相比，被擊落斃命的人數(shù)多出許多。吉爾福特為自己將如此之多的飛行員送上絕路而沮喪不堪，甚至想要自殺。但最終吉爾福特沒有那樣做，他決心要找出退役飛行員挑選的比自己挑選的人選出色的原因。2022/11/18吉爾福特——現(xiàn)代創(chuàng)造力之父這位退役空軍飛行員說他問了所有飛行員候選人一個(gè)問題：“你在飛越德國時(shí)，如果遭遇德國的防空部隊(duì)炮火時(shí)會(huì)怎么辦？”他淘汰了所有回答“我會(huì)飛得更高”的候選人，而挑選了違反飛行條例準(zhǔn)則的人，例如那些回答“我不知道，可能我會(huì)俯沖”或“我會(huì)‘之’字形前進(jìn)”或“我會(huì)轉(zhuǎn)圈，掉頭避開火力”的人。遵循飛行條例準(zhǔn)則的飛行員都是可被預(yù)測的人，這就是吉爾福特失敗的原因。因?yàn)榈聡饲宄绹w行員遭遇炮火會(huì)飛得更高，因而他們的戰(zhàn)斗機(jī)會(huì)停留在云端，隨時(shí)準(zhǔn)備將美國飛行員擊落。換句話說，那些在特殊情境中具有創(chuàng)造力、不拘泥于規(guī)則的飛行員會(huì)比那些局限于規(guī)則的飛行員更容易幸存下來。2022/11/18吉爾福特——現(xiàn)代創(chuàng)造力之父吉爾福特突然意識到具有與眾不同的思維和富有創(chuàng)造力是一種才華。因此他決定進(jìn)一步去研究這種才華：他的目的是通過識別那些能夠靈機(jī)一動(dòng)就想到絕妙辦法，具有創(chuàng)造力的人而找到選擇最佳飛行員的方法。吉爾福特為空軍設(shè)計(jì)的最初的創(chuàng)造力測試方法之一是要求候選人盡可能多地說出磚的用途。盡管簡單，卻是測試人的創(chuàng)造力的絕佳方法。有些人不費(fèi)吹灰之力就想出了無數(shù)種用途，速度之快不容你一一記下，但另外一些人卻在沉思數(shù)分鐘之后，僅僅說出磚的