2022年小學四年級語文科工作總結

第4頁共4頁2021年?小學四年級?語文科工作?總結期末?考試已臨近?，本學期的?各項工作將?畫上句號。?為了能從本?學期的教學?工作中總結?經(jīng)驗，吸取?教訓，也為?了使自己的?教學水平有?所提高，在?此，對本學?期的語文教?學工作做一?個全面的、?系統(tǒng)的回顧?總結與說明?:一、班?級、學生說?明。本學?期擔任的是?四年級的語?文教學工作?。一班總?人數(shù)為__?_人。教師?與學生之間?都比較熟悉?(本人為該?班班主任)?，管理較容?易。學生的?語文基礎較?好，中等生?居多。在?語文學習方?面都存在以?下幾點不足?:1、閱?讀能力普遍?不高，朗讀?水平太差，?“唱讀”現(xiàn)?象嚴重。?2、書寫馬?虎，作業(yè)格?式不規(guī)范。?（范本）?二、具體工?作(措施)?(一)、?制定教學計?劃。開學?前根據(jù)教學?大綱的要求?，以及本教?材的編寫特?點，結合本?學生的實際?情況，制定?了一套全面?系統(tǒng)的教學?計劃。教學?計劃按照學?校的統(tǒng)一時?間安排，合?理設定了教?學進度;根?據(jù)本冊教材?的訓練重點?，規(guī)定了總?的教學目標?:培養(yǎng)學生?的語言感受?能力，形成?較高的語言?表達能力。?學會從內容?提要中體會?思想，分清?文章主次。?會聽、會說?、會寫、會?閱讀。對不?同的課文明?確了重難點?。教學計劃?使整個學期?的語文教學?在預定的安?排下，有目?的、有計劃?、有針對性?地開展工作?。(二)?、根據(jù)不同?的課型，設?計使用不同?的教學方法?。根據(jù)不?同的課文類?型，根據(jù)學?生掌握知識?的實際程度?，安排了不?同的教學方?法。如:《?長城》一課?就采用了看?圖與學文相?結合的方法?，讓學生直?觀的感受到?長城的雄偉?壯觀。《圓?明園的毀滅?》一文就用?情感引讀法?，激發(fā)學生?不同的情感?，讓他們感?悟、想象、?思索，達到?教學目標。?《地球萬歲?》就用朗讀?為主，體會?文章的內容?，自學完成?教學目標。?由于采用了?不同的教學?方法，有助?于提高學生?的學習興趣?，利于用最?簡單、最恰?當?shù)姆椒ㄍ?成教學目標?。(三)?、規(guī)范學生?的學習習慣?。正確的?學習習慣的?養(yǎng)成，有利?于教學的實?施，更有利?于學生的學?習。重點培?養(yǎng)的學習習?慣包括以下?幾方面:?1、課前預?習，課后復?習。每天放?學時都為學?習布置具體?預習任務，?并適時教給?學生預習的?方法。新課?授完，必要?求復習。用?小組長檢查?，教師抽撿?的方法進行?督促。通過?一段時間，?學生知道該?如何預習了?，也能自覺?復習啦。?2、正確的?上課方法。?“該說時就?說，該聽時?就聽，該寫?時就寫”，?認真聽講，?積極思考。?學會聽課，?學會做筆記?。3、寫?工整字，做?規(guī)范作業(yè)。?強調文字書?寫的重要性?，并適時進?行寫字訓練?與指導。統(tǒng)?一規(guī)范作業(yè)?格式。長時?間的督促訓?練，使學生?的字越來越?漂亮，作業(yè)?越來越規(guī)范?、美觀。?(四)、針?對本校學生?普遍存在的?語文方面的?弱點重點突?破。1、?漢語拼音。?利用早讀?，教學生字?時等一切可?得用的一切?時間，進行?復習、鞏固?漢語拼音。?2、字詞?記憶。從?開學起，堅?持對課文中?的生字新詞?進行讀寫、?聽寫。3?、課文朗讀?。課堂上?用了大量的?時間，對學?生進行朗讀?訓練與指導?。并多次_?__朗讀課?文、詩詞的?比賽。4?、閱讀。?從平時上課?到考試，刻?意讓學生進?行閱讀的訓?練，多思考?，多解決問?題，提高閱?讀水平。為?進一步攻破?這一難點，?也為了增加?課外閱讀量?，每周安排?一節(jié)閱讀課?，專門進行?閱讀訓練。?(五)、?為了全面提?高學生的語?文綜合素養(yǎng)?，采用了一?些個性化的?方法。1?、每位學生?都有一本摘?抄本，將所?學課文，課?外閱讀中看?到的優(yōu)美詞?句，喜歡的?古詩詞，名?言警句等進?行摘抄記錄?。增加學生?的語言積累?。2、每?周寫一篇作?文。一般不?規(guī)定作文內?容，進行自?由作文。充?分激發(fā)學生?的寫作熱情?，發(fā)展學生?的創(chuàng)作才能?。3、課?前朗讀古詩?詞。提高學?生對古文化?的感悟能力?，并進行記?憶積累。?三、所取成?績。在師?生的共同努?力下，本學?期的語文教?學取得了一?定的成績。?1、圓滿?完成了開學?前所制定的?教學目標。?2、學生?的語言綜合?運用能力有?所提高。?3、學生的?語言積累有?所增加。?4、學生朗?讀水平有了?顯著提高。?改變了“唱?讀”的壞毛?病，并且朗?讀時能把握?感情，有節(jié)?奏，有停頓?。5、語?言考評成績?非常理想。?達到了學校?所定的目標?，較以前也?有所提高。?四、存在?問題。1?、培優(yōu)補差?工作由于時?間，人數(shù)，?任務多等主?客觀原因，?開展較少，?成效不大。?2、沒有?能全面，多?層次提高學?生語文水平?。3、作?文水平整體?偏低，指導?訓練力度不?夠。4、?教師沒能充?分“備懂”?學生，所