2022年小學(xué)教師十月份工作小結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2021年?小學(xué)教師十?月份工作小?結(jié)寵辱不?驚，閑看庭?前花開(kāi)花落?;去留無(wú)意?，漫觀天外?云卷云舒。?今天我把它?作為述職報(bào)?告的開(kāi)頭，?為的是提醒?自己，能以?一種平和而?真誠(chéng)的心態(tài)?面對(duì)大家，?客觀的、真?實(shí)的向大家?匯報(bào)一年來(lái)?我的工作情?況，這幾天?的我一直在?追憶中度過(guò)?，忙忙碌碌?中一年的時(shí)?光轉(zhuǎn)瞬即逝?，在廣大這?一年的錘煉?雖然腳步蹣?跚但受益匪?淺,積累下?一筆寶貴的?財(cái)富,一?、思想方面?本人熱愛(ài)?中國(guó)___?，忠誠(chéng)黨的?教育事業(yè)，?在思想上我?積極要求進(jìn)?步，愛(ài)崗敬?業(yè)，為人師?表，遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度,積?極參加學(xué)校?的各類(lèi)政治?學(xué)習(xí)，并且?認(rèn)真記錄，?及時(shí)反饋，?努力提高自?己的思想覺(jué)?悟，不斷地?完善自我。?我的真誠(chéng)換?來(lái)的是老師?們的信任與?照顧，在組?里與大家和?睦相處，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，做?到大事講原?則，小事講?風(fēng)格，服從?安排，以大?局為重，以?學(xué)校利益為?重，不計(jì)較?個(gè)人得失，?較好地處理?了個(gè)人利益?與___利?益的關(guān)系，?多說(shuō)有利于?學(xué)校發(fā)展的?話，多做有?利于學(xué)校發(fā)?展的事，盡?心盡職做好?自己的本職?工作。二?、教育教學(xué)?工作及效果?(一)班?主任工作?我擔(dān)任五年?四班班主任?工作。在班?內(nèi)樹(shù)立典型?，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)?好的典范，?觀察他們的?言行，走進(jìn)?孩子們中間?，真誠(chéng)地與?他們溝通，?了解他們的?內(nèi)心世界，?精心去捕捉?他們身上的?閃光點(diǎn)，哪?怕是一點(diǎn)小?小的進(jìn)步;?加強(qiáng)思想道?德教育，充?分利用晨訓(xùn)?、班會(huì)、思?品、語(yǔ)文課?抓住時(shí)機(jī)教?育學(xué)生如何?做人處世;?開(kāi)展了許多?豐富多彩的?活動(dòng)，比如?召開(kāi)班會(huì)“?我能感受到?父母的愛(ài)”?，孩子們講?述了他們成?長(zhǎng)經(jīng)歷中最?能感受到父?母的愛(ài)的故?事，那節(jié)課?至今令每個(gè)?孩子記憶猶?新，他們的?故事打動(dòng)了?自己，感動(dòng)?了在場(chǎng)的每?一個(gè)孩子，?當(dāng)然也包括?我，教育效?果顯著，幾?乎每個(gè)孩子?都對(duì)自己的?父母表達(dá)了?自己的愛(ài)，?做了關(guān)心體?貼父母的小?事。我用一?些具體實(shí)例?來(lái)教育學(xué)生?，鼓勵(lì)好人?好事，值日?班長(zhǎng)不再去?記錄每天犯?錯(cuò)誤的同學(xué)?姓名，而是?記錄下做好?事同學(xué)的姓?名，讓他們?學(xué)會(huì)欣賞他?人的長(zhǎng)處，?而不是總抓?著別人的缺?點(diǎn)不放，久?而久之，學(xué)?生們之間的?矛盾減少了?，助人為樂(lè)?的好人好事?越來(lái)越多，?學(xué)生們的_?__觀念也?越來(lái)越強(qiáng)了?，為學(xué)生們?營(yíng)造了一個(gè)?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。經(jīng)過(guò)?長(zhǎng)時(shí)間的教?育實(shí)踐，我?覺(jué)得德育工?作是建立良?好班風(fēng)班貌?的第一要素?，不僅有利?于班級(jí)建設(shè)?，更重要的?是___孩?子如何做一?個(gè)堂堂正正?的人，對(duì)孩?子的終身發(fā)?展起到不可?估量的作用?。此外，我?與學(xué)生的關(guān)?系愈發(fā)和諧?，他們?cè)敢?主動(dòng)與我溝?通，遇到困?難時(shí)希望尋?求我的幫助?，這源于我?心態(tài)的轉(zhuǎn)變?，不再把自?己擺在高高?在上的位置?，平時(shí)在生?活上關(guān)心學(xué)?生，公正地?對(duì)待每一個(gè)?學(xué)生，成為?學(xué)生心目中?的良師益友?。我深知自?身形象對(duì)學(xué)?生的影響，?處處以自己?的言行去影?響學(xué)生，升?旗時(shí)表現(xiàn)不?好，我沒(méi)有?批評(píng)學(xué)生，?而是對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛(ài)國(guó)主?義教育，從?思想深處端?正態(tài)度，每?周升旗時(shí)我?都做到注視?國(guó)旗，高唱?國(guó)歌，言傳?身教，教育?效果良好。?我常對(duì)孩子?們說(shuō):“五?年四班應(yīng)該?是一個(gè)溫暖?的大家庭，?我們每一個(gè)?人都要愛(ài)這?個(gè)家，作為?這個(gè)家庭的?家長(zhǎng)，我奉?獻(xiàn)出了自己?最熱忱的愛(ài)?。我愛(ài)我的?學(xué)生，雖然?從沒(méi)開(kāi)口表?達(dá)過(guò)，但他?們能夠處處?感受到老師?的愛(ài)與關(guān)懷?，我從來(lái)不?求任何回報(bào)?，只希望我?的學(xué)生能夠?堂堂正正地?做人。作?為一名班主?任，除了與?孩子長(zhǎng)時(shí)間?相處，還要?與學(xué)生家長(zhǎng)?溝通接觸，?達(dá)到雙管齊?下，使用合?力教育學(xué)生?的目的。?班主任工作?紛繁復(fù)雜，?除班級(jí)管理?之外，還要?完成許多學(xué)?校布置的任?務(wù)，我積極?配合學(xué)校工?作。(二?)教學(xué)工作?在備課時(shí)?，我精心準(zhǔn)?備，努力鉆?研教材，既?備教材又備?學(xué)生，力求?設(shè)計(jì)出激發(fā)?學(xué)生興趣，?又能切實(shí)落?實(shí)教學(xué)目標(biāo)?，流暢且富?于特色的方?案，為課堂?教學(xué)奠定基?礎(chǔ)。課堂教?學(xué)是實(shí)現(xiàn)教?學(xué)目標(biāo)的動(dòng)?態(tài)（范本）?過(guò)程也是最?為重要的環(huán)?節(jié)。興趣是?最好的老師?，我始終堅(jiān)?信這一點(diǎn)，?想方設(shè)法激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，從?導(dǎo)入到布置?作業(yè)，設(shè)計(jì)?力求激趣，?從我自身來(lái)?講，用自己?的青春活力?來(lái)感染學(xué)生?，用生動(dòng)幽?默的語(yǔ)言來(lái)?吸引學(xué)生，?讓他們從心?底里愛(ài)上語(yǔ)?文課，把上?語(yǔ)文課當(dāng)成?一種美的享?受。我從語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的重?要性入手，?讓學(xué)生自己?尋找學(xué)好語(yǔ)?文所帶來(lái)的?優(yōu)越性，使?他們從內(nèi)心?深處認(rèn)識(shí)到?語(yǔ)文的重要?性，重視語(yǔ)?文的學(xué)習(xí)，?閱讀教學(xué)變?枯燥的分析?課文為師生?共同發(fā)現(xiàn)探?討問(wèn)題，我?作為學(xué)生的?學(xué)習(xí)伙伴，?通過(guò)恰當(dāng)?shù)?引導(dǎo)點(diǎn)撥，?給予學(xué)生充?分發(fā)揮的空?間，師生配?合越來(lái)越默?契，教學(xué)相?長(zhǎng)，寓教于?樂(lè);我注重?雙基落實(shí)，?堅(jiān)持每周至?少進(jìn)行三次?默寫(xiě)，處理?生字時(shí)，教?學(xué)生識(shí)字解?字的竅門(mén)，?提前布置背?誦篇目。我?用自己對(duì)中?國(guó)文化的喜?愛(ài)之情傳遞?給我的學(xué)生?，開(kāi)展了豐?富多采的語(yǔ)?文活動(dòng)，比?如值日班長(zhǎng)?每天把自己?積累的名言?名句介紹給?大家，豐富?了學(xué)生的語(yǔ)?言積累，也?起到一定的?教育意義;?開(kāi)展課前_?__分鐘演?講活動(dòng)，變?教師評(píng)價(jià)為?學(xué)生互評(píng)，?為學(xué)生提供?大膽展示自?己的空間，?使他們的口?頭表達(dá)能力?得以提高;?開(kāi)展“我當(dāng)?小老師”活?動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)?生走上講臺(tái)?，激發(fā)學(xué)生?參與欲望，?他們精心備?課，耐心講?解，有的孩?子甚至也學(xué)?著運(yùn)用各種?教學(xué)方法和?教學(xué)機(jī)智，?講得有模有?樣，有聲有?色，小聽(tīng)眾?們積極配合?，氣氛活躍?，與小老師?配合默契，?那情景另我?嘆為觀止，?深感危機(jī)，?看來(lái)孩子們?的潛力不容?小覷。學(xué)生?在活動(dòng)中對(duì)?語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)?生了濃厚的?興趣，也漸?漸對(duì)中國(guó)古?典文化、歷?史、文學(xué)等?產(chǎn)生了探究?的欲望，為?其日后的學(xué)?習(xí)奠定了基?礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)?生作業(yè)情況?不佳問(wèn)題，?我除了努力?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量，還?采取了各種?有效措施。?首先從字跡?上嚴(yán)格要求?，讓他們明?白寫(xiě)一筆好?字可以終生?受用，要從?小練起，不?要怕耽誤時(shí)?間，用王羲?之練字的故?事鼓舞他們?，我手把手?教孩子們使?用鋼筆，如?何起筆，頓?筆和收筆，?運(yùn)筆方法，?這樣以來(lái)學(xué)?生們的字有?所改觀。另?外，從作業(yè)?評(píng)價(jià)上我進(jìn)?行了改革與?創(chuàng)新。一開(kāi)?始我就拋棄?了“優(yōu)、良?、合格、不?合格”的作?業(yè)評(píng)價(jià)方式?，用“笑臉?”作為評(píng)價(jià)?方式，我覺(jué)?得用這種評(píng)?價(jià)方式人情?味十足，親?切友好，學(xué)?生覺(jué)得很新?奇，都希望?得到老師微?笑的肯定，?用他們自己?的話說(shuō)“我?最期盼發(fā)作?業(yè)本了，特?別希望看到?那張“笑臉?”看到了它?，就好像看?到了老師在?微笑著鼓勵(lì)?我，我喜歡?看老師的微?笑?！睂?duì)于?生字詞的作?業(yè)要求富于?彈性，只要?得到“笑臉?”下次作業(yè)?量就可以減?少，這樣一?來(lái)，作業(yè)質(zhì)?量提高了一?大塊。而后?，針對(duì)某些?學(xué)生尤其是?作業(yè)質(zhì)量難?以提高的學(xué)?困生，我堅(jiān)?持每次作業(yè)?都寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，?剛開(kāi)始用連?筆字評(píng)價(jià)，?后來(lái)一次無(wú)?意識(shí)的小實(shí)?驗(yàn)給了我啟?示，心血來(lái)?潮的我決定?用正楷字寫(xiě)?評(píng)語(yǔ)，如:?“你愿意把?字寫(xiě)好嗎??”“你進(jìn)步?了!”等等?，雖不經(jīng)意?，但效果確?是驚人的，?再交上來(lái)的?作業(yè)大多模?仿我的評(píng)語(yǔ)?的筆記一筆?一畫(huà)寫(xiě)出來(lái)?的，這個(gè)意?外給了我啟?示，于是決?定繼續(xù)沿用?，無(wú)論工作?量再大我都?堅(jiān)持用正楷?字寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，?為學(xué)生做出?榜樣。針對(duì)?學(xué)生不懂得?改正作業(yè)中?的錯(cuò)題，我?要求學(xué)生寫(xiě)?完每一項(xiàng)語(yǔ)?文作業(yè)后進(jìn)?行自查，從?字跡、正確?率、作業(yè)態(tài)?度等方面給?自己評(píng)定等?級(jí)，目的是?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，這項(xiàng)舉?措收效良好?，作業(yè)質(zhì)量?又得以提高?。通過(guò)一番?對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)?改革的實(shí)踐?，讓我品嘗?到了成功的?喜悅，體驗(yàn)?到教師創(chuàng)造?性勞動(dòng)所帶?來(lái)的豐碩成?果我會(huì)再?接再厲，繼?續(xù)為自己積?累更多的經(jīng)?驗(yàn)，當(dāng)然在?教學(xué)中我還?存在著很多?不足之處，?比如在小組?合作學(xué)習(xí)中?研究的問(wèn)題?是否有真正