2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上（第三單元 5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法：減法）-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上（第三單元5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法：減法）微能力2.0認(rèn)證-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析一、學(xué)情分析方案二、學(xué)情分析報告（框架說明）撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度?學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)主題部編版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上（第三單元5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法：減法）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用PPT、白板、電腦、手機等教學(xué)對象及特點一（1）班全體學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義：能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。2、過程與方法：通過對比練習(xí)，使學(xué)生初步感知構(gòu)成減法算式的三個數(shù)之間的關(guān)系，同時初步滲透函數(shù)思想。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。教學(xué)重點理解減法的含義，會正確計算5以內(nèi)數(shù)的減法。學(xué)習(xí)難點對減法含義及計算方法的理解。分析目的通過微信群向班級群里分享一米閱讀預(yù)習(xí)鏈接，除了可以了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況，更能作為教學(xué)活動設(shè)計的依據(jù)，使學(xué)生能在有效預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有所提升，使課堂的學(xué)習(xí)更有針對性、實效性。分析工具問卷星、思維導(dǎo)圖分析方法調(diào)查法、分析法學(xué)情分析實踐方案部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的減法計算，具有一定的計算能力。但是對于計算，只是停留在最為基礎(chǔ)的感性的認(rèn)識上，并沒有形成數(shù)感和數(shù)學(xué)觀念。缺少的是對于減法含義的理解，說不清為什么用減法計算。因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。另一方面一年級的小學(xué)生注意力集中的時間短、活潑、好動，因此，課程的設(shè)計更應(yīng)該充滿趣味性、問題設(shè)計要有梯度，才能夠吸引學(xué)生的注意力，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的認(rèn)知提高一個水平。評價等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析報告一、任務(wù)描述：提交一份針對上述方案的學(xué)情分析報告解讀視頻，說明分析對象、工具應(yīng)用過程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與分析等報告主要內(nèi)容，視頻時間不超過5分鐘。二、評價標(biāo)準(zhǔn)：1、講解內(nèi)容完備、邏輯清晰；2、對工具應(yīng)用過程有完整描述；3、應(yīng)用圖表呈現(xiàn)了分析結(jié)果，可讀性強；4、對結(jié)