2022年小學六年級語文教學半期工作總結

第3頁共3頁2021年?小學六年級?語文教學半?期工作總結?半期工作?在緊張而忙?碌的過去了?，回顧這半?期來的工作?，在“求真?、務實、創(chuàng)?新”的工作?規(guī)范中，以?課堂教革為?核心，圓滿?的完成了教?學任務，并?進行了期中?檢測。從這?次檢測中可?以看出，學?生對基礎知?識掌握扎實?，今后在教?學中要更注?重培養(yǎng)學生?閱讀和寫作?的興趣。使?學生愛上閱?讀，愛上語?文。一、?常規(guī)教學管?理工作《?小學語文教?學大綱》強?調“在小學?語文教學中?要進行識字?、寫字、閱?讀和作文能?力的培養(yǎng)”?，并指出“?要十分重視?學生的自學?能力的培養(yǎng)??！蔽艺J為?，作為六年?級的學生,?最重要的還?是要教給學?生獲取知識?能力的方法??；谶@?點認識，在?這半期工作?中,我力求?把學法指導?貫穿于語文?教學的每個?教學環(huán)節(jié):?備課、上課?、輔導、批?改等。為了?實現(xiàn)這一目?標，每教一?篇課文，除?了確定思想?教育、知識?目標外,還?幫助學生領?會、掌握或?運用一些好?的學習方法?，并在課堂?教學中不失?時機地向學?生滲透，引?導學生領悟?、運用，提?高了學生學?習的興趣。?在設計練習?題和批改作?業(yè)時也注意?啟發(fā)學生掌?握和鞏固有?關的學習方?法。如:?教給學生讀?懂文章的方?法。即:從?識字、解詞?、釋句到給?文章劃分段?落、歸納段?意和___?的方法;從?理解文章題?目、思考老?師提出的問?題到自己能?圍繞課題、?圍繞課文的?某一詞句提?出問題，思?考問題的方?法;從理解?文章的語言?文字，到體?會其內涵，?品味作者遣?詞造句、布?局謀篇的方?法。以理?解句子的方?法為例，經?過一個階段?的訓練，大?部分學生基?本上明白了?“一抓、二?聯(lián)、三問、?四想、五體?會”的方法??！耙蛔?”:指抓住?文中重點詞?語、關聯(lián)詞?、作者的表?達方法等;?“二聯(lián)”:?指聯(lián)系課題?、聯(lián)系上下?文、聯(lián)系生?活實際等理?解重點句含?義，體會作?者的寫作意?圖的方法;?“三問”:?指理解每個?句子時都可?以問寫什么?，怎么寫以?及___要?這樣寫的方?法;“四想?”:主要指?聯(lián)系實際展?開聯(lián)想和想?象的方法;?“五體會”?:指體會句?子所表達的?思想感情，?體會作者的?寫作方法和?寫作意圖。?當學生掌?握了一些學?習方法之后?，我一方面?在語文課上?啟發(fā)引導他?們運用，另?一方面在課?外活動中鼓?勵他們運用?。從___?月份開始，?我每個星期?要求學生寫?作，體裁不?限，內容多?樣，用上平?時積累的好?詞佳句貫穿?于文章中，?讓人讀起來?朗朗上口，?培養(yǎng)學生讀?寫能力。同?時我常常鼓?勵學生多看?課外書，增?長知識，提?高寫作能力?。二、期?中檢測反思?期中考試?工作，__?_嚴密，采?取專門試卷?，集中監(jiān)考?，集中閱卷?的形式，教?師迎考積極?，在考試中?學生發(fā)揮了?水平，展示?了扎實的基?礎知識學習?能力。全年?級語文平均?分___分?。從試卷分?析上看，.?教師認為試?卷合理，較?能反映學生?學習的真實?水平這次?試卷重視學?生綜合素質?與能力的測?試。試卷包?括字、詞、?句、閱讀、?作文幾個方?面。既考查?了學生的基?礎知識和基?本技能，也?檢測了學生?的課外閱讀?水平。做到?題型多樣靈?活，知識面?廣，并蘊涵?了一定的思?想教育于試?題之中。從?學生的考試?結果看較難?。其次是?學生的學習?態(tài)度和策略?。本此考試?類型仍然是?積累，閱讀?，寫作三大?塊，本次失?分較多的是?閱讀。閱讀?題著眼于檢?測學生閱讀?方法與態(tài)度?及知識面的?能力，雖然?平時已經注?重給學生們?在這一方面?的練習與指?導，但是練?習得不夠扎?實。從學生?那里了解到?:有的是因?為沒有接觸?過的題目不?會做，有的?是粗心、不?仔細，理解?錯題目意思?。要改變這?種狀況，關?鍵是讓學生?掌握閱讀方?法及技巧。?最后是對?教材的把握?。六年級的?閱讀教學特?別要注重培?養(yǎng)學生的獨?立閱讀能力?，指導學生?學會閱讀不?同文體的課?文，實現(xiàn)向?初中閱讀學?習的平穩(wěn)過?渡。三、?改進措施?審視學生的?答題情況，?回想這半個?學期以來學?生在各方面?的表現(xiàn)以及?自己在教學?中存在的問?題，今后將?從以下幾方?面入手改進?:(一)?不斷提高學?生的閱讀能?力?！伴?讀”在語文?教學中具有?舉足輕重的?地位，培養(yǎng)?學生的閱讀?能力是教學?的重點。今?后教學中要?激發(fā)學生的?閱讀興趣，?交給學生閱?讀方法，擴?大學生的閱?讀量，多給?學生創(chuàng)設閱?讀能力訓練?機會，從而?促進和提高?學生的閱讀?能力。(?二)興趣先?導，注重積?累。對學?生的學習態(tài)?度加強引導?，激發(fā)學生?的學習興趣?;在教學中?繼續(xù)加強對?學生進行基?礎知識的訓?練與鞏固。?努力做到要?求默寫的課?文、會寫的?生字、詞語?一課一清，?每課的練習?題一課一練?