《長江之歌》教案

“學程導航”課時教學設計教學內容1長江之歌（第一課時）執(zhí)教日期教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課2個生字，理解由生字組成的詞語。3．整體感知課文，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學重點、難點教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：整體感知課文，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學資源教材開發(fā)：課文中配有彩色圖畫和照片，展示了雪山、長江的雄偉風姿，再現(xiàn)了歌唱《長江之歌》的美麗情景。學習課文時要把圖文對照起來，幫助學生更好了理解詩歌的內容，體會詩歌的感情。相關材料：1.《長江之歌》，電視系列片《話說長江》主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。2.中國第一大河。發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹冬雪山的西南側，源頭冰川未端海拔5400余米。干流流經(jīng)青、藏、川、滇、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬等10個省、市、自治區(qū)，在崇明島以東注入東海。支流還流過甘、陜、黔、豫、浙、桂、閩、粵等8個省、自治區(qū)境內。干流全長6300余公里，長度居世界第三位；流域面積180余萬平方公里。流域大部分處于亞熱帶季風氣候區(qū)，溫暖濕潤，多年平均降水量1100毫米，多年平均入海水量近1萬億立方米，占中國河川徑流總量的36％左右，水量居世界第三位，僅次于亞麻遜河和剛果河,相當于黃河水量的20倍。學生經(jīng)驗：學生對于“長江”這個詞并不陌生，生活在長江沿岸的學生對長江的奔流不息也比較熟悉，但是對于長江的發(fā)源地和流經(jīng)的地方不一定了解，對長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”更是不甚理解。預習作業(yè)設計1.自學生字新詞，練習正確美觀地完成《習字冊》。2.能正確、流利地朗讀詞語，畫出不理解的詞，查字典寫好解釋。3.正確流利地朗讀課文，對于最有感觸的地方多讀幾遍，并在感受深或者有疑惑的地方做上記號。4.查閱資料，了解長江的有關知識。學程設計導航策略調整反思第一板塊：走進課文（6分鐘）1.欣賞一首《長江之歌》。2.交流長江的有關知識。第二板塊：預習展示（15分鐘）●預習作業(yè)11.展示2.點評，總結記住字形、生字寫美觀的方法。3.練寫一至二遍。4.同桌點評?！耦A習作業(yè)21．讀詞語，讀出自己的理解，并思考從這三行詞語中有無新的發(fā)現(xiàn)。2．指名說說理解的詞義，集體補充。豐采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里?！耦A習作業(yè)31．指名朗讀展示。2.集體評析。3．在教師指導下練讀。4．自由練讀，集體展示。第三板塊：整體感知（14分鐘）1.自主學習。學習單：（1）自讀課文，思考：課文主要寫了什么？表達了作者怎樣的情感？（2）歌中哪句話貫穿全詩？把它畫出來，讀一讀時間：4分鐘2．展示（1）課文贊美了長江的“風采”“氣概”“情懷”，表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。（2）貫穿全詩的句子：“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷?！?．朗讀：“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷?！?．說說讀了這句話，你有什么感悟？4．練習朗讀。第四版塊：完成作業(yè)（5分鐘）第一板塊：導人新課，激發(fā)興趣1．同學們，今天我們先來欣賞一首好聽的歌曲。播放帶視頻的《長江之歌》。師(板書：長江之歌)簡介《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。2．繼續(xù)播放有關長江知識的視頻。3．你們還對長江了解多少呢?集體交流。第二板塊：預習導學●預習作業(yè)11．選擇有代表性的兩名學生展示交流。2．導學。（1）出示“灌”、“溉”。（2）教師示范寫?！肮唷笔亲笥医Y構，“溉”字共12筆，第8筆是點?！肮喔取迸c水有關，部首都是三點水。溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。滲透：漢字富有智慧，通過筆畫的變化達到整體和諧、美觀的效果?！耦A習作業(yè)21．出示詞語。蕩滌塵埃奔去豐采塵埃氣概哺育乳汁磅礴挽起灌溉依戀贊美2．指名逐詞讀，要求學生讀出自己的理解，并思考從這三行詞語中有什么發(fā)現(xiàn)？3．交流理解詞語的意思。請學生再讀這些詞語，讀出對詞語的理解，培養(yǎng)語感?！耦A習作業(yè)31．抽組號為“3”2．導學評價，示范朗讀。第三板塊：整體感知《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起走進課文再來欣賞一下，請同學們自由放聲朗讀課文。1．任務驅動2．巡視，了解情況，個別輔導。3．導學。（1）課文主要寫了什么？表達了什么情感？（2）交流貫穿全詩的句子。（3）指導朗讀。4．說說讀了這句話，你有什么感悟？5．練習朗讀。第四版塊：布置作業(yè)作業(yè)設計：1．《補充習題》一、二。2.《一課一練》一至四。3.搜集關于長江的古詩詞進行誦讀，感受長江的豪邁壯闊?！皩W程導航”課時教學設計教學內容1長江之歌（第二課時）執(zhí)教日期教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.運用多種形式反復吟誦，聯(lián)系上下文細細體會詩歌的語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學重點、難點教學重點：運用多種形式反復吟誦，聯(lián)系上下文細細體會詩歌的語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學難點：領悟課文中兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。教學資源教材開發(fā)：課文中配有彩色圖畫和照片，展示了雪山、長江的雄偉風姿，再現(xiàn)了歌唱《長江之歌》的美麗情景。學習課文時要把圖文對照起來，幫助學生更好了理解詩歌的內容，體會詩歌的感情。相關材料：楊慎《臨江仙、戍云南江陵別內》滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。杜甫《登高》風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一樽還酹江月。學生經(jīng)驗：學生對于“長江”這個詞并不陌生，生活在長江沿岸的學生對長江的奔流不息也比較熟悉，但是對于長江的發(fā)源地和流經(jīng)的地方不一定了解，對長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”更是不甚理解。預習作業(yè)設計1.熟讀課文，在不理解的地方作上記號。2.完成《補充習題》第三題。學程設計導航策略調整反思第一板塊：（5分鐘）齊讀課題《長江之歌》。第二板塊：探究目標（3分鐘）1.自由讀：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。2．說說讀了詩句想了解什么？3．交流、討論。（整體解答）第三板塊：學習第一小節(jié)（11分鐘）1.自主學習：學習單一：（1）自由讀第一小節(jié)，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？哪些地方又看出長江有母親的情懷？（2）小組討論交流。（3）時間：3分鐘。2．交流展示：A、“是無窮的源泉”（1）“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，空間跨度大，縱觀中國東西部，說明她的源泉是無窮的。（2）“豐采”指美好的儀表舉止?！皻飧拧敝搁L江的氣勢。（3）朗讀。B、“有母親的情懷”（1）交流語句。（2）作者把長江比作了母親，而長江這位母親哺育的是各族兒女，可見，這位母親的胸懷是多么的寬闊。長江真的像長長的手臂，把高山和大海拉好，緊緊聯(lián)結在一起。（3）讀出母親對孩子的細心關愛。第四板塊：學習第二小節(jié)（12分鐘）1．自主學習。學習單二：（1）邊讀邊思考：課文第二小節(jié)從哪些地方看出長江是無窮的源泉？具有母親的情懷？（2）找出相關語句，在小組內交流，并說出自己的理解。（3）時間：4分鐘。2．交流展示：A、“是無窮的源泉”（1）交流語句，說說自己的理解?！斑h古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。（2）第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。（3）朗讀體會。B、“有母親的情懷”（1）交流語句，說說自己的理解?！澳阌眉儩嵉那辶鳎喔然ǖ膰痢保耗笎凼羌儩嵉?、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用，我們長三角改革開放以來充分利用黃金水道的作用，走在全國發(fā)展的前列。（2）“灌溉”把水送到田地中?！鞍蹴纭睔鈩菔⒋?。（3）純潔的清流——表面指長江源頭之水的清純，喻指長江美好的精神。灌溉花的國土——表面指長江之水可以澆灌180萬平方公里的土地，喻指長江精神可以使我們的祖國變得更美。磅礴的力量——表面指長江滾滾向前的水流所具有的巨大力量，喻指在長江精神感召縣的人民會在社會主義建設中迸發(fā)出偉大的力量，這種力量一定能把祖國改革開放的事業(yè)干好菜，從而造就出祖國歷史上從未有過的新的時代。（4）朗讀體會。3．師引讀。所以，“我們——贊美長江……”4．朗讀第2節(jié)。5．背誦第2節(jié)。第五版塊：練習朗讀全詩（3分鐘）1．交流學習這首詩后的感想。2．以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。3．練習朗讀。4．背誦贊美長江的詩篇。第六版塊：學唱歌曲（3分鐘）第七板塊：明確任務，完成作業(yè)（3分鐘）第一板塊：導入課文1．（課前再次欣賞《長江之歌》）2．《長江之歌》把我們帶到了大江上，江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一片繁忙，心中不禁涌動起無限的激情與豪邁。今天，讓我們再次走進長江，用心感受它的源遠流長，它的氣勢磅礴。第二板塊：探究目標1.《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們似乎真的感受到了長江的氣勢。所以，作者說——2．出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。3．自由讀，說說讀了詩句你最想了解什么？4．交流、討論。（整體解答）第三板塊：學習第一小節(jié)任務驅動：2．巡視，了解情況，個別輔導。3．導學。（1）哪些語句說明長江源泉是無窮的？出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。①從“雪山”和“東?！钡牡乩砦恢酶惺荛L江的無窮源泉。②理解“豐采”“氣概”。你們認為還有什么也是長江的氣概？③指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？④帶著這種理解去讀。（2）從哪些地方看出長江有母親的情懷？出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。①這里作者運用了什么手法？有什么好處？說說你的理解。②指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的感情，體會長江母親海納百川的胸襟。③指導朗讀：這一句我們要讀得深情，讀出母親對孩子的細心關愛。第四板塊：學習第二小節(jié)1．任務驅動：2．巡視，了解情況，個別輔導。3導學。（1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？出示：你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。①從“遠古”感知長江無窮的源泉。②這里的“走”“奔”與第一小節(jié)的“走”“奔”意思一樣嗎？說說你的理解。③指導朗讀。（2）從哪些地方看出長江具有母親的情懷?①指名交流，集體補充。②理解“灌溉”“磅礴”。③“純潔的清流”“灌溉花的國土”“跑波的力量”又有什么含義？④指導朗讀。4．師引讀。所以，“我們——贊美長江……”5．指導朗讀第2節(jié)。6．指導背誦第2節(jié)。第五版塊：練習朗讀全詩1．同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉