小班活動《奇妙的聲音》教案

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小班活動《奇異的聲音》教案1

活動目標：

1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、體驗探究聲音游戲的樂趣。

3、對聲音現(xiàn)象感愛好。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

PPT、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

PPT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方？今日老師就帶小伙伴去聲音城堡玩一玩，那里有許多好玩的游戲。

二、感知、探究、發(fā)覺

1、游戲一、聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。

幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟識的聲音，說一說是什么聲音。

師小結：生活中有很多奇異的聲音。

2、游戲二、玩一玩。

操作一〔1〕、老師順手拿一個瓶子，藏背后用手輕輕扣打，問：咦，這又是什么聲音？

〔2〕、老師出示各種瓶罐、玩具等，引導幼兒自由的選擇喜愛的瓶瓶罐罐操作。老師觀測并適時指導，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探究。

共同梳理和溝通：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？你還發(fā)覺了什么？〔可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)覺〕。

操作二〔1〕、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進空瓶，并用自己喜愛的方式發(fā)出聲音。

〔2〕、再次梳理和溝通：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？

〔3〕師：聲音城堡真好玩，小伙伴的發(fā)覺可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

3、游戲三、找一找。

你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出許多不同的`聲音。

請幼兒想方法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

三、延伸活動：帶領幼兒戶外散步，聽聽四周有什么聲音。

小班活動《奇異的聲音》教案2

教學理念：

聲音在我們的日常生活中隨處可以聽到，好多的聲音對小班孩子來說并不生疏。他們對四周的事物都充斥新奇，喜愛撫弄。對任何自己感愛好的東西都會玩玩、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感愛好。特別對于好聽的聲音更能吸引孩子的關注，激起幼兒劇烈的新奇心與求知欲。本活動通過豐富的活動材料，吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發(fā)覺聲音的奇異和多樣性，豐富已有的知識閱歷，更好地認識四周的世界。

活動目標：

1、知道耳朵能辨別聲音，了解愛護耳朵的方法。

2、簡約區(qū)分樂音和噪音，喜愛聽好聽的聲音。

活動流程：

情景導入——感知各種聲音——玩打擊樂器探究——健康教育

活動預備：

各種聲音的磁帶、打擊樂器、課件

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，讓幼兒感知聲音的多樣性。

孩子們，動物園里要召開運動會。聽聽是誰的聲音？他是坐什么車來的？〔各種動物的叫聲，汽車喇叭聲、火車發(fā)動的聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲〕

2、說說自己喜愛的聲音?！残β?、媽媽的聲音等〕

3、讓幼兒聽一些典型的樂音和噪音，再次感受，結合幼兒已有的生活閱歷說一說樂音和噪音還有哪些。

小結：教育幼兒聽好聽的聲音，對我們的身體有好處；噪音會危害我們的身體健康，少制造噪音。

4、播放課件，醫(yī)生教幼兒了解護耳常識。

分析：小班孩子的思維和認知是直觀形象的，讓醫(yī)生對幼兒進行健康教育是比較有效的。讓孩子知道不隨意挖耳朵，不把東西放到耳朵里，聲音大的時候要捂住耳朵或張大嘴巴等。

活動延伸：

學做“小喇叭”。

小班活動《奇異的聲音》教案3

活動目標

1.喜愛接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感愛好。

2.培育觀測技能，發(fā)覺聲音的不同。

3.在老師的引導下，能與小伙伴溝通發(fā)出聲音的方法。

重點難點

活動重點：查找聲音。

活動難點：發(fā)出聲音的方法。

活動預備物質預備:寬敞、平整的野外場地。閱歷預備:有自然日出游的閱歷。

活動過程

〔一〕帶領幼兒進行自然日出游，并交代任務，引起幼兒對活動的愛好。

今日的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小伙伴認真去聽去查找。

〔二〕到大然中去查找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

1.老師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。

提問：你聽到了什么聲音？

2.請小伙伴閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。

提問：你聽到的是什么聲音？請你來學一學。

3.請小伙伴說一說自己是在哪里找到的聲音。

小結：大自然中有很多的聲音，它們的聲音都是不同的。

〔三〕請幼兒自由探究制造聲音的方法，鼓舞幼兒進一步探究。

1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。

提問：這么多奇異的聲音，你有沒有什么好的方法也能發(fā)出聲音？

2.請幼兒到大自然中去查找工具，自己探究制造聲音的方法。

3.將幼兒制造的聲音對比，發(fā)覺聲音的不同。

小結：發(fā)出聲音的方法有很多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，援助幼兒提升閱歷。

〔四〕游戲《聲音變變變》，鼓舞幼兒繼續(xù)探究，發(fā)覺聲音改變的方法。

1.請幼兒用小伙伴介紹的方法再一次去制造聲音。

2．試一試如何讓聲音變大、變小。

3.共享溝通自己的好方法。

〔五〕延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今日我們發(fā)覺的好方法了，還可以制作樂器。

活動總結

1.本次活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和愛好需要。《3-6歲兒童學習與進展指南》中指出：要讓幼兒親近大自然，喜愛探究。我們每次帶孩子到大自然中去進行自然日

活動的時候，孩子都有很多的發(fā)覺個問題。所以我從幼兒的愛好出發(fā)，設計了這個活動，通過幼兒在大自然中的探究與發(fā)覺，幼兒的愛好很濃。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親近大自然，喜愛探究活動。

2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。老師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

3.《3-6歲兒童學習與進展指南》中提出：老師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓舞幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，老師鼓舞幼兒自主選擇同伴，共同探究和溝通。有利于更好的完成教育目標。

4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回來到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)覺的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動真正的價值。

小班活動《奇異的聲音》教案4

設計思想：

小班幼兒喜愛撫弄東西，對任何東西都想玩玩，摸摸，看看，而對于能夠發(fā)出聲響的東西他們那么更感愛好。結合幼兒的年齡及心理特點，我設計了此次活動。讓幼兒自己在探究發(fā)覺的過程中，了解瓶子里發(fā)出的奇異聲音，進一步促進幼兒技能的進展。

活動目標：

1、通過玩玩說說，初步聽辨不同的聲音。

2、激發(fā)幼兒探究聲音的愛好。

活動預備：各種瓶，罐，盒各種物品〔木制玩具，塑料玩具，蠶豆，硬幣，紐扣，紙，保鮮袋，棉花〕。

活動過程：

一、聲音從哪里來？

1、小伙伴們，看看張老師給你們帶來了什么？〔老師出示各種瓶各種瓶，罐，盒和部分物品〕

2、我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子里，搖一搖，聽一聽，都會發(fā)出什么聲音？

3、你們聽到了什么聲音，誰能告知老師你聽到的聲音是什么樣的？

4、聲音從哪里來的呢？

5、為什么會有聲音呢？

老師小結：盒子里或瓶子里有東西時，我們搖動盒子或瓶子，里面的東西與盒子或瓶子發(fā)生碰撞，就會發(fā)出聲音。

二、全部的東西裝在里面都有聲音嗎？

1、是不是全部的東西裝到瓶子里都能發(fā)出聲音呢？我們來試一下？

老師出示材料：紙保鮮袋棉花。

2、讓誘幼兒自己動手嘗試。

3、你的瓶子里有聲音嗎？

老師小結：不是全部的東西放到瓶子，盒子里都能發(fā)出聲音。