小班游戲教案：巴士車教案及教學(xué)反思

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小班游戲教案：巴士車教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、感受觀賞美術(shù)作品中生動有趣的畫面。

2、大膽想象并用簡約的語言描述自己觀測到的畫面情景。

3、體驗乘坐藍(lán)色巴士的歡樂心情。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動重難點：

能用簡約的語言描述自己觀測到的畫面情景。

感受觀賞美術(shù)作品中生動有趣的畫面。

活動預(yù)備：

自制教具"藍(lán)色巴士'一輛;在游戲中讓幼兒乘坐的"藍(lán)色巴士'一輛;名畫《可愛的藍(lán)色巴士》制作成PPT;《可愛的藍(lán)色巴士》的局部PPT假設(shè)干;幼兒用書《交通工具》人手一本;將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;一段輕快的音樂。

活動過程：

一、出示自制"藍(lán)色巴士'導(dǎo)入

1、今日，老師帶來了一樣?xùn)|西，看是什么?(出示自制"藍(lán)色巴士')

2、看看它是什么顏色的?

3、師小結(jié)：它是藍(lán)色的，所以我們給它取了個名字叫"藍(lán)色巴士'。這輛藍(lán)色巴士在公路上嘀嘀、叭叭的開著，看它開到那里去了呢?

4、播放PPT《可愛的藍(lán)色巴士》

這輛可愛的藍(lán)色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。

利用自制的巴士來引起幼兒的愛好，而這輛巴士也是這幅畫的"主角'，這樣能引起幼兒對這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做預(yù)備。

二、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的生動有趣。

1、播放局部PPT(藍(lán)色巴士部分)

2、我們一起來看看這輛藍(lán)色巴士是什么樣的?這是車子的什么?追問：是什么樣的?可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方?(車頭)車頭是什么樣的?

3、車?yán)镒苏l?坐在車?yán)锏男』锇樾那樵趺礃?你是從哪里看出來的?他們不止快樂的笑著還做起了動作，我們來學(xué)學(xué)他們的動作?

車頂上呢?你猜猜看小伙伴們帶著自己心愛的玩具要去哪里?

4、播放局部PPT(公路部分)

5、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的公路?(老師協(xié)作手勢援助幼兒理解)在這高高低低的公路上開車，坐在車?yán)锏某丝蜁趺礃?(老師可以用動作提示幼兒)，集體做乘客體驗車在高地不平的公路上開的有趣感受。

6、播放局部PPT(公路上的行人部分)

7、公路上的兩個人在做什么?他們看到藍(lán)色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮動著他們是想干什么呢?(上車)公路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么?我們一起來學(xué)學(xué)他們的樣子。

8、播放局部PPT(房子部分)

9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平?？吹降姆孔佑惺裁床灰粯?|出處請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀測房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學(xué)房子人的表情。

10、自主觀賞作品《可愛的藍(lán)色巴士》

這幅畫有一個好聽的名字叫"可愛的藍(lán)色巴士'。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。

現(xiàn)在請自己來觀賞這幅畫，你能發(fā)覺什么特別的有趣的地方呢?

(此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的環(huán)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀測、講解、挖掘環(huán)節(jié)、親身體驗等手段來突破活動的難點。)

三、游戲乘坐"藍(lán)色巴士'

1、看看畫中的小伙伴乘著藍(lán)色巴士快樂的樣子，你們想不想也來乘一乘藍(lán)色巴士?

2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對，從后門上車，我們一起出發(fā)。

3、播放音樂，在音樂中游戲。

4、游戲第一次結(jié)束剛才你們坐藍(lán)色巴士心里感覺怎么樣?這邊的小伙伴你們看他們乘車心里有什么感覺?(心里焦急嗎?想不想也來乘一乘?)游戲第二次結(jié)束汽車到站了，請下車，會倒自己的座位。現(xiàn)在你們心情怎么樣?下次，我們再開著藍(lán)色巴士去更好玩的地方去郊游，好嗎?

(此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時，感受乘坐藍(lán)色巴士的歡樂之情。)

教學(xué)反思：

為了突破難點，我盡量挖掘畫面中有意思的環(huán)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動有趣。由于是小班孩子，，他們對觀賞畫面的閱歷可以說是相當(dāng)缺乏的，因此在設(shè)計問題時，我也盡量給孩子一些提示(語言的或動作的，或是一些選擇性的問題)。由于是小班幼兒，它們的語言表達技能有限，因此在活動中我常常讓幼兒用動作來表達它們的想法。比如：在觀測公路上行人的環(huán)節(jié)中，提問：公路上的兩個人在做什么?孩子們沒有什么反應(yīng)，我就提示幼兒，誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?這時好幾個幼兒就會揮起了小手快樂的揮動著。在觀賞作品時，是要對局部進行認(rèn)真觀賞的，而且要體驗畫面的生動、有趣是肯定要挖掘畫面的環(huán)節(jié)的，因此只有這樣一幅完整的PPT是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在進行局部觀賞時我將作品中能表達畫面生動有趣的幾個環(huán)節(jié)，重新做了PPT，這樣能讓幼兒清晰的不受其他畫面干擾的觀測畫面環(huán)節(jié)，也有利于老師的講解。因此在活動中幼兒在觀測環(huán)節(jié)時很輕松。這幅畫的環(huán)節(jié)許多在集體觀賞時我只是拎了幾個重要的地方和孩子一起觀測，另外一些有意思的環(huán)節(jié)就在幼兒自己觀賞的時候解決了，比如：畫家在整個作品中的用色問題面面俱到的話時間就太長了，而且一貫由老師來