高考英語(yǔ)培優(yōu)反饋

英語(yǔ)培優(yōu)反饋：、.老師給我們講了6篇續(xù)寫，6篇應(yīng)用文，即使每次老師講的內(nèi)容不同，但有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)，例如在寫之前看文本時(shí)，一定要邊圈邊看，在短時(shí)間內(nèi)，標(biāo)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物等主要要素，看時(shí)要包括每段的提示句，在寫文章時(shí)內(nèi)容比文采稍顯重要些，所以要理清文章內(nèi)容，明白主旨避免偏題，如最常見(jiàn)的的同事間的合作、友情、親情等，避免寫到愛(ài)情主題。還有，老師講課也有板塊，如寫作時(shí)要分場(chǎng)景，各個(gè)場(chǎng)景內(nèi)再加入慢動(dòng)作以充實(shí)文章內(nèi)容，還有環(huán)境描寫(風(fēng)雪)、結(jié)尾主題體現(xiàn)(morallesson)等。.在上課過(guò)程中起初有點(diǎn)跟不上老師的節(jié)奏?？赡芪页P記的同時(shí)無(wú)法做到老師上課所講的內(nèi)容同步,其次在抄錄老師給的例句時(shí)，句中也有些許單詞不認(rèn)識(shí)，無(wú)法及時(shí)理解其意思。在課后，若不及時(shí)復(fù)習(xí)必然是沒(méi)有效果的，老師所講的像是一個(gè)多種場(chǎng)景的語(yǔ)料庫(kù)，要自己記憶后才能化為己用。二、學(xué)習(xí)心得:.寫作要先擁有遣詞造句的基礎(chǔ)，避免語(yǔ)言語(yǔ)法和單詞拼寫的錯(cuò)誤，要掌握常用的詞匯，靈活運(yùn)用英語(yǔ)句式。.續(xù)寫應(yīng)從全局出發(fā)，寫作之前要審題，構(gòu)思，將整個(gè)故事構(gòu)思出來(lái)之后再落筆。重視前后句子的銜接，使文章連成一個(gè)整體。.英語(yǔ)作文應(yīng)該先從模仿開(kāi)始，要積累足夠的句式結(jié)構(gòu)，這樣才能在考試中靈活的運(yùn)用它們。.讀后續(xù)寫思維應(yīng)當(dāng)發(fā)散開(kāi)了，這樣才不會(huì)顯得內(nèi)容單調(diào)平淡。.單詞的書寫也是寫作中非常重要的一部分，好的書寫能為作文提不少分。學(xué)習(xí)困惑：L書寫水平有待提高，單詞與單詞間的間距把握不好，有時(shí)會(huì)寫的太密.句式積累不夠，沒(méi)有熟練掌握句式運(yùn)用的方法，會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。.語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，能用上的高級(jí)詞匯和詞組少，表達(dá)手段貧乏。.有時(shí)無(wú)法理解文章的主題，會(huì)寫離題。~~\、這一次學(xué)到了很多好的單詞，詞組和句型，很多好的句子和描寫，如果用上去作文肯定很好，但感覺(jué)如果自己在寫作時(shí)很容易忘記去用，不知道怎么搭配，還有一個(gè)問(wèn)題就是讀后續(xù)寫到底要不要寫感悟？是不是看具體內(nèi)容去定？四、元惠萱經(jīng)過(guò)幾天的讀后續(xù)寫課程學(xué)習(xí)，我收獲不少，也感受到了與外校同學(xué)間的差距。在課堂上，老師教我們積累和記憶詞匯的方法，同時(shí)將續(xù)寫常用句型和主題素材在每堂寫作課中反復(fù)運(yùn)用，讓我們熟悉新的知識(shí)，從而使記憶更加深刻。希望自己今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也能實(shí)行這樣的記憶方法。同時(shí)，在課堂上我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，詞匯積累量過(guò)少，在閱讀續(xù)寫文本時(shí)，常常遇到生詞，導(dǎo)致文本只讀懂大意，要靠老師后續(xù)的解讀才能了解細(xì)節(jié)。所以，在今后的學(xué)習(xí)中要更加注重積累詞匯。五、心得：詞匯和表達(dá)的豐富，續(xù)寫素材增加，對(duì)續(xù)寫原文的把握有了進(jìn)一步的理解困惑：詞匯表達(dá)的大量輸出不等于全部接受，課后仍有大量需要自己吸收以及加入自己的理解，需要投入大量時(shí)間，到現(xiàn)在仍都半數(shù)以上的筆記沒(méi)有被復(fù)習(xí)到，周期拉長(zhǎng)后會(huì)把效果減半；對(duì)老師輸出的素材難以靈活運(yùn)用。六、學(xué)習(xí)心得：句型其實(shí)大部分學(xué)過(guò)，但是要提升的就是①關(guān)于特定內(nèi)容的描寫（比如對(duì)某些動(dòng)作以及動(dòng)物的描寫）以及②詞匯量學(xué)習(xí)困惑：里面有一些句型不太理解（稍后我整理一下發(fā)上來(lái)），詞匯的積累有些吃力。七、學(xué)習(xí)心得：收獲真的很大，好詞好句積累了不少同時(shí)也讓我明白了一個(gè)場(chǎng)景好詞句的積累究竟要到什么程度，積累多少這方面的語(yǔ)言才算完備，接觸到了平時(shí)未曾踏過(guò)的領(lǐng)域。文章千變?nèi)f化，要把好詞句靈活運(yùn)用到多個(gè)場(chǎng)景在看原文時(shí)，不僅要知道這篇講的什么，理清主要人物時(shí)間起因經(jīng)過(guò)以及你要寫的結(jié)果也是非常重要，要設(shè)置合理的結(jié)尾和抓準(zhǔn)文章想告訴你的morallesson是什么也很重要學(xué)習(xí)困惑：因?yàn)橛浀膬?nèi)容篇幅很大，來(lái)不及在老師講的同時(shí)把生詞的意思全部標(biāo)注完整，還需要課后將剩下的單詞進(jìn)行查閱。運(yùn)用高級(jí)詞句能力不夠，心有余而力不足，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。有時(shí)也對(duì)文章的morallesson沒(méi)有一個(gè)把握。八、老師先向我們強(qiáng)調(diào)了續(xù)寫作文中“內(nèi)容”的重要性，而這也是我個(gè)人存在的問(wèn)題，我的續(xù)寫片段并不能寫得流暢自然，也因?yàn)樵~匯的缺乏而不能寫出高級(jí)句子，是的我更能體會(huì)到“內(nèi)容”的重要性。在具體寫作中，老師挑選了7種類型的文章，但也點(diǎn)出了它們之間存在的共同點(diǎn)，例如刻畫人物的詞組、最后文章升華的金句，對(duì)于烘托情感的環(huán)境等。在其中的學(xué)習(xí)中，大量的陌生詞句難以消化應(yīng)用，摘抄時(shí)又無(wú)法吸收老師在講解的知識(shí)點(diǎn)。在寫作中，內(nèi)容的多個(gè)方面如前后連接、句式、描寫手法等要把握??；在詞句積累中要多多復(fù)習(xí)，反復(fù)記背，譽(yù)抄并學(xué)會(huì)使用，自己創(chuàng)新九、學(xué)習(xí)心得:①讀后續(xù)寫注重的是內(nèi)容的準(zhǔn)確性以及語(yǔ)言的豐富華麗，在閱讀過(guò)程中，首先要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系，要注意續(xù)寫所給的首句中的關(guān)鍵信息，這對(duì)上下文銜接以及內(nèi)容準(zhǔn)確性有極大作用。寫作過(guò)程中，可以讓人物組合交替出現(xiàn)，運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)移。語(yǔ)言要多多積累句型，多背誦每一類型的詞塊，在文章結(jié)尾可運(yùn)用哲理的句子。②應(yīng)用文寫作，最重要的是審題，多記背句型模板，準(zhǔn)備新聞報(bào)道、活動(dòng)景點(diǎn)、推薦人等方面的模板。存在問(wèn)題:①內(nèi)容多，記背困難。②詞匯缺乏，句型單一。③文章內(nèi)容閱讀較慢，理解存在偏差，不準(zhǔn)確。④邊聽(tīng)講邊記筆記，有時(shí)往往跟不上節(jié)奏。十、七天時(shí)間里積累了厚厚的一疊筆記，給人一種滿足感，但是更重要的是在課后要及時(shí)去鞏固復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶，每次考前都要拿出來(lái)再看一看。這些內(nèi)容是值得在接下來(lái)的兩年時(shí)間都好好利用的。困惑:在不同的寫作情況下需要對(duì)以有的資料進(jìn)行融會(huì)貫通，如何更好地利用這些資料，進(jìn)行改進(jìn),變成我自己的東西，還需要進(jìn)一步努力。學(xué)習(xí)心得收獲：1.審題一定要仔細(xì)，逐字逐句，圈劃關(guān)鍵易錯(cuò)的點(diǎn)，如應(yīng)用文通過(guò)審題來(lái)確定時(shí)態(tài)，人稱等2.在閱讀續(xù)寫文章時(shí)，要圈出人物，時(shí)間，地點(diǎn)，把握大概故事情節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)伏筆3.好詞好句不能死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)運(yùn)用，記憶一遍是不夠的，一定要反復(fù)記憶運(yùn)用4.續(xù)寫是準(zhǔn)確把握主旨，不要過(guò)于想象，離奇，知曉一些主要主旨，如:親情，友情，合作等等5.寫作詳略得當(dāng)困惑1.在背誦理解的基礎(chǔ)上，不能很好地運(yùn)用十二、關(guān)于七天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，老師著重于作文這一方面同時(shí)也是提分最為關(guān)鍵的一方面。續(xù)寫與應(yīng)用文，有關(guān)續(xù)寫，第一節(jié)課中，重點(diǎn)講述了句型，而在接下來(lái)幾節(jié)課中，老師采用通過(guò)給出相關(guān)動(dòng)作，場(chǎng)景的詞組填入有關(guān)句型的方式進(jìn)行記憶加深，其中有不少單詞與詞組在這幾天的抄寫與背誦中不斷加深。先前考前準(zhǔn)備續(xù)寫時(shí)，我也嘗試過(guò)將積累的句子中的動(dòng)詞詞組，形容詞，副詞等抽出記憶，但奈何所準(zhǔn)備的材料不夠豐富，對(duì)文章的適配度無(wú)法打到理想的境界。老師的這幾節(jié)課，為我材料的積累做了很大的貢獻(xiàn)。其次，就是關(guān)于續(xù)寫文章的理解方面，老師運(yùn)用生動(dòng)的講述，以及代入主人公的思考方式，不同于我之前所謂寫小說(shuō)這般跳出常規(guī)的寫法。一個(gè)場(chǎng)景接一個(gè)場(chǎng)景，符合情理，雖落俗套，但優(yōu)于所謂創(chuàng)新。另外是應(yīng)用文。應(yīng)用文的寫作，最大的收貨便是仔細(xì)讀材料，細(xì)品后下筆。注意時(shí)間，地點(diǎn)，