小學三年級家長會

南大留小學三（2）班家長會歡迎您的到來！第1頁，共18頁。為什么召開家長會？南大留小學三（2）班家長會第2頁，共18頁。如何教育好孩子是令絕大多數(shù)家長深思并感到頭痛的問題。教育需要社會、家庭、學校共同關(guān)注。學校是學生學習的最主要場所；但是父母是孩子的第一任老師，而且是孩子的終身老師。為了孩子的一切，一切為了孩子，我們需要雙向交流，加強溝通，互通有無。第3頁，共18頁。

家長會流程班級情況介紹1期中考試情況分析2學生家長代表發(fā)言4班主任發(fā)言6自由溝通、交流7任課教師發(fā)言5學生代表發(fā)言3南大留小學三（2）班家長會第4頁，共18頁。南大留小學三（2）班家長會

本班共有學生45人，來自于南大留村、北大留村、西鋪村、查莊村、南高余村、馬坊村、南高余社區(qū)、馬坊礦社區(qū)、紙廠等9個單位。因合校的原因，現(xiàn)在的班級是在二年級下學期重新分班組建，經(jīng)過半年的磨合，學生們能較好的做到和睦相處，偶爾有些小摩擦，現(xiàn)在較為突出的問題是沒有形成良好的班風，部分學生學習習慣差，學習基礎(chǔ)薄弱，紀律觀念淡薄，自控力差。這一點在后面我還會專門談。班級情況介紹第5頁，共18頁。南大留小學三（2）班家長會成績優(yōu)異：

進步明顯：

第6頁，共18頁。南大留小學三（2）班家長會語數(shù)英12345678910語、數(shù)、英前十名學生名單第7頁，共18頁。南大留小學三（2）班家長會學生代表發(fā)言1、發(fā)言人：2、發(fā)言人：第8頁，共18頁。家長代表發(fā)言1、發(fā)言人：同學家長2、發(fā)言人：同學家長南大留小學三（2）班家長會第9頁，共18頁。南大留小學三（2）班家長會教師發(fā)言1、語文老師：韓老師2、英語老師：劉老師第10頁，共18頁。南大留小學三（2）班家長會

三年級特點

1、進入小學中段，從二年級升入三年級，其實也是低、中段的跳躍

，要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助

。2、學習、考試科目增多，共有語、數(shù)、英、科學、品德五科，知識學習廣泛了，學習的要求高了，語、數(shù)學習難度也增加了。3、學生的自尊心逐漸增強，也到了塑造良好學習習慣及學習心理，奠定扎實基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，是小學階段的第一個分水嶺。

第11頁，共18頁。南大留小學三（2）班家長會

存在的問題

1、學習習慣差

。表現(xiàn)為上課不認真、走神，做小動作，影響了聽課效果。作業(yè)不按時完成，達不到要求，作業(yè)質(zhì)量差，直接影響學習效果的補救、鞏固、提高。這是部分學生學習基礎(chǔ)差的最主要原因。2、紀律觀念差。不遵守班級、學校的規(guī)定，也直接影響了學習成績。3、安全意識薄弱（包括部分家長）。家長對學生在校內(nèi)、校外的安全教育太少。安全無小事，不要因小失大。

第12頁，共18頁。南大留小學三（2）班家長會您應(yīng)怎么做？第13頁，共18頁。南大留小學三（2）班家長會以下幾方面需要您的配合：1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動態(tài)使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗目標。2、培養(yǎng)良好的學習習慣。這里既指在校，也指在家的習慣。3、重視監(jiān)督、檢查作業(yè)。教學時間緊、任務(wù)重，上課以學習新課為主。作業(yè)每天都有，家長要檢查是否完成、是否認真、有無錯誤，檢查后家長簽字，保證作業(yè)質(zhì)量。4、保持一致，始終如一。家長有勁的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。學生是最會察顏觀色的，你松一尺，孩子就會松一丈。第14頁，共18頁。南大留小學三（2）班家長會5、設(shè)立目標，逐步實施。目標的設(shè)立要小步快跑。面對挫折，少批評，多鼓勵。6、培養(yǎng)良好的生活習慣，控制零花錢。滿足合理的要求，不合理的絕不縱容。再富不能富孩子。7、加強與班主任、任課教師的聯(lián)系。班主任兼數(shù)學：孟老師語文：韓老師英語：劉老師第15頁，共18頁。南大留小學三（2）班家長會交流經(jīng)驗互有收獲溝通有無共獲提高也請您留下寶貴意見第16頁，共18頁。南大留小學三（2）班家長會感謝您的信任

期待您的合作

謝謝第17頁，共18頁。內(nèi)容梗概南大留小學三（2）班家長會。南大留小學三（2）班家長會。教育需要社會、家庭、學校。孩子，我們需要雙向交流，。家長會流程。本班共有學生45人，來自于南大留村、北大留村、西鋪村、查莊村、南高余村、馬坊村、南高余社區(qū)、馬坊礦社區(qū)、紙廠等9個單位。因合校的原因，現(xiàn)在的班級是在二年級下學期重新分班組建，經(jīng)過半年的磨合，學生們能較好的做到和睦相處，偶爾有些小摩擦，現(xiàn)在較為突出的問題是沒有形成良好的班風，部分學生學習習慣差，學習基礎(chǔ)薄弱，紀律觀念淡薄，自控力差。語、數(shù)、英前十名學生名單。2、發(fā)言人：同學家長。1、語文老師：韓老師。2、英語老師：劉老師。三年級特點。1、進入小學中段，從二年級升入三年級，其實也是低、中段的跳躍，要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助。3、學生的自尊心逐漸增強，也到