心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)自考試題及答案

第第頁(yè)全國(guó)2013年7月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題答案三、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1-5ABAAC6-10CACAD11-15ACDBC16-20BBDCD四、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題．每小題2分，共10分）21．ABC22．21．ABC22．ABCDE23．ABCDE24．BCE25．ABCE三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）26．社會(huì)適應(yīng)能力27三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）26．社會(huì)適應(yīng)能力27．調(diào)節(jié)28．抽象邏輯29．表情30．轉(zhuǎn)移31．心理狀態(tài)32．依賴33．行為34．器質(zhì)性35．心理因素五、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）36．智能測(cè)驗(yàn)5-93答：智能測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生智能發(fā)展的水平、特點(diǎn)、優(yōu)劣側(cè)面及影響因素進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)生的總體智能狀況、能力發(fā)展優(yōu)勢(shì)及發(fā)展?jié)摿M(jìn)行評(píng)定。37．系統(tǒng)脫敏6-117答：亦稱交互抑制法，由精神病學(xué)家沃爾帕50年代首創(chuàng)。這種方法主要是誘導(dǎo)來訪者緩慢地暴露出導(dǎo)致焦慮的情緒，并通過心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮的目的。38．價(jià)值觀辨析法7-150答：價(jià)值觀辨析法就是在教師的安排下，學(xué)生通過討論、辯論等方法利用理性思維和情緒體驗(yàn)來檢查自己的行為模式，并把自己的行為模式與他人的行為模式進(jìn)行比較，解決價(jià)值沖突，進(jìn)而按照自己較符合社會(huì)要求的價(jià)值觀支配自己的言行。五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）39．簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的職業(yè)道德要求。3-48答：全心全意地為中小學(xué)生及來訪者服務(wù)；尊重中小學(xué)生及來訪者；保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離。40．簡(jiǎn)述情感反應(yīng)在傾聽過程中的價(jià)值。4-64答：（1）有助于促進(jìn)輔導(dǎo)雙方情感的溝通。（2）有助于來訪者對(duì)情感的自我理解和對(duì)問題的深入探索。第31頁(yè)（3）有助于檢驗(yàn)輔導(dǎo)人員對(duì)來訪者理解的準(zhǔn)確性。41．簡(jiǎn)述行為轉(zhuǎn)變法的輔導(dǎo)目標(biāo)及常用的輔導(dǎo)方法。答：一、行為轉(zhuǎn)變法的輔導(dǎo)目標(biāo)：6-113消除不良行為，并代之以更有效能的行為。輔導(dǎo)員可以幫助來訪者制訂明確而具體的目標(biāo)，來訪者也可以自己界定目標(biāo)。二、行為轉(zhuǎn)變法常用的輔導(dǎo)方法：6-114（1）放松法（2）系統(tǒng)脫敏法（3）厭惡法（4）暴露法（5）代幣法（6）生物反饋法42．簡(jiǎn)述青春期在心理發(fā)展方面表現(xiàn)出的特點(diǎn)。13-304答：（1）從認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展看，感覺的精確性有了較大的提高，知覺的有意性、目的性、精確性與概括性發(fā)展顯著，記憶的目的性明顯增強(qiáng)，興趣廣泛而多有選擇，求異思維、批判思維迅速發(fā)展，抽象邏輯思維逐步占據(jù)主要地位。（2）從情感的發(fā)展看，青春期最大的變化是從兒童期依戀父母的感情轉(zhuǎn)向去依靠朋友的感情，因而出現(xiàn)父母與子女情感冷淡甚至子女表現(xiàn)脫離家庭的傾向。（3）從社會(huì)性的發(fā)展看，青春期正是從家庭轉(zhuǎn)入社會(huì)的歷程。（4）從性心理的變化看，青春期性心理的變化是以性意識(shí)的變化為代表的。到了青春期，對(duì)性的反感主要是由于自身的生理變化引起的。（5）對(duì)性知識(shí)的好奇?？蓪?duì)性知識(shí)的了解是要適可而止的，因?yàn)閷?duì)性有好奇心是正常的，并不等于說過多地談?wù)撔缘脑掝}、過分關(guān)注性的問題是合理的。六、論述題（本大題共2小題，共27分）43．（本題12分）試論述影響中小學(xué)生心理健康的生物學(xué)因素。2-23答：（1）遺傳因素的影響國(guó)內(nèi)外遺傳生物學(xué)因素的研究，可以看出遺傳因素在精神分裂癥、躁狂抑郁癥、人格障礙、精神發(fā)育遲滯等疾病中占有一定的地位。但應(yīng)指出，遺傳性是先天的既得性和后天的獲得性兩者相互作用形成的，因此絕不能忽視社會(huì)環(huán)境和其他因素的影響。（2）體質(zhì)因素的影響體質(zhì)是指在遺傳的基礎(chǔ)上，個(gè)體在發(fā)育過程中受內(nèi)外環(huán)境的相互作用所形成的整個(gè)有機(jī)體機(jī)能的狀態(tài)。體質(zhì)作為有機(jī)體行為活動(dòng)的生物學(xué)基礎(chǔ)，表現(xiàn)出個(gè)體的差異。關(guān)于體型與某些精神疾病之間的關(guān)系，長(zhǎng)期以來受到精神病學(xué)界的注意，但還應(yīng)看到良好的生活環(huán)境、家庭的教養(yǎng)，特別是個(gè)人的體育鍛煉等也是可以改變?nèi)说捏w型的。（3）性別和年齡因素的影響性別因素對(duì)于人的精神狀態(tài)的影響較為明顯地表現(xiàn)在女性上。女性由于性腺內(nèi)分泌和某些生理過程如月經(jīng)、妊娠、分娩等，常可出現(xiàn)情感沖動(dòng)、多變、不穩(wěn)、興奮、抑郁等癥狀。精神病、流行病等調(diào)查發(fā)現(xiàn)對(duì)酒精和藥物形成依賴性而導(dǎo)致精神障礙的男性多于女性。關(guān)于年齡與人的精神狀態(tài)關(guān)系的研究發(fā)現(xiàn)，兒童期易出現(xiàn)情感和行為障礙，青春期容易出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥、癔癥等。（4）器質(zhì)性因素的影響人的心理健康狀態(tài)及精神障礙與感染、腦損傷、軀體疾病及某些精神活性物質(zhì)有一定關(guān)系。臨床研究與實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌、病毒、螺旋體及其他感染所引起的高熱、維生素缺乏、血管病變等均可影響腦功能或器官性病變，從而出現(xiàn)各種精神癥狀。某些軀體疾病，如肝性腦病，腎性腦病，甲狀腺、腎上腺等機(jī)能障礙，糖尿病，白血病等疾病都伴發(fā)一些精神癥狀。體外毒性物質(zhì)如鎮(zhèn)靜藥、催眠藥，毒品，有機(jī)磷等農(nóng)藥及工業(yè)廢氣侵入體內(nèi)，均可影響人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，而導(dǎo)致意識(shí)和精神障礙。顱腦損傷如腦震蕩、腦挫創(chuàng)傷、顱內(nèi)血腫等，也常引起或伴發(fā)一些精神癥狀等。44.（本題15分）試論述中小學(xué)生孤僻心理的表現(xiàn)，并談?wù)剳?yīng)如何對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。答：一、中小學(xué)生孤僻心理的表現(xiàn)：10-231不愿與他人接觸，對(duì)周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備的心理。這種人還常常表現(xiàn)出神經(jīng)質(zhì)的特點(diǎn)，其特征是做作和神經(jīng)過敏。他們總認(rèn)為別人瞧不起自己，所以