大班科學(xué)教案 昆蟲(chóng)保安大隊(duì) 教案

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昆蟲(chóng)保大隊(duì)幼兒園大科學(xué)教案：昆蟲(chóng)保安隊(duì)來(lái)源：壽光世紀(jì)學(xué)校幼兒園【活動(dòng)目】

李桂云1知識(shí)目標(biāo)：知道昆蟲(chóng)的主要特征，初步對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類。2技能目標(biāo)：會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。3情感目標(biāo)：知道昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)】1昆蟲(chóng)標(biāo)本、模型。2昆蟲(chóng)圖片、頭飾。3昆蟲(chóng)、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片?！净顒?dòng)過(guò)】1自由參觀昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型。老師：今天，老師給小朋友門(mén)帶來(lái)了很多的昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型，我們一塊來(lái)看一看吧。老師和孩子一塊兒邊看邊說(shuō)出他們的名字及特征。小結(jié)：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。2參觀完后，回到小椅子上坐好：森林里傳出一個(gè)消息森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊(duì)，希望昆蟲(chóng)前來(lái)報(bào)名小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消，紛紛前來(lái)報(bào)名。3教師出示“名者”的卡片（有順序的擺放）：（1每出示一種小動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出它的名字。報(bào)名者中有昆蟲(chóng)也有鴿子小馬小鹿等小動(dòng)物若子能在老師擺圖片的過(guò)程中看出點(diǎn)什么？教師可引導(dǎo)孩子說(shuō)：是呀，小兔不是昆蟲(chóng)，可它特別想來(lái)當(dāng)保安，所以就想蒙混過(guò)關(guān)，她既然報(bào)上名了，我們就讓它出來(lái)露一露面，等一下，我們看看還有誰(shuí)也是想蒙混過(guò)關(guān)的，我們一塊兒把它找出來(lái)好嗎？（2出示完卡片后，和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報(bào)名者。（3和孩子一塊找出非昆蟲(chóng)：如：小兔。大家來(lái)看一看小兔排在第幾？幼：從左數(shù)第四個(gè)。還有排在第幾個(gè)的誰(shuí)不是昆蟲(chóng)？文檔僅供參考

文檔僅供參考（4找完非昆蟲(chóng)后，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰？（并在他們的圖片上面出“非蟲(chóng)”字樣。）還剩幾個(gè)報(bào)名者？（并在他們的圖片上面出示“昆蟲(chóng)”字。）4若孩子不能看出可直接出示完卡片后教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲(chóng)小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊(duì)要符合三個(gè)條件：第一個(gè)條件：必須是昆蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出非昆蟲(chóng)。同上（3）（4]第二個(gè)條件：必須是益蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出害蟲(chóng)。數(shù)一數(shù)有幾只害蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“害蟲(chóng)”樣。）還剩幾只益蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“益蟲(chóng)字樣。）為什么說(shuō)他們是害蟲(chóng)？第三個(gè)條件：必須能除害。幼兒分類：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“能除害”樣。）還剩幾只益蟲(chóng)不能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“不除害字樣。）5最后，孩子們一塊兒公布昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單。6情感教育：昆蟲(chóng)有很多的作用，比如說(shuō)蜜蜂，他有什么作用？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們的作用）教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)我們共同成長(zhǎng)的環(huán)境——大自然。7請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾，并分類站好隊(duì)，一塊兒到外面玩一玩。文檔僅供參考

文檔僅供參考班活拆珠活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。2過(guò)觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說(shuō)明書(shū)等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。3成良好的操作習(xí)慣，將拆下來(lái)的原件、放在筐子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1生提供收集各種圓珠筆2兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。3黑板上畫(huà)一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程一、玩——感圓珠筆的多樣性。——師：你帶來(lái)的圓筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短——?jiǎng)?lì)幼兒用筆在紙寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)：你有什么新發(fā)現(xiàn)？——同伴交換玩一玩珠筆，說(shuō)一說(shuō)：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？——師小結(jié)：圓珠筆我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的點(diǎn)。二、拆一拆——知圓筆的結(jié)構(gòu)?！獛煟耗阒缊A珠的里面是什么嗎？——兒拆開(kāi)圓珠筆，同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)?！獛煶鍪竞诎迳系膱A珠筆統(tǒng)計(jì)表講圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。三、

裝一裝——知組裝圓筆的過(guò)程。——?jiǎng)?lì)幼兒將零散的珠筆部件組裝起來(lái)?！獛煟耗闶窃鯓咏M圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。四、畫(huà)一畫(huà)——裝說(shuō)書(shū)?！?jiǎng)?lì)幼兒用畫(huà)圖的式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過(guò)程?！獋€(gè)別幼兒在集體前交流。五、說(shuō)一說(shuō)——珠筆用途?！獛煟簣A珠筆有什用？圓珠筆為什么能寫(xiě)字？圓珠筆一直能用嗎？六、

游戲活動(dòng)—拆一裝一裝。——導(dǎo)幼兒與同伴交圓