初中部編版七年級(jí)上冊(cè)語文課件《觀滄海》優(yōu)選系列教學(xué)課件

觀

滄

海我眼中的大海詩歌鑒賞問題探究目錄目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地反復(fù)朗讀詩歌,背誦詩歌。2.了解詩詞有關(guān)知識(shí)，理解詩歌所表達(dá)的思想感情。3.品味詩歌語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，提高古詩文修養(yǎng)。4.培養(yǎng)熱愛祖國古代文化知識(shí)的思想感情，提高文化品位和審美情趣。

我眼中的大海第一部分詩歌鑒賞第二部分觀滄海作者簡介曹操（155-220），字孟德，沛國譙（qiáo）縣[今安徽亳（bó）州]人，東漢末政治家、軍事家、詩人。善詩歌，其詩歌內(nèi)容較為豐富，風(fēng)格慷慨悲涼，代表作有詩歌《蒿（hāo）里行》《觀滄海》《短歌行》等。東漢末年魏（曹操）蜀（劉備）吳（孫權(quán)）西晉（司馬炎）話說天下大勢(shì)“分久必合合久必分”三絕：

智絕諸葛亮義絕關(guān)羽奸絕曹操曹操

字孟德奸詐狡猾自私殘暴縱橫恣肆權(quán)謀機(jī)變從容不迫志向遠(yuǎn)大飛揚(yáng)跋扈目光敏銳曹操是一位奸雄，他生活的信條是“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”，既有雄才大略，又殘暴奸詐，是一個(gè)政治野心家陰謀家，這與歷史上的真曹操是不可混同的。歷史上的曹操到底是個(gè)什么樣的人呢？（曹操）可謂非常之人，超世之杰矣?！悏燮鋵?shí)，曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄，我雖不是曹操一黨，但無論如何，總是非常佩服他?！斞覆懿僬渭摇④娛录揖?、善詩歌作品風(fēng)格建安風(fēng)骨氣魄雄偉慷慨悲壯詩歌體裁樂府詩配樂的詩歌節(jié)奏鮮明詩歌內(nèi)容樂府民歌反映民間疾苦抒寫政治抱負(fù)作者寫作背景本詩是曹操詩《步出夏門行》的第一章。《觀滄?！肥遣懿僭诒闭鳛趸傅耐局械琼偈剿觥４髴?zhàn)之后，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過的碣石山，秋風(fēng)蕭瑟，他的心情也像滄海一樣難以平靜。他將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會(huì)到詩里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼涼的風(fēng)格，成為一篇優(yōu)秀的作品。觀滄海文體知識(shí)：漢樂府詩“漢樂府”是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)官署。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會(huì)的演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》而起的一種新詩體。《木蘭詩》和《孔雀東南飛》都是漢樂府民歌，被稱為“樂府雙璧”，后者是中國古代最長的敘事詩。東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。jiédànsǒnɡzhìzāi觀滄海xiāosè聽讀曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。觀滄海曹操jiédànsǒnɡzhìzāixiāosè壯美、豪邁、宏偉......激情澎湃，氣勢(shì)磅礴......氣魄雄偉，慷慨悲壯......

觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。注釋1.臨：到達(dá)，登上。2.碣（jié）石：山名，在今河北昌黎西北。東漢建安十二年（207）秋天，曹操征烏桓時(shí)曾路經(jīng)這里。3.澹（dàn）澹：水波蕩漾的樣子。4.竦峙（sǒngzhì）：聳立。竦、峙，都是聳立的意思。

觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。5.星漢：銀河。6.幸甚至哉：幸運(yùn)得很，好極了。幸，幸運(yùn)。至，達(dá)到極點(diǎn)。最后兩句詩在《步出夏門行》各章末尾都有，應(yīng)為詩歌合樂時(shí)加的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。

東臨／碣石，以觀／滄海。

東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的大海。

水何／澹澹，山島／竦峙。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。（我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。）

樹木／叢生，百草／豐茂。

樹木和百草郁郁蔥蔥，欣欣向榮。

秋風(fēng)／蕭瑟，洪波／涌起。

秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，（似要將宇宙吞沒。）

日月／之行，若出／其中；

（大海，多么博大的胸懷啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。

星漢／燦爛，若出／其里。

銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。

幸甚／至哉，歌以／詠志。

真是幸運(yùn)極了，能用這首歌來表達(dá)我的雄心壯志。1、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)2層（3--8句）：描寫海水與山島。3層（9--12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。2、全詩是以哪個(gè)字展開來寫的？全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。（實(shí)景）（想象）觀滄海主題思想這首詩以“觀”字總領(lǐng)，寓情于景，借景抒情，通過寫大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，展現(xiàn)了作者復(fù)雜的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了他氣吞山河、囊括宇宙的氣概與開闊的胸襟，抒發(fā)了他統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)和對(duì)前途充滿信心的樂觀氣度。感情基調(diào)蒼涼慷慨，悲壯激昂。觀滄海賞析1.東臨碣石，以觀滄海。賞析：詩句運(yùn)用記敘的表達(dá)方式，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象，起到了總領(lǐng)全篇的作用。煉字：“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，體現(xiàn)了全詩意境開闊、氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。觀滄海賞析

2.水何澹澹，山島竦峙。賞析：詩句運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的藝術(shù)手法，從全景寫起，著力渲染了大海那種蒼茫渾然的氣勢(shì)，描繪出初見大海時(shí)海面水波動(dòng)蕩、山島高聳的遼闊、蒼茫的景象。煉字：“何”字在句中是“多么”的意思。一個(gè)“何”字，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出了作者面對(duì)大海蒼茫、動(dòng)蕩的景象時(shí)的驚奇與贊美之情。觀滄海賞析

3.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。賞析：（描繪畫面）（樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，作者站在遼闊的海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬千。煉字：“涌”字生動(dòng)形象地展現(xiàn)了波涌連天的氣勢(shì)，營造了壯闊的意境，也寫出了作者面對(duì)大海蒼茫、動(dòng)蕩的景象時(shí)的驚嘆和贊美之情。觀滄海賞析

4.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。賞析：作者通過豐富奇特的想象，運(yùn)用夸張、互文的手法，描繪了大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，寫出了觀海時(shí)的感受。這吞吐宇宙的大海，正是作者博大胸襟的象征，表達(dá)了作者要統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的宏大抱負(fù)。煉字：“若”字在句中是“好像”的意思。兩個(gè)“若”字表明大海吞吐日月、包容星漢是作者的想象之景（主觀感受），體現(xiàn)了作者的博大胸襟（一統(tǒng)天下的雄心壯志）。問題探究第三部分觀滄海問題探究1.請(qǐng)你展開合理的想象，用生動(dòng)形象的語言把“樹木叢生，百草豐茂”所表現(xiàn)的畫面描述出來，并分析其作用。（3分）（高聳挺立的山島上，）高高低低的樹木叢雜生長，各種草兒長得十分繁茂。（1分）寫樹木和野草，展現(xiàn)了一派欣欣向榮的景象，襯托出大海的生機(jī)勃勃，（1分）表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國河山的贊美和熱愛之情。（1分）（共3分）

畫面+氛圍+情感觀滄海問題探究2.請(qǐng)對(duì)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”作簡要賞析。詩人通過豐富的想象，運(yùn)用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和宏偉的抱負(fù)。賞析詩歌名句，常從藝術(shù)、內(nèi)容、情感（哲理）三個(gè)方面入手：藝術(shù)手法（修辭手法、表現(xiàn)手法等），描寫的內(nèi)