陜旅版小學六年級上冊全冊英語教案

第一學期英語學科教學進度表科目英語教學班級六年級教科書名及冊數(shù)英語六年級上冊上課日期8月26日每周節(jié)數(shù)3總授課節(jié)數(shù)48周次時間起止教材內(nèi)容節(jié)數(shù)18.26——8.29Unit1It'stimetoplaytheviolin.PartA229.1——9.5Unit1It'stimetoplaytheviolin.PartBPartC339.8——9.12Unit2I'mhealthy. PartA349.15——9.19Unit2I'mhealthy. PartBPartC359.22——9.26Unit3Carefortheearth. PartA369.29——10.3Unit3Carefortheearth. PartBPartC3710.6——10.10Unit4Let'sgoonapicnic. PartA3810.13——10.17Unit4Let'sgoonapicnic. PartBPartC3910.20——10.24Revision131010.27——11.31期中測試1111.3——11.7Unit5Itwasherejustnow. PartA31211.10——11.14Unit5Itwasherejustnow. PartBPartC31311.17——11.21Unit6Whatdidyoudolastweekend?PartA31411.24——11.28Unit6Whatdidyoudolastweekend?PartBPartC31512.1——12.5Unit7Ihadagoodtime. PartA31612.8——12.12Unit7Ihadagoodtime. PartBPartC31712.15——12.19Unit8NewYear'sParty. PartA31812.22——12.26Unit8NewYear'sParty. PartBPartC31912.29——1.2201.5——1.9期末測試第一學期教學計劃本教材根據(jù)小學生的年齡，心理特點和生活實踐，教材的編寫注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語言的興趣，通過形式多樣的話題，豐富多彩的語境活動，活潑有趣的兒歌，讓同學在聽說讀寫玩演唱的過程中輕松愉快的感知英語，學習英語，達到掌握英語，運用英語的目的。我班有學生X人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本學期應加以改進。六年級學生已有三年的英語學習基礎(chǔ)，有百分之八十的學生對英語學習有很高的積極性，學習興趣高、發(fā)音模仿能力強，有少部分的學生學習困難大，模仿能力差。另外，本班有9位新生，他們的英語習慣不能融入其他同學中，互助互學風氣尚未形成。學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。三?教學重點.本冊所有的詞匯。.重點句型：It'stimeto….Carefor….Let’s….Itwasherejustnow.Whatdidyoudolastweekend?Ihadagoodtime.四、教學難點：.語音教學。.所有詞匯的讀寫。.句型：It'stimeto….Let’s….Itwasherejustnow.Whatdidyoudolastweekend?Ihadagoodtime.五、教學措施：.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解英語。.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。.創(chuàng)造性地使用教材。.借鑒上學期的教學經(jīng)驗，取長補短，在教學中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，做到師生配合好。.對話內(nèi)容要融入到學生的情境中，突破教學重點，分散教學難點。.幫助學生過好生詞關(guān)，教給學生學習英語單詞拼讀規(guī)則，指導他們記憶單詞、短語.和句子。.學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育。Unit1It’stimetoplaytheviolin學習目標：知識與技能:.能聽、說、讀、寫詞匯：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：—Whattimedoyouusually…?—I/He/Sheoften…(動詞短語)at….It’stimeto….習鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時的句型結(jié)構(gòu)和用法。過程與方法:引導學生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let’slearn部分的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀:通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。單元重點：.能聽、說、讀、寫詞匯：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook.引導學生完成Warming-up:Readandtick部分的內(nèi)容。單元難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。課時安排：四課時第一課時學習內(nèi)容：本課新詞學習目標:.能聽、說、讀、寫詞匯：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook.引導學生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Le’tslearn部分的內(nèi)容。.通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。學習重點：.能聽、說、讀、寫詞匯：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook.引導學生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Le’tslearn部分的內(nèi)容。學習難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。學習過程：一、導入新課（一）新同學自我介紹。（二）老師示范自我介紹。其中包括Iusuallygetupatseveno'clock.Nowit'stimetohaveclass.引出課題：二、呈現(xiàn)目標（一）出示學習目標.能聽、說、讀、寫詞匯：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook.引導學生完成Warming-up:Let'slearn部分的內(nèi)容。（二）老師朗讀學習目標，學生認真聽講明確本節(jié)課任務。三、提出問題（一）溫故知新復習有關(guān)動作的詞匯：cookdinner,gotobed,goswimming,brushmyteeth,havelunch,watchTV,readabook,domyhomework（二）閱讀方法1.句型詞匯學習:聽錄音，小組合作學習單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導。2．學生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3．展示成果。4．寫一寫。（鼓勵學生邊讀邊寫，把所學的單詞拼寫會）5．教師檢測拼寫情況6．聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應該反復跟讀。四、解決問題（一）出示單詞，師范讀，學生試著讀一讀。playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。五、拓展延伸用所學詞組造句。Whattimedoyouusually…?I/He/Sheoften…（動詞短語）at….六、當堂檢測（一）作業(yè)當堂清默寫單詞。（二）挑戰(zhàn)自我用所學動詞詞組做對話。教學反思：第二課時學習內(nèi)容：第三頁對話。學習目標：.能正確使用It'stimeto….結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時候了進行問答，并掌握一般疑問句CanI…？Yes/N?！?能夠正確模仿Let'stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。.能運用It'stimeto….句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。學習重點： 能夠正確模仿Let'stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點： 能運用It'stimeto….句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行流。學習過程：一、導入新課T：—Whattimedoyouusually…?S：—I/He/Sheoften…（動詞短語）at….It’stimeto….二、呈現(xiàn)目標出示學習目標.能聽、說、讀Let'stalk..能正確使用It'stimeto….結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時候了進行問答，并掌握一般疑問句CanI…？Yes/N?！?能夠正確模仿Let'stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。.能運用It'stimeto….句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。三、自主學習（一）溫故知新.猜一猜師出示第一課時所學的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學生猜單詞。.比比誰最快教師讓學生拿出所準備的單詞卡片，然后教師說詞匯，學生迅速找出對應的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。（二）閱讀方法自主讀PartA當中的Let'stalk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。四、解決問題（一）聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應該反復跟讀。（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。（三）解釋句型It'stimeto….的結(jié)構(gòu)；一般疑問句CanI…？Yes/No…五、當堂檢測（一）作業(yè)當堂清完成《配套練習》第2頁ni題，第3頁V題。（二）挑戰(zhàn)自我根據(jù)本課對話自編對話。課后反思：第三課時學習內(nèi)容;PartBLet’slearnmore學習目標：.能聽懂、會用句型：It'stimeto…..能靈活運用所學一般現(xiàn)在時進行描述一日常規(guī)，達到學以致用的目的。.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore部分短文，語音語調(diào)正確自然。學習重點：.能聽懂、會用句型：It'stimeto…..能靈活運用所學一般現(xiàn)在時進行描述一日作息，達到學以致用的目的。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore部分對話，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課用簡單的英語描述自己的一天。教師引導學生說出自己所說英語的時態(tài)，導入本節(jié)課的短文，明確學習目標。二、自主學習（一）自讀短文，勾出不認識的單詞、短語、句子。（二）同桌之間互相討論。探究不懂的內(nèi)容。（三）小組合作解決難點，師進行指導。三、展示交流（一）小組展示小組內(nèi)讀短文，練習用英語描述一日作息。（二）班級展示指名小組上講臺復述短文。四、點撥升華（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）講解主謂一致語法。（三）學生熟讀短文。五、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清PartA當中的Doyouknow?Whatisthedate?日期是多少？（二）挑戰(zhàn)自我用本單元所學的詞匯做對話教學反思：第四課時學習目標：.要求學生會說PartBLet'splay部分的對話，加深對一般疑問句及It,stimeto….句型的理解。.通過復習PartBReadthewords中已學含有字母ay的單詞，引導學生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學生初步感知音標知識，提高學生認讀和記憶單詞的能力。學習重點：要求學生會說PartBLet'splay部分的對話，加深對一般疑問句及It,stimeto….句型的理解。學習難點：通過復習PartBReadthewords中已學含有字母ay的單詞，引導學生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學生初步感知音標知識，提高學生認讀和記憶單詞的能力。學習過程：一、導入T:Whatdoyoudo?S:Idoeyeexercises.….對話導入，引出學習目標。二、自主學習（一）溫故知新相互問答Whattimeisit?It,sIsittimeto…？Yes,itis.（二）閱讀方法讀課本上的對話，理解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟讀對話。三、展示交流班級展示請同學上臺表演對話，教師進行適當?shù)妮o導。四、點撥升華（一）教師放規(guī)劃錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）指名學生讀對話。（三）Readthewords：字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清完成PartC當中Orderandact.課后反思：Unit2I’mHealthy單元目標知識與技能：能聽、說、讀、寫下列詞匯：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping過程與方法：能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...并學會靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：能運用Howoftendoyou/doeshe/she...?句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。單元重點：.以學習Let'slearn部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽、說、讀、寫詞匯：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping并熟練運用。.能聽懂、會用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./能靈活運用所學一般現(xiàn)在時，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。單元難點：.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore部分短文，語音語調(diào)正確自然。.能夠理解并準確運用。第一課時學習目標：.以學習Let'slearn部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽、說、讀、寫詞匯:takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping并熟練運用。.引導學生完成PartCListenandcircle部分的內(nèi)容。學習重點：以學習Let'slearn部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping并熟練運用。學習難點：引導學生完成PartCListenandcircle部分的內(nèi)容。學習過程：一、導入新課T：Whatfooddoyoulike?Ilike…. What’syourfavorite sport? Myfavoritesport….二、呈現(xiàn)學習目標（一）出示學習目標：以學習Let'slearn部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping,并熟練運用。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務。三、提出問題.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。.同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）用所學短語造句。五、課堂作業(yè)完成配套練習第10頁第W、V題第二課時學習目標：.能聽懂、會用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./能夠正確模仿Let'stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。.能運用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。學習重點： 能夠正確模仿Let'stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點：能運用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行流。學習過程：一、導入T：Doyoulikehealth?Yes.Doyouthinkhowtobehealthy?S;Ithink….二、呈現(xiàn)學習目標.能聽懂、會用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./能夠正確模仿Let'stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。.能運用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。三、提出問題1.試讀第11頁對話，劃出不會讀的單詞。2.再讀對話，找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）一Howoftendoyou/doeshe/she...?你、他、她多久做一次什么？—Twiceaweek./...表示頻率的短語。頻率短語：表次數(shù)的單詞+a+week/day/year/….begoodfor…表示“對 有好處“，它的反義詞是bebadfor…“對 有害處”。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清PartCReadandtick;Readandtalk課后反思：第三課時學習目標：.能聽懂、會用句型：一Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./能靈活運用一Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...對話，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore，語音語調(diào)正確自然。學習重點：.能聽懂、會用句型：一Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./能靈活運用一Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...對話，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課讓學生介紹自己的飲食和運動習慣。二、呈現(xiàn)學習目標.能聽懂、會用句型：一Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./能靈活運用一Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...對話，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題（一）閱讀短文回答問題IsKittyahealthygirl?HowoftendoesKittydrinkmilk?HowmanyhoursdoesKittysleepeverynight?WhatsportsdoesKittydo?DoesKittydowellinherstudy?（二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。四、解決問題.小組合作解決難點，師進行指導。.教師講解：dowellin在 做得好如：Shedoeswellinherstudy.五、拓展延伸dowellin同義短語為begoodathealthy“健康的”、“強壯的”，是形容詞，其名詞形式為health，意為“健康”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清PartC當中的Lookandwrite.（二）挑戰(zhàn)自我仿照短文寫一寫你的朋友。第四課時學習目標：1.鞏固本單元的詞匯，學以致用。2.繼續(xù)掌握本單元的句型并靈活運用。3.完成相應的練習題。學習重點：要求完成Askandanswer,加深對Howoften…？句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。學習難點：通過對Playagame部分的練習，讓學生初步感知這一句型，提高學生對這一句型的運用能力。學習過程：一、導入T:Doyoulikeplay?Yes,Ido.Doyouplaytennis?二、呈現(xiàn)學習目標做游戲，做練習，鞏固本單元所學單詞和句型。三、提出問題相互問答--Doyou/Doesshe/heplaytennis?--No,Idon’t/she/hedoesn’t.ButI/he/sheoftenplay/playsping-pong.--Howoftendo/doesyou/she/heplayit?--Twiceaweek.四、解決問題.Howoftendoesshe/he/LiShangoskating?句型中does的作用。.進一步強調(diào)表示頻率的短語。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清完成PartC當中Lookandwrite.第五課時學習目標：通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。學習重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。學習難點：通過故事的學習，達到情感教育。學習過程：一、導入T：Doyoulikelisteningtothestory?S:Yes,Ido.二、呈現(xiàn)學習目標通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。三、提出問題.讀課本上的故事，理解含義。.完成配套練習。四、解決問題.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。.同桌之間互對練習題答案。.老師講解個別難題。五、拓展延伸讓學生根據(jù)所學知識翻譯下列短語：一天一次（ ）一周一次（）一年一次（ ）注意：twice=twotimesonce=onetime六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。課后反思：教導處審閱：Unit3CarefortheEarth單元目標知識與技能：.能聽、說、讀、寫下列詞匯：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar.理解“Readandthink”對話內(nèi)容，和“WorldCarFreeDay”的含義。.掌握should及shouldn’t的用法。.理解much,many的含義及用法，掌握therebe句型。.掌握ee及ea的發(fā)音變化規(guī)則。過程與方法：引導學生完成Warming-up:Let’slearnLet’stalkLookandwrite等內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：理解“Readandthink”對話內(nèi)容，和“WorldCarFreeDay”的含義，讓學生充分認識環(huán)境污染的危害，強化環(huán)保意識，增強環(huán)保的決心。單元重點：.以學習Let‘slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟練運用。.能聽懂、會用：muchmanyshouldshouldn't.能靈活運用所學therebe句型并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。單元難點：.能運用muchmanyshouldshouldn't在創(chuàng)設的情景中靈活自如地運用。.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore部分對話，語音語調(diào)正確自然。第一課時學習目標：.以學習Let'slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟練運用。.引導學生完成PartClookandwrite部分的內(nèi)容。學習重點：.以學習Let'slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟練運用。學習難點：引導學生完成PartClookandwrite部分的內(nèi)容。學習過程：一、導入新課T：Doyouthinkourenvironmentisgoodorbad? Ithink…. Whatshouldwe do?S: Weshould….二、呈現(xiàn)學習目標（一）以學習Let'slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟練運用；引導學生完成PartClookandwrite部分的內(nèi)容。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務。三、提出問題.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。.同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生分組讀單詞。（三）用所學短語造句。（四）cutdown砍伐、消減如：Peoplecan'tcutdowntrees.maketheairdirty污染空氣如：Peoplemaketheairdirtywhentheydrivecars.wastewater浪費水；污水wastegas廢氣五、課堂作業(yè)完成配套練習第15頁第I、II題第二課時學習目標：.理解“WorldCarFreeDay”的含義。.能夠正確模仿Let'stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。.能運用shouldshouldn'thaveto和something。學習重點：能夠正確模仿Let'stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點：能運用shouldshouldn'thaveto和something。學習過程：一、導入T：Whatshouldwedotoprotectenvironment?S:….T:Let'slookatSuNan.二、呈現(xiàn)學習目標.理解“WorldCarFreeDay”的含義。.能夠正確模仿Let'stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。.能運用shouldshouldn'thaveto和something。三、提出問題.試讀第19頁對話，劃出不會讀的單詞。.再讀對話，找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）Ihavetocleanmybike.haveto不得不，在肯定句中可以和must互換。如：Ihavetogohome.五、拓展延伸情態(tài)動詞should表應該，其否定形式為shouldn't不應該。它和情態(tài)動詞can,may,must,could用法基本一致，后可直接加動詞原形。六、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清PartCLet’schant;Lookandwrite.課后反思：第三課時學習目標：.能靈活運用shouldshouldn’...，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore，語音語調(diào)正確自然。學習重點：能靈活運用shouldshouldn't...,并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課T:Shouldweprotectenvironment?How?二、呈現(xiàn)學習目標.能靈活運用shouldshouldn't...,并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文判斷正誤。)1.Therearemountains,treesandflowersontheearth.)2.Weliveontheearthwithmanyanimals.)3.Weshouldcutdownmoretrees.)4.Wemakeallthewaterdirty.)5.Weshouldcarefortheanimals.(二)互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。四、解決問題.小組合作解決難點，師進行指導。.教師講解:many,much,alotof都表示“許多”，但many修飾可數(shù)名詞，much修飾不可數(shù)名詞，alotof既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞如：manypens,muchwater,alotofpens,alotofwater.五、拓展延伸alotof同義短語為lotsoftoomuch,toomany“太多的”。六、課堂作業(yè)(一)作業(yè)當堂清PartC當中的Look，group,writeandsay.(二)挑戰(zhàn)自我完成配套練習第17頁第V。教導處審閱：第四課時學習目標：.鞏固本單元的詞匯，學以致用。.掌握本單元的therebe句型并靈活運用。.完成相應的練習題。學習重點：要求完成Readandcircle,加深對Therebe句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。學習難點：通過對Readandcircle部分的練習，讓學生初步感知manymuch及Therebe這一句型，提高學生對這些詞及句型的運用能力。學習過程：一、導入聽寫短語二、呈現(xiàn)學習目標.鞏固本單元的詞匯，學以致用。.掌握本單元的therebe句型并靈活運用。.完成相應的練習題。三、提出問題.互相考短語。.獨立完成Readandcircle。四、解決問題.學生出示答案。.教師講解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用is，復數(shù)名詞則用are。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清編五個Therebe句型。課后反思：第五課時學習目標：通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。學習重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。學習難點：通過故事的學習，達到情感教育。學習過程：一、導入T：Doyoulikelisteningtothestory?S:Yes,Ido.二、呈現(xiàn)學習目標通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問題。WheredoesCaralive?What’snearCara’shouse?WhatdoesAdaeatandwear?DoesAdafeelhappy?四、解決問題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對練習題答案。3.老師講解個別難題。五、拓展延伸讓學生根據(jù)所學知識完成配套練習第17頁第V：注意：總結(jié)many,much的用法。六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。課后反思：第六課時學習目標：繼續(xù)復習用muchmanyshouldshouldn't表達的日常生活句型。學習重點：繼續(xù)復習muchmanyshouldshouldn’t表達的句型。學習難點：能夠正確自如的使用muchmanyshouldshouldn't表達相關(guān)日常用語。鞏固活動：一、復習導入.復習上節(jié)課所學內(nèi)容。.展示圖片，老師迅速出示圖片，學生飛快搶答，盡可能地加快速度，每兩個學生一組把日常生活的照片或圖片出示給對方看，指著圖中的描述復習單詞。二、鞏固練習.操練單詞：用圖片進行操練?？刹捎瞄_火車的方式，也可采用老師說漢語，學生說英語等方式。.操練日常生活句型。老師指著圖片，由學生說句子，或者老師展示教具中的圖片，學生說出英語句子。三、作業(yè).《練習冊》：當堂完成。.背誦課文，要求背誦流利、語言準確。.抄寫本課的“四會”和“三會”詞句，要求書寫工整、準確。課后反思：教導處審閱：Unit4Let,sgoonapicnic單元目標知識與技能：.能聽、說、讀、寫下列詞匯：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate.理解“Let'stalk”對話內(nèi)容，和“Let'slearnmore”短文。.掌握Areyoufree...?Whatshallwe…？Shallwe…？Whenshallwemeet?句型。.掌握I'dliketo…？句型，并能靈活運用。過程與方法：引導學生完成Warming-up;Let'slearn;Let'stalk;Let'slearnmore等內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：理解“Let'stalk”對話內(nèi)容，和“Let'slearnmore”短文的含義，讓學生充分認識戶外活動的樂趣，增強同學們熱愛大自然的信心。單元重點：.以學習Let'slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate,并熟練運用。.能聽懂、會用：Areyoufree...?Whatshallwe…？Shallwe…？Whenshallwemeet?句型。.能靈活運用所學I'dliketo…？句型并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。單元難點：.能運用I'dliketo…？在創(chuàng)設的情景中靈活自如地運用。.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore短文，語音語調(diào)正確自然。第一課時學習目標：.以學習Let'slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate,并熟練運用。.引導學生完成PartCOrderandtalkinpairs的內(nèi)容。學習重點：.以學習Let'slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate,并熟練運用。學習難點：引導學生完成PartCOrderandtalkinpairs部分的內(nèi)容。學習過程：一、導入新課T：Doyoulikepicnic? …. Doyouwanttogoonapicnic?S: ….二、呈現(xiàn)學習目標（一）以學習Let'slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯:goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate并熟練運用；引導學生完成PartCOrderandtalkinpairs部分的內(nèi)容。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務。三、提出問題.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。.同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生分組讀單詞。（三）用所學短語造句。（四）goonapicnic去野餐同義短語:haveapicnic 如」0士'sgoonapicnic.五、課堂作業(yè)每個詞組寫五遍，劃會。第二課時學習目標：.鞏固短語。.能夠正確模仿Let'stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。.掌握Areyoufree...?Whatshallwe…？Shallwe…？Whenshallwemeet?句型。學習重點：能夠正確模仿Let'stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點：掌握Areyoufree...?Whatshallwe…？Shallwe…？Whenshallwemeet?句型。學習過程：一、導入T：Whatshouldwedotoprotectenvironment?S:….T:Let'slookatSuNan.二、呈現(xiàn)學習目標.理解“WorldCarFreeDay”的含義。.能夠正確模仿Let'stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。.掌握Areyoufree...?Whatshallwe…？Shallwe…？Whenshallwemeet?句型。三、提出問題1.試讀第27頁對話，劃出不會讀的單詞。2.再讀對話，找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）Areyoufree...?Shallwemeetatthegateofthepark?我們在公園門口見面好嗎？"shallwe…？”表示“我們…好嗎？”肯定答語一般用OK或Allright。。五、拓展延伸Whatshallwe…?Whenshallwemeet?是特殊疑問句。六、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清PartCLookandwrite.課后反思：第三課時學習目標：.能靈活運用所學I'dliketo…？句型并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore，語音語調(diào)正確自然。學習重點：能靈活運用所學I'dliketo…？句型并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課T:What'stheweatherliketoday?It’s….Doyoulikegoingon二、呈現(xiàn)學習目標.能靈活運用shouldshouldn't...,并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文判斷正誤。)1.Therearemountains,treesandflowersontheearth.)2.Weliveontheearthwithmanyanimals.)3.Weshouldcutdownmoretrees.)4.Wemakeallthewaterdirty.)5.Weshouldcarefortheanimals.(二)互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。四、解決問題.小組合作解決難點，師進行指導。.教師講解:many,much,alotof都表示“許多”，但many修飾可數(shù)名詞，much修飾不可數(shù)名詞，alotof既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞如：manypens,muchwater,alotofpens,alotofwater.五、拓展延伸alotof同義短語為lotsoftoomuch,toomany“太多的”。六、課堂作業(yè)(一)作業(yè)當堂清PartC當中的Look，group,writeandsay.(二)挑戰(zhàn)自我完成配套練習第17頁第V。教導處審閱：第四課時學習目標：.鞏固本單元的詞匯，學以致用。.掌握本單元的therebe句型并靈活運用。.完成相應的練習題。學習重點：要求完成Readandcircle,加深對Therebe句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。學習難點：通過對Readandcircle部分的練習，讓學生初步感知manymuch及Therebe這一句型，提高學生對這些詞及句型的運用能力。學習過程：一、導入聽寫短語二、呈現(xiàn)學習目標.鞏固本單元的詞匯，學以致用。.掌握本單元的therebe句型并靈活運用。.完成相應的練習題。三、提出問題.互相考短語。.獨立完成Readandcircle。四、解決問題.學生出示答案。.教師講解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用is，復數(shù)名詞則用are。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清編五個Therebe句型。課后反思：第五課時學習目標：通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。學習重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。學習難點：通過故事的學習，達到情感教育。學習過程：一、導入T：Doyoulikelisteningtothestory?S:Yes,Ido.二、呈現(xiàn)學習目標通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問題。Wheredoesfoxputthegrapes?What’sdotheydowiththegrapes?四、解決問題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對練習題答案。3.老師講解個別難題。五、拓展延伸讓學生根據(jù)所學知識完成配套練習第27頁第X：注意：總結(jié)shall的用法。六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。第六課時學習內(nèi)容：完成練習冊第W、W、訓I、IX題。學習目標：.做練習冊第W、W、訓I、IX題。.進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。學習重點：通過做題，讓學生鞏固已學知識。學習難點：學生能夠獨立思考練習題。學習流程:一、復習導入同桌之間互考所學短語。二、呈現(xiàn)目標1.復習本單元所學單詞：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate.3復習下列句型：Areyoufree…？Whatshallwe…？Shallwe…？Whenshallwemeet?三、提出并解決問題學生完成老師指定的練習題，老師巡視，有必要時進行輔導。課后反思：教導處審閱：Unit5ItWasHereJustNow學習目標：知識與技能：一、能正確認讀、書寫下列詞匯：scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.二、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：1．Itwasherejustnow.Oh,it’sbehindthedoor.2．Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisn’tthere.3．Lastnight,theywereunderyourbed.Look,theyarestillthere.4．Was/Werethere…?Yes,therewas/were./No,therewasn’t/weren’t.5．Ihavetonow.方法與過程：.以輕松活潑的表現(xiàn)形式學習scarf,wallet,sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday。2．以聽、說、讀的形式學習句型、對話和短文。情感、態(tài)度與價值觀：1．幫助學生體會到英語學習的樂趣。2．培養(yǎng)學生敢于開口，不怕出錯的勇氣。3．培養(yǎng)學生遇到困難時主動求助，勇于克服的精神。學習重點：能正確認讀、書寫下列詞匯：scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.2.能聽、說、讀、寫以下詞匯：orange,pear,question,rabbit,sun,tiger。學習難點：一、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：1．Itwasherejustnow.Oh,it’sbehindthedoor.2．Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisn’tthere.3．Lastnight,theywereunderyourbed.Look,theyarestillthere.4．Was/Werethere…?Yes,therewas/were./No,therewasn’t/weren’t.5．Ihavetonow.二、培養(yǎng)學生敢于開口，不怕出錯的勇氣。課時安排：6課時第一課時學習內(nèi)容：學習單詞:scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.學習目標：.學習單詞:scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday..能在實際生活中靈活運用以上詞匯。學習重點：學習單詞:scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.學習難點：能在實際生活中靈活運用以上詞匯。學習準備：教師準備：（1）Let’slearn部分的教學卡片、雨衣圖片及一些表示天氣的圖片。一個書包，書包里裝有Let'slearn部分所學詞匯對應的實物。（3）Askandanswer部分的詞匯卡片。學習流程：一、導入新課.課前熱身PartAWarming-up:Lookandchoose.T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howistheweathertoday?It’ssunny/cloudy/rainy.Great.NowpleaseopenyourbooksandlookatexerciseonPage37.教師讓學生觀察每幅圖片，通過問答引導學生說出圖中所示的天氣，并要求學生給圖片選出相匹配的單詞。二、呈現(xiàn)目標.學習單詞:scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday..能在實際生活中靈活運用以上詞匯。三、提出問題Icanread.（我會讀）我會大聲地讀課后目標的新單詞了。Icanmakesomesentences.（我會造句）用所學單詞及表天氣的單詞編對話。Icanpractice.（我會操練）我能和同伴們一起操練問答練習。四、解決問題.教師播放Let'slearn部分的錄音，要求學生邊聽邊用手指指著單詞。.教師逐個播放錄音，要求學生指圖跟讀，教師要鼓勵學生多模仿磁帶中地道的語音語調(diào)，比比看誰模仿得最像。.在逐個播放錄音的同時，教師可借助于簡筆畫、教學掛圖、實物等教學輔助手段，讓學生在模擬的環(huán)境中進行語言的運用輸出。五、當堂檢測.教師播放此部分的錄音，讓學生聽錄音跟讀詞匯，教師可在每個詞匯后停頓，要求全班同學或隨機抽取某個同學拼讀出相應的詞匯。.完成配套練習P38III第二課時學習內(nèi)容：能聽懂和理解Let'stalk部分的對話內(nèi)容，學習和掌握過去式中的be動詞was,were的用法。學習目標：.能運用以下句型談論物體過去和現(xiàn)在的位置：Itwasherejustnow.Oh,it’sbehindthedoor.Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisn’tthere..能正確理解、運用havetodosomething結(jié)構(gòu)表示“不得不做某事”學習重點：能運用以下句型談論物體過去和現(xiàn)在的位置：Itwasherejustnow.Oh,it’sbehindthedoor.Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisn’tthere.學習難點：一般過去式。學習流程：一、復習導入教師創(chuàng)編歌謠，帶領(lǐng)學生復習上節(jié)課所學的詞匯。Iwearmysunglassesonasunnyday.二、呈現(xiàn)目標.能運用以下句型談論物體過去和現(xiàn)在的位置：Itwasherejustnow.Oh,it’sbehindthedoor.Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisn’tthere..能正確理解、運用havetodosomething結(jié)構(gòu)表示“不得不做某事”三、提出問題Icanlisten.(我會聽)我會跟著磁帶邊聽邊讀，學習單詞和句子。Icanfinish.(我會完成)我能按照老師講解和對話練習理解一般過去時。四、解決問題小組討論：.英語中的一般過去時應注意哪些？.教師講解：was,were的用法。.教師講解：havetodosth 是用來表達“不得不做某事，可在日常生活中表示人因環(huán)境和條件所限，不得已而做出的選擇"。如：It'slate.Wehavetogofast.五、當堂檢測完成配套練習P39V課后反思：第三課時學習目標：.能聽懂和理解Let'slearnmore部分的兩個對話。.學習和掌握be動詞過去時的否定形式(wasn't,weren't)、疑問形式及一般過去時在therebe結(jié)構(gòu)中的應用。.通過對對話的學習，能對事物的今昔進行對比表達。學習重點：掌握be動詞過去時的否定形式(wasn't,weren't)、疑問形式及一般過去時在therebe結(jié)構(gòu)中的應用。學習難點：通過對對話的學習，能對事物的今昔進行對比表達。學習過程：一、導入新課T:Hello,everyone.Doyouloveourschool?Ss:Yes.T:Canyousaysomethingaboutourschool?Ss:Ourschoolisbeautiful.Therearemanystudentshere.二、呈現(xiàn)學習目標.能聽懂和理解Let'slearnmore部分的兩個對話。.學習和掌握be動詞過去時的否定形式(wasn't,weren't)、疑問形式及一般過去時在therebe結(jié)構(gòu)中的應用。.通過對對話的學習，能對事物的今昔進行對比表達。三、提出問題PartBLet'slearnmore教師可先讓學生通過聽錄音了解對話大意，引出功能。教師就本段對話提出問題。Question1:Whenwasliu'sdadatthisschool?Question2:Wastherealibrary?Question3:Howmanystudentswerethereatthattime?教師播放錄音，學生在對話中找答案。四、解決問題.小組合作解決難點，師進行指導。.教師板書上述問題的完整答案：Liu'sdadwasatthisschoolthirtyyearsago.Yes.Therewasalibrary.Butthereweren'tsomanybooks.Therewereaboutsixhundredstudentsatthattime..采用問答、討論的方式進一步講解以上功能句。五、拓展延伸要求學生說出更多類似的時間狀語，如：twoyearsago,aweekago,fivehoursago….六、課堂作業(yè)完成配套練習第40頁第W。教導處審閱：第四課時學習目標：.鞏固本單元的詞匯，學以致用。.掌握本單元的therebe句型中be的過去式，并靈活運用。.完成相應的練習題。學習重點：要求完成Readandmatch，加深對Therewas/were句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。學習難點：通過對Readandmatch部分的練習，讓學生初步感知was及were，提高學生對這些詞及句型的運用能力。學習過程：一、導入聽寫短語。二、呈現(xiàn)學習目標.鞏固本單元的詞匯，學以致用。.掌握本單元的therebe句型并靈活運用。.完成相應的練習題。三、提出問題.互相考短語。.獨立完成Readandcircle。四、解決問題.學生出示答案。.教師講解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用is,復數(shù)名詞則用are。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清編五個Therebe句型。課后反思：第五課時學習目標：通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。學習重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。學習難點：通過故事的學習，達到情感教育。學習過程：一、導入T：DoyoulikelisteningtothestoryS:Yes,Ido.二、呈現(xiàn)學習目標通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問題。WheredoesCaralive?What’snearCara’shouse?WhatdoesAdaeatandwearDoesAdafeelhappy?四、解決問題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對練習題答案。3.老師講解個別難題。五、拓展延伸讓學生根據(jù)所學知識完成配套練習第17頁第V：注意：總結(jié)many,much的用法。六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。課后反思：第六課時學習目標：繼續(xù)復習用muchmanyshouldshouldn't表達的日常生活句型。學習重點：繼續(xù)復習muchmanyshouldshouldn’t表達的句型。學習難點：能夠正確自如的使用muchmanyshouldshouldn't表達相關(guān)日常用語。鞏固活動：一、復習導入.復習上節(jié)課所學內(nèi)容。.展示圖片，老師迅速出示圖片，學生飛快搶答，盡可能地加快速度，每兩個學生一組把日常生活的照片或圖片出示給對方看，指著圖中的描述復習單詞。二、鞏固練習1.操練單詞：用圖片進行操練。可采用開火車的方式，也可采用老師說漢語，學生說英語等方式。2.操練日常生活句型。老師指著圖片，由學生說句子，或者老師展示教具中的圖片，學生說出英語句子。三、作業(yè).《練習冊》：當堂完成。.背誦課文，要求背誦流利、語言準確。3.抄寫本課的“四會”和“三會”詞句，要求書寫工整、準確。課后反思：教導處審閱：第6單元教案單元（組）序號Unit6單元（組）名稱Whatdidyoudolastweekend?課時數(shù)4

知識目標能聽、說、讀、寫以下詞匯：watchashow,lookafter,dohousework,seeafriend,haveamatch,goaway，busy,work,happen,herself.能力目標能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：—Whatdidyoudolastweekend?—Ididsomehousework.Icleanedtherooms，…—Whathappenedtoher?—Whenshewas8yearsold,hermother…—Didshe…？—Yes,shedid.\No,shedidn,t.4.I’msorrytohearthat.情感目標1、激發(fā)學生勇于探索，敢于表達的學習熱情和勁頭。2、促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，激發(fā)其學習的積極性和創(chuàng)造性。教學重點“四會”詞匯的掌握：watchashow,100kafter,dohousework,seeafriend,haveamatch,goaway，busy,work,happen,herself.“四會”句型掌握:1.——Whatdidyoudolastweekend?——Ididsomehousework.Icleanedtherooms，教學

難點2.——Whathappenedtoher?——Whenshewas8yearsold,hermother...4.——Didshe…？——Yes,shedid.\No,shedidn,t.4.I’msorrytohearthat.在第六單元的教學中，教師要借助身體語言、肢體動作以及豐富的教材

分析教學資源，如卡片、掛圖和多媒體，幫助學生理解和掌握如何用行為動詞的過去式描述過去某時的動作行為。學情

分析第五單元學習了be動詞的過去式，本一單元在上一單元的基礎(chǔ)上，學習使用行為動詞的過去式談論過去的活動。話題以日常活動為主要內(nèi)容，使用功能結(jié)構(gòu)Whatdidyouseelastweekend?Idid…\Whathappenedtoher?對過去的活動進行描述并在日常生活情境中進行交流和使用。課時教案教學內(nèi)容Unit6Whatdidyoudolastweekend?第幾課時1共幾課時4知識目標能聽說認讀寫下面單詞和短語：show,match,busy,work,hear,housework,watchashow,looafterdohousework，seeafriend,haveamatch,go@亞@丫等。能力目標能聽、說、讀、寫短語：watchashow,100kafter,dohousework,seeafriend,haveamatch,goaway.情感目標激發(fā)學生勇于探索，敢于表達的學習熱情和勁頭。教學重點“四會”詞匯掌握：show,match,busy,work,hear,housework,watchashow,looafterdohousework，seeafriend,haveamatch,goaway教學難點“四會”詞匯掌握：show,match,busy,work,hear,housework,watchashow,looafterdohousework，seeafriend,haveamatch,goaway學情分析本課時以A部分的短語教學為主，學習掌握周末活動的表達方式。教學準備.Letslearn部分的教學卡片、磁帶和錄音機。.Warmingup:Lookandtick部分的動詞短語卡片。教學流程二次備課一、新課導入I.PartAWarming-up：lookandtick向?qū)W生出示所準備的本部分的短語卡片。讓學生看圖說短語。如:T：Ican...athome.Iamhelpful.Areyouhelpfulathome?S1:Yes,Iam.Ican...2.PartAWarming-up:Talkwithyourfriend邀請一位學生抽取Lookandtick部分的短語卡片，要求學生根據(jù)短語卡片做動作，并與全班完成口語交際練習：Ss:Areyouhelpfulathome?S1:Yes,Iam.Ss:Whatdoyouoftendo?S1:Ioften...二、新課展示.對Warming-up部分中活動的完成情況進行小結(jié):T：S1often...S2often…S3often...Great!Youareallhelpfulathome!Youcandosomuchhousework.板書詞組dohousework并領(lǐng)讀。.和學生繼續(xù)進行問答:T：Doyouoftendohouseworkontheweekend?Ss:Yes/No.T：Whatelsedoyouoftendo?DoyouoftenwatchTV?Nowletswatchashow!watchTV?Nowletswatchashow!板書并教授詞組watchashow..T:Doyoulikebasketball?Let'shaveabasketballmatch!Ss:Great!T:OK.Askyourfriendtohaveamatchwithyou..用同樣的方法教授短語seeafriend,100kafterGrandma,goaway.三、鞏固活動.帶領(lǐng)學生對所學短語進行拼讀和范寫，通過看、讀、寫對本節(jié)課所學短語加深記憶。.播放Let'slearn部分的錄音，學生跟讀、拼讀短語中的生詞。翻譯下面短語課堂檢測showmatch課堂檢測busyworkhouseworkwatchashowlookafterdohousework

課后練習抄寫新學“四會”詞匯個三行。板書設計Unit6WhatDidYouDo