醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué) 課件

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院·醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)與流行病學(xué)系1醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院·醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)與流行病學(xué)系1本課程使用的教材《衛(wèi)生學(xué)》第六版（第8~13章）主編：仲來(lái)福人民衛(wèi)生出版社，2004年理論課37學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)課23學(xué)時(shí)。每學(xué)時(shí)：約40分鐘2本課程使用的教材2本課程的內(nèi)容概述一、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本內(nèi)容二、數(shù)值變量資料的統(tǒng)計(jì)分析三、分類變量資料的統(tǒng)計(jì)分析四、秩和檢驗(yàn)五、直線相關(guān)與回歸六、醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)3本課程的內(nèi)容概述3本課程的教學(xué)目的1.掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念、基本理論。培養(yǎng)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)思想去思考、分析醫(yī)學(xué)實(shí)踐中遇到問(wèn)題的能力。2.掌握借助一般計(jì)算工具（例如計(jì)算器）完成常見統(tǒng)計(jì)運(yùn)算的方法。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠較順利地閱讀涉及一般統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)的專業(yè)文獻(xiàn)；并具備參與醫(yī)學(xué)專業(yè)科研工作的初步能力。4本課程的教學(xué)目的1.掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念、基本理論。培養(yǎng)本課程的教學(xué)要求1.預(yù)習(xí)2.帶著疑問(wèn)瀏覽教學(xué)課件3.課后進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)4.課外作業(yè)5.期末總復(fù)習(xí)（安排1學(xué)時(shí)）5本課程的教學(xué)要求1.預(yù)習(xí)5本課程的考試要求閉卷考試，2小時(shí)考場(chǎng)上不使用計(jì)算器等輔助工具1.單項(xiàng)選擇題（2分×20）2.簡(jiǎn)答題（6分×6）3.計(jì)算與分析（12分×2）6本課程的考試要求閉卷考試，2小時(shí)6第八章醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)基本內(nèi)容中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院·醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)與流行病學(xué)系張晉昕7第八章醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)基本內(nèi)容中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院·醫(yī)學(xué)統(tǒng)例011987年某產(chǎn)科醫(yī)師以醫(yī)院病案資料研究胎次與兒童智力的關(guān)系，結(jié)果：

胎次：一二三四五上大學(xué)人數(shù)：19181074結(jié)論：胎次愈多智力愈差，第一胎智力最好。Yes/No?8例011987年某產(chǎn)科醫(yī)師以醫(yī)院病案資料研究胎次

討論：醫(yī)院病案資料能否代表普通人群？研究結(jié)論可否推廣到普通人群？

考取大學(xué)作為智力指標(biāo)是否恰當(dāng)？

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法是解決這類問(wèn)題的工具。

9討論：9

例02療效研究設(shè)計(jì)舉例10例02療效研究設(shè)計(jì)舉例10第一節(jié)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本概念

一、同質(zhì)與變異1.同質(zhì)(homogeneity)：被研究指標(biāo)的影響因素相同。例2廣州市5歲正常男童的身高是同質(zhì)的

廣州市與某山區(qū)縣比較，男童身高是不同質(zhì)的

11第一節(jié)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本概念

一、同質(zhì)與變異11

2.變異(variation)：同質(zhì)的各觀察單位，其某醫(yī)學(xué)特征的取值因人而異。例3廣州市5歲正常男童高矮不一，即其身高有變異

沒(méi)有變異，便不需要統(tǒng)計(jì)學(xué)（統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究變異規(guī)律的）。122.變異(variation)：同質(zhì)的各觀察單位，其某醫(yī)二、總體與樣本

例03在廣州市抽查測(cè)量100名5歲男孩的身高，問(wèn)該研究的總體、樣本及有關(guān)的問(wèn)題是什么？

13二、總體與樣本

例03在廣州市抽查測(cè)量100名5

1.總體(population)：

是指同質(zhì)的研究對(duì)象的全體，即全廣州市5歲男孩的身高（結(jié)論擬推廣應(yīng)用的范圍）。141.總體(population)：14

有限總體與無(wú)限總體：研究對(duì)象個(gè)體數(shù)目有限的總體稱為有限總體，如學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量抽查，校內(nèi)學(xué)生構(gòu)成一個(gè)有限總體；研究對(duì)象無(wú)限多或不確定的總體稱為無(wú)限總體，如某降脂藥物擬適用于高脂血癥患者，則所有患者構(gòu)成一無(wú)限總體。1515

隨機(jī)抽樣：從總體中抽取一部分個(gè)體時(shí)，若每一個(gè)體都有同等的機(jī)會(huì)被抽中，則稱之為隨機(jī)抽樣，如抽簽。（注：隨機(jī)≠隨便）

16隨機(jī)抽樣：16

2.樣本(sample)：用隨機(jī)抽樣的方法從總體中抽出的、有代表性的一部分個(gè)體稱為樣本，例如從廣州市所有5歲男孩中抽出100名有代表性的5歲男孩；樣本含量(大小)：是指樣本包含的個(gè)體數(shù)目(n)172.樣本(sample)：17

概念的對(duì)比討論：個(gè)體：即被觀察單位

個(gè)體-總體：全部個(gè)體或其觀察值即總體

個(gè)體-樣本：有代表性的部分個(gè)體或其觀察值構(gòu)成樣本總體-樣本：總體中隨機(jī)抽取(有代表性)的部分個(gè)體稱為樣本

對(duì)象-個(gè)體：同一個(gè)內(nèi)容的兩種表述18概念的對(duì)比討論：18小結(jié)1.本課程的內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法2.醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本概念（1）同質(zhì)和變異（2）總體和樣本

19小結(jié)1.本課程的內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法19三、參數(shù)和統(tǒng)計(jì)量

參數(shù)(parameter)：指總體指標(biāo)2.統(tǒng)計(jì)量(statistic)：指樣本指標(biāo)（有時(shí)指檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量）20三、參數(shù)和統(tǒng)計(jì)量

參數(shù)(parameter)：指總體指標(biāo)20四、誤差

誤差(error)：觀察值與真值之差1.過(guò)失誤差：觀察或記錄不認(rèn)真造成的錯(cuò)誤（無(wú)規(guī)律、應(yīng)預(yù)防）2.系統(tǒng)誤差(systematicerror)：指儀器、試劑、方法、技術(shù)等引起的偏差（有規(guī)律、應(yīng)預(yù)防）21四、誤差

誤差(error)：觀察值與真值之差21

3.抽樣誤差(sampleerror)：抽樣過(guò)程因個(gè)體變異引起的隨機(jī)誤差（不可避免、遵循統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律）。隨機(jī)抽樣獲得的樣本數(shù)據(jù)，其變異是有規(guī)律性的。統(tǒng)計(jì)學(xué)的任務(wù)就是研究并利用變異的規(guī)律性，對(duì)總體情況作出推斷

223.抽樣誤差(sampleerror)：22五、概率

隨機(jī)事件：又稱事件，表示在同一條件下不一定發(fā)生的事情，如服用退燒藥之后不一定能成功退燒，這是一個(gè)隨機(jī)事件。事件發(fā)生的概率(probability,記為P)：指理論上某事件發(fā)生的可能性大小，如拋硬幣正面朝上的概率P=1/2=0.50=50％23五、概率

隨機(jī)事件：又稱事件，表示在同一條件下不一定發(fā)生的事

3.概率的性質(zhì)：

*0≤P≤1；

*小概率事件，P≤0.05或P≤0.01*小概率事件的“實(shí)際不可能性”，例如某日天氣預(yù)報(bào)下雨的概率很小(如P≤5％)，出門就可不帶雨傘了。

24

3.概率的性質(zhì)：24

“小概率事件”在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的重要意義：

*小概率事件在一次具體的實(shí)踐中，可以認(rèn)為不會(huì)發(fā)生。

25

“小概率事件”在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的重要意義：25第二節(jié)統(tǒng)計(jì)資料的類型

變量(variable)：被觀察單位的某種特征，例如身高，舒張壓等。變量值(valueofvariable)：變量的觀察值。例如173cm，80mmHg等。

26第二節(jié)統(tǒng)計(jì)資料的類型變量(variable)：被觀察例04.常見醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的定義、記錄及其統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)

27例04.常見醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的定義、記錄及其統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)27

一、數(shù)值變量資料又稱計(jì)量資料(measurementdata)：如年齡、身高等

二、分類變量資料無(wú)序分類：如性別、職業(yè)等有序分類：如尿蛋白：－，±，＋，＋＋，…，等

不同類型資料的統(tǒng)計(jì)分析方法也不同（要對(duì)號(hào)入座）三、變量的轉(zhuǎn)化

28一、數(shù)值變量資料28小結(jié)1.醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本概念（3）參數(shù)和統(tǒng)計(jì)量（4）抽樣誤差（5）概率2.統(tǒng)計(jì)資料的類型（1）數(shù)值變量資料（2）無(wú)序分類變量資料（3）有序分類變量資料（等級(jí)資料）29小結(jié)1.醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本概念29第三節(jié)統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟

四個(gè)基本步驟：設(shè)計(jì)、搜集資料、整理資料和分析資料

30第三節(jié)統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟

四個(gè)基本步驟：30一．設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)（design）制定醫(yī)學(xué)研究計(jì)劃（一）調(diào)查設(shè)計(jì)：（專業(yè)設(shè)計(jì)和）統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)例1調(diào)查廣州市老年癡呆癥的發(fā)病情況1.研究目的和指標(biāo)：現(xiàn)況與患病率、病因與危險(xiǎn)度2.研究對(duì)象和觀察單位：≥65歲，個(gè)人3.調(diào)查方法：抽樣調(diào)查（居委會(huì)為單位整群抽樣）

31一．設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)（design）制定醫(yī)學(xué)研究計(jì)劃31

4.搜集資料方式：調(diào)查會(huì)、訪問(wèn)5.調(diào)查表：設(shè)計(jì)的核心、主題、關(guān)鍵6.樣本含量：如65歲以上老人3～5千人7.統(tǒng)計(jì)分析計(jì)劃：患病率、病因及危險(xiǎn)度(Logistic回歸)

324.搜集資料方式：調(diào)查會(huì)、訪問(wèn)32（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

例2地洛他定治療過(guò)敏性鼻炎的臨床試驗(yàn)上市藥品作對(duì)照、隨機(jī)分組、5個(gè)醫(yī)院共224病例數(shù)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)詳見第十三章33（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

例2地洛他定治療過(guò)敏性鼻炎的臨床試驗(yàn)33二、搜集資料（datacollection）

（一）資料來(lái)源1.統(tǒng)計(jì)報(bào)表如機(jī)構(gòu)、人員和床位2.報(bào)告卡如出生和死亡報(bào)告卡、腫瘤報(bào)告卡3.日常記錄如病歷、體檢表4.專題調(diào)查或?qū)嶒?yàn)（科研資料為主）

34二、搜集資料（datacollection）

（一）資料

（二）資料搜集①確定時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員②調(diào)查員培訓(xùn)方案③預(yù)調(diào)查或預(yù)實(shí)驗(yàn)方案④資料的記錄方式⑤制定和印刷調(diào)查表⑥準(zhǔn)備儀器、試劑⑦抽樣復(fù)核方法⑧經(jīng)費(fèi)準(zhǔn)備，…，等35（二）資料搜集35

原則：準(zhǔn)確、完整、及時(shí)三個(gè)方式：直接觀察、采訪、填表和通信四種

36原則：準(zhǔn)確、完整、及時(shí)三個(gè)36三．整理資料（datasorting）

審查無(wú)誤后，設(shè)計(jì)分組（一）質(zhì)量分組

如按性別、病種分組等（二）數(shù)量分組

如劃分年齡組、身高組等

37三．整理資料（datasorting）審查無(wú)誤后，設(shè)四．分析資料（dataanalysis）

一是描述性統(tǒng)計(jì)，主要是計(jì)算統(tǒng)計(jì)指標(biāo)；二是分析性統(tǒng)計(jì)，主要是推斷總體的特征

38四．分析資料（dataanalysis）38小結(jié)統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟設(shè)計(jì)、收集資料、整理資料和分析資料

39小結(jié)統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟39醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院·醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)與流行病學(xué)系40醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院·醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)與流行病學(xué)系1本課程使用的教材《衛(wèi)生學(xué)》第六版（第8~13章）主編：仲來(lái)福人民衛(wèi)生出版社，2004年理論課37學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)課23學(xué)時(shí)。每學(xué)時(shí)：約40分鐘41本課程使用的教材2本課程的內(nèi)容概述一、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本內(nèi)容二、數(shù)值變量資料的統(tǒng)計(jì)分析三、分類變量資料的統(tǒng)計(jì)分析四、秩和檢驗(yàn)五、直線相關(guān)與回歸六、醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)42本課程的內(nèi)容概述3本課程的教學(xué)目的1.掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念、基本理論。培養(yǎng)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)思想去思考、分析醫(yī)學(xué)實(shí)踐中遇到問(wèn)題的能力。2.掌握借助一般計(jì)算工具（例如計(jì)算器）完成常見統(tǒng)計(jì)運(yùn)算的方法。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠較順利地閱讀涉及一般統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)的專業(yè)文獻(xiàn)；并具備參與醫(yī)學(xué)專業(yè)科研工作的初步能力。43本課程的教學(xué)目的1.掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念、基本理論。培養(yǎng)本課程的教學(xué)要求1.預(yù)習(xí)2.帶著疑問(wèn)瀏覽教學(xué)課件3.課后進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)4.課外作業(yè)5.期末總復(fù)習(xí)（安排1學(xué)時(shí)）44本課程的教學(xué)要求1.預(yù)習(xí)5本課程的考試要求閉卷考試，2小時(shí)考場(chǎng)上不使用計(jì)算器等輔助工具1.單項(xiàng)選擇題（2分×20）2.簡(jiǎn)答題（6分×6）3.計(jì)算與分析（12分×2）45本課程的考試要求閉卷考試，2小時(shí)6第八章醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)基本內(nèi)容中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院·醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)與流行病學(xué)系張晉昕46第八章醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)基本內(nèi)容中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院·醫(yī)學(xué)統(tǒng)例011987年某產(chǎn)科醫(yī)師以醫(yī)院病案資料研究胎次與兒童智力的關(guān)系，結(jié)果：

胎次：一二三四五上大學(xué)人數(shù)：19181074結(jié)論：胎次愈多智力愈差，第一胎智力最好。Yes/No?47例011987年某產(chǎn)科醫(yī)師以醫(yī)院病案資料研究胎次

討論：醫(yī)院病案資料能否代表普通人群？研究結(jié)論可否推廣到普通人群？

考取大學(xué)作為智力指標(biāo)是否恰當(dāng)？

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法是解決這類問(wèn)題的工具。

48討論：9

例02療效研究設(shè)計(jì)舉例49例02療效研究設(shè)計(jì)舉例10第一節(jié)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本概念

一、同質(zhì)與變異1.同質(zhì)(homogeneity)：被研究指標(biāo)的影響因素相同。例2廣州市5歲正常男童的身高是同質(zhì)的

廣州市與某山區(qū)縣比較，男童身高是不同質(zhì)的

50第一節(jié)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本概念

一、同質(zhì)與變異11

2.變異(variation)：同質(zhì)的各觀察單位，其某醫(yī)學(xué)特征的取值因人而異。例3廣州市5歲正常男童高矮不一，即其身高有變異

沒(méi)有變異，便不需要統(tǒng)計(jì)學(xué)（統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究變異規(guī)律的）。512.變異(variation)：同質(zhì)的各觀察單位，其某醫(yī)二、總體與樣本

例03在廣州市抽查測(cè)量100名5歲男孩的身高，問(wèn)該研究的總體、樣本及有關(guān)的問(wèn)題是什么？

52二、總體與樣本

例03在廣州市抽查測(cè)量100名5

1.總體(population)：

是指同質(zhì)的研究對(duì)象的全體，即全廣州市5歲男孩的身高（結(jié)論擬推廣應(yīng)用的范圍）。531.總體(population)：14

有限總體與無(wú)限總體：研究對(duì)象個(gè)體數(shù)目有限的總體稱為有限總體，如學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量抽查，校內(nèi)學(xué)生構(gòu)成一個(gè)有限總體；研究對(duì)象無(wú)限多或不確定的總體稱為無(wú)限總體，如某降脂藥物擬適用于高脂血癥患者，則所有患者構(gòu)成一無(wú)限總體。5415

隨機(jī)抽樣：從總體中抽取一部分個(gè)體時(shí)，若每一個(gè)體都有同等的機(jī)會(huì)被抽中，則稱之為隨機(jī)抽樣，如抽簽。（注：隨機(jī)≠隨便）

55隨機(jī)抽樣：16

2.樣本(sample)：用隨機(jī)抽樣的方法從總體中抽出的、有代表性的一部分個(gè)體稱為樣本，例如從廣州市所有5歲男孩中抽出100名有代表性的5歲男孩；樣本含量(大小)：是指樣本包含的個(gè)體數(shù)目(n)562.樣本(sample)：17

概念的對(duì)比討論：個(gè)體：即被觀察單位

個(gè)體-總體：全部個(gè)體或其觀察值即總體

個(gè)體-樣本：有代表性的部分個(gè)體或其觀察值構(gòu)成樣本總體-樣本：總體中隨機(jī)抽取(有代表性)的部分個(gè)體稱為樣本

對(duì)象-個(gè)體：同一個(gè)內(nèi)容的兩種表述57概念的對(duì)比討論：18小結(jié)1.本課程的內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法2.醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本概念（1）同質(zhì)和變異（2）總體和樣本

58小結(jié)1.本課程的內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法19三、參數(shù)和統(tǒng)計(jì)量

參數(shù)(parameter)：指總體指標(biāo)2.統(tǒng)計(jì)量(statistic)：指樣本指標(biāo)（有時(shí)指檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量）59三、參數(shù)和統(tǒng)計(jì)量

參數(shù)(parameter)：指總體指標(biāo)20四、誤差

誤差(error)：觀察值與真值之差1.過(guò)失誤差：觀察或記錄不認(rèn)真造成的錯(cuò)誤（無(wú)規(guī)律、應(yīng)預(yù)防）2.系統(tǒng)誤差(systematicerror)：指儀器、試劑、方法、技術(shù)等引起的偏差（有規(guī)律、應(yīng)預(yù)防）60四、誤差

誤差(error)：觀察值與真值之差21

3.抽樣誤差(sampleerror)：抽樣過(guò)程因個(gè)體變異引起的隨機(jī)誤差（不可避免、遵循統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律）。隨機(jī)抽樣獲得的樣本數(shù)據(jù)，其變異是有規(guī)律性的。統(tǒng)計(jì)學(xué)的任務(wù)就是研究并利用變異的規(guī)律性，對(duì)總體情況作出推斷

613.抽樣誤差(sampleerror)：22五、概率

隨機(jī)事件：又稱事件，表示在同一條件下不一定發(fā)生的事情，如服用退燒藥之后不一定能成功退燒，這是一個(gè)隨機(jī)事件。事件發(fā)生的概率(probability,記為P)：指理論上某事件發(fā)生的可能性大小，如拋硬幣正面朝上的概率P=1/2=0.50=50％62五、概率

隨機(jī)事件：又稱事件，表示在同一條件下不一定發(fā)生的事

3.概率的性質(zhì)：

*0≤P≤1；

*小概率事件，P≤0.05或P≤0.01*小概率事件的“實(shí)際不可能性”，例如某日天氣預(yù)報(bào)下雨的概率很小(如P≤5％)，出門就可不帶雨傘了。

63

3.概率的性質(zhì)：24

“小概率事件”在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的重要意義：

*小概率事件在一次具體的實(shí)踐中，可以認(rèn)為不會(huì)發(fā)生。

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“小概率事件”在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的重要意義：25第二節(jié)統(tǒng)計(jì)資料的類型

變量(variable)：被觀察單位的某種特征，例如身高，舒張壓等。變量值(valueofvariable)：變量的觀察值。例如173cm，80mmHg等。

65第二節(jié)統(tǒng)計(jì)資料的類型變量(variable)：被觀察例04.常見醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的定義、記錄及其統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)

66例04.常見醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的定義、記錄及其統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)27

一、數(shù)值變量資料又稱計(jì)量資料(measurementdata)：如年齡、身高等

二、分類變量資料無(wú)序分類：如性別、職業(yè)等有序分類：如尿蛋白：－，±，＋，＋＋，…，等

不同類型資料的統(tǒng)計(jì)分析方法也不同（要對(duì)號(hào)入座）三、變量的轉(zhuǎn)化

67一、數(shù)值變量資料28小結(jié)1.醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本概念（3）參數(shù)和統(tǒng)計(jì)量（4）抽樣誤差（5）概率2.統(tǒng)計(jì)資料的類型（1）數(shù)值變量資料（2）無(wú)序分類變量資料（3）有序分類變量資料（等級(jí)資料）68小結(jié)1.醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基本概念29第三節(jié)統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟

四個(gè)基本步驟：設(shè)計(jì)、搜集資料、整理資料和分析資料

69第三節(jié)統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟

四個(gè)基本步驟：30一．設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)（design）制定醫(yī)學(xué)研究計(jì)劃（一）調(diào)查設(shè)計(jì)：（專業(yè)設(shè)計(jì)和）統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)例1調(diào)查廣州市老年癡呆癥的發(fā)病情況1.研究目的和指標(biāo)：現(xiàn)況與患病率、病因與危險(xiǎn)度2.研究對(duì)象和觀察單位：≥65歲