【人教版】小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地》優(yōu)秀課件

語(yǔ)文園地六義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)我的發(fā)現(xiàn)日積月累口語(yǔ)交際

展示臺(tái)

習(xí)作詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)語(yǔ)文園地六義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)我的發(fā)現(xiàn)日積詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě)棚架風(fēng)趣裝飾順序照例瞧見(jiàn)率領(lǐng)覓食搗衣向晚歸巢和諧辛苦蠶桑耕耘白鷺雞冠花大麗菊催眠曲房前屋后天高地闊月明人靜詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě)棚架風(fēng)趣裝飾順詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀記記牧場(chǎng)專(zhuān)注端莊絲絨鑲嵌駿馬遮掩飛馳沉默閃爍微弱掠過(guò)湖畔襯衫晶瑩音符招呼清涼肺腑麥浪紅撲撲極目遠(yuǎn)眺膘肥體壯遼闊無(wú)垠悠然自得成群結(jié)隊(duì)默默無(wú)聞鵝黃嫩綠芽苞初放此起彼落詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀記記牧場(chǎng)專(zhuān)注端莊絲口語(yǔ)交際

鄉(xiāng)村生活

田園風(fēng)光

在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來(lái)交流交流學(xué)習(xí)的收獲。可以說(shuō)說(shuō)對(duì)田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，也可以展示自己搜集到的圖片和文字資料，還可以談?wù)劵顒?dòng)過(guò)程中的見(jiàn)聞或趣事，等等。先在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然后評(píng)一評(píng)水的收獲大、感受深?？谡Z(yǔ)交際鄉(xiāng)村生活

鄉(xiāng)村生活田園風(fēng)光我們已經(jīng)交流了對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物的了解和感受?，F(xiàn)在就讓我們把最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。1、可以寫(xiě)自己經(jīng)歷的，也可以寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或體會(huì)。2、寫(xiě)的時(shí)候，把要想寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚。3、還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。4、寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，改一改。習(xí)作鄉(xiāng)村生活田園風(fēng)光習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?！癫辉倌懬拥男“拙眨靥鹚鼈兊念^。

●成千上萬(wàn)小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。表達(dá)了人動(dòng)作行為或心理活動(dòng)——擬人句我的發(fā)現(xiàn)●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。表達(dá)了人動(dòng)作行為日積月累●采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明）●人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）●竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）●黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）●鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）●獨(dú)出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）日積月累●采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明）這是我們小組辦的“農(nóng)村風(fēng)光”圖片展。我給大家講一個(gè)農(nóng)村兒童生活的故事。這是我用麥秸編的蟈蟈籠子。我寫(xiě)了一首描寫(xiě)鄉(xiāng)村景色的小詩(shī)。這是我們小組辦的“農(nóng)村風(fēng)光”圖片展。我給大家講一個(gè)農(nóng)村兒語(yǔ)文園地七語(yǔ)文園地七詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě)辯論尋常解答信奉容許違背曾經(jīng)拖住解釋教授宣布固執(zhí)欄桿罷了境界繡花廠徽聾啞人膽大妄為清澈見(jiàn)底賞心悅目一絲不茍融為一體讀讀寫(xiě)寫(xiě)辯論尋常解答信奉容許讀讀記記邀請(qǐng)摯友塑像祝賀杰作誕生打擾異樣激烈交談徑自猛然抱歉見(jiàn)怪感觸舒暢疑惑堅(jiān)毅平緩邊緣可怖紅腫榨干荒涼誘人雕塑家香噴噴全神貫注儀態(tài)端莊莫名其妙信心十足疑惑不解讀讀記記邀請(qǐng)摯友塑像祝賀杰作我的發(fā)現(xiàn)罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱(chēng)他為“辯論家”。像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？我的發(fā)現(xiàn)罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。1．表示直接引用。

2．表示特殊含義。

3．表示著重強(qiáng)調(diào)（著重論述的對(duì)象）。

4．表示特定稱(chēng)謂。

5．表示否定和諷刺（也屬特殊含義一類(lèi)）引語(yǔ)指行文中引用他人的話(huà)。成語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。特定稱(chēng)謂指具有某些特點(diǎn)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)以及紀(jì)念日等。特殊含義指引號(hào)中的詞語(yǔ)在其具體的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。1．表示直接引用。引語(yǔ)指行文中引用他人的話(huà)。成語(yǔ)、格言、詩(shī)罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（表示特定的稱(chēng)謂，和平環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣?jì)赡?，容易受到破壞。）說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。（表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)，指聾啞青年和其他觀魚(yú)人不同，愛(ài)魚(yú)畫(huà)魚(yú)到了癡迷的地步。）他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱(chēng)他為“辯論家”。（這里的引號(hào)具有特殊含義，伽利略并不是真的辯論家，但他勤于思考，能言善辯，這是同學(xué)們送給他的雅號(hào)。）像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（這里的搖籃的意思不是一般意義的搖籃，而是指黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。這個(gè)引號(hào)具有特殊的含義。）罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。1人們都說(shuō):＂桂林山水甲天下”.

(

)

2黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚.

(

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3多災(zāi)多難的黃河怎么能成為中華民族的＂搖籃＂.(

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4鬼子來(lái)＂掃蕩＂了.(

)

5爸爸一定送你一頂＂藍(lán)盔＂(

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6我看見(jiàn)了＂雨后春筍＂的畫(huà)面.(

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7荷蘭有＂歐洲花園＂，＂花卉王國(guó)＂的美譽(yù).(

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8大家采集＂茅茅針＂.(

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9說(shuō)＂認(rèn)識(shí)＂，其實(shí)我并不理解他.(

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10說(shuō)他＂特別＂，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界.(

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12222144321人們都說(shuō):＂桂林山水甲天下”.

11罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”.(

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12說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界.(

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13他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱(chēng)他為“辯論家”.(

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14巨獸和小鳥(niǎo)從表面看來(lái)，它們之間是“水火不相容”.(

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15百舌鳥(niǎo)和金黃鼠是一對(duì)“好朋友”.(

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15號(hào)稱(chēng)“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最.(

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16那“鳥(niǎo)的天堂＂的確是鳥(niǎo)的天堂.(

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17巨人豎起一塊＂禁止入內(nèi)＂的告示牌.(

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18家鄉(xiāng)有一句＂緊走搭石慢過(guò)橋＂的俗語(yǔ).(

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19人們用＂杏林春滿(mǎn)＂來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù).(

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20讓我們記?。⒊哂兴蹋缬兴L(zhǎng)＂這句名言吧！(

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4321344111311罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”.(

日積月累雄心壯志堅(jiān)定不移堅(jiān)韌不拔自強(qiáng)不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知難而進(jìn)無(wú)堅(jiān)不摧知難而退碌碌無(wú)為一暴十寒寸進(jìn)尺退有始無(wú)終半途而廢日積月累雄心壯志堅(jiān)定不移堅(jiān)韌不拔自強(qiáng)雄心壯志：遠(yuǎn)大的理想，宏偉的志向。堅(jiān)定不移：指立場(chǎng)、主張、意志等，穩(wěn)固堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。堅(jiān)韌不拔：意志堅(jiān)定頑強(qiáng)，不可動(dòng)搖。自強(qiáng)不息：自己不懈地努力向上。聚沙成塔、集腋成裘：比喻聚少成多，積小為大。持之以恒：長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。全力以赴：形容投入全部力量去做某一件事。雄心壯志：遠(yuǎn)大的理想，宏偉的志向。知難而進(jìn)，無(wú)堅(jiān)不摧：遇到困難勇敢向前，沒(méi)有任何堅(jiān)固的東西不能被摧毀。知難而退，碌碌無(wú)為：遇到困難就退縮，將會(huì)平庸，無(wú)所作為。一暴十寒：比喻學(xué)習(xí)或工作等時(shí)常間斷，沒(méi)有恒心。寸進(jìn)尺退：前進(jìn)一寸，后退一尺，指得到的少而失去的多，即得不償失。有始無(wú)終，半途而廢：有開(kāi)始而沒(méi)有結(jié)尾，指做事不做到底，從反面教育人們要持之以恒。知難而進(jìn)，無(wú)堅(jiān)不摧：遇到困難勇敢向前，沒(méi)有任何堅(jiān)固的東西不能鵬程萬(wàn)里

成語(yǔ)故事《鵬程萬(wàn)里》出自《莊子·逍遙游》

相傳鵬鳥(niǎo)能飛萬(wàn)里路程，比喻前程遠(yuǎn)大。鵬程萬(wàn)里成語(yǔ)故事《鵬程萬(wàn)里》出自《莊子·逍遙【人教版】小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地》優(yōu)秀課件語(yǔ)文園地六義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)我的發(fā)現(xiàn)日積月累口語(yǔ)交際

展示臺(tái)

習(xí)作詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)語(yǔ)文園地六義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)我的發(fā)現(xiàn)日積詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě)棚架風(fēng)趣裝飾順序照例瞧見(jiàn)率領(lǐng)覓食搗衣向晚歸巢和諧辛苦蠶桑耕耘白鷺雞冠花大麗菊催眠曲房前屋后天高地闊月明人靜詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě)棚架風(fēng)趣裝飾順詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀記記牧場(chǎng)專(zhuān)注端莊絲絨鑲嵌駿馬遮掩飛馳沉默閃爍微弱掠過(guò)湖畔襯衫晶瑩音符招呼清涼肺腑麥浪紅撲撲極目遠(yuǎn)眺膘肥體壯遼闊無(wú)垠悠然自得成群結(jié)隊(duì)默默無(wú)聞鵝黃嫩綠芽苞初放此起彼落詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀記記牧場(chǎng)專(zhuān)注端莊絲口語(yǔ)交際

鄉(xiāng)村生活

田園風(fēng)光

在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來(lái)交流交流學(xué)習(xí)的收獲?？梢哉f(shuō)說(shuō)對(duì)田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，也可以展示自己搜集到的圖片和文字資料，還可以談?wù)劵顒?dòng)過(guò)程中的見(jiàn)聞或趣事，等等。先在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然后評(píng)一評(píng)水的收獲大、感受深?？谡Z(yǔ)交際鄉(xiāng)村生活

鄉(xiāng)村生活田園風(fēng)光我們已經(jīng)交流了對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物的了解和感受?，F(xiàn)在就讓我們把最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。1、可以寫(xiě)自己經(jīng)歷的，也可以寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或體會(huì)。2、寫(xiě)的時(shí)候，把要想寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚。3、還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。4、寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，改一改。習(xí)作鄉(xiāng)村生活田園風(fēng)光習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?！癫辉倌懬拥男“拙?，慢慢地抬起它們的頭。

●成千上萬(wàn)小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。表達(dá)了人動(dòng)作行為或心理活動(dòng)——擬人句我的發(fā)現(xiàn)●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。表達(dá)了人動(dòng)作行為日積月累●采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明）●人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）●竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）●黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）●鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）●獨(dú)出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）日積月累●采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明）這是我們小組辦的“農(nóng)村風(fēng)光”圖片展。我給大家講一個(gè)農(nóng)村兒童生活的故事。這是我用麥秸編的蟈蟈籠子。我寫(xiě)了一首描寫(xiě)鄉(xiāng)村景色的小詩(shī)。這是我們小組辦的“農(nóng)村風(fēng)光”圖片展。我給大家講一個(gè)農(nóng)村兒語(yǔ)文園地七語(yǔ)文園地七詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě)辯論尋常解答信奉容許違背曾經(jīng)拖住解釋教授宣布固執(zhí)欄桿罷了境界繡花廠徽聾啞人膽大妄為清澈見(jiàn)底賞心悅目一絲不茍融為一體讀讀寫(xiě)寫(xiě)辯論尋常解答信奉容許讀讀記記邀請(qǐng)摯友塑像祝賀杰作誕生打擾異樣激烈交談徑自猛然抱歉見(jiàn)怪感觸舒暢疑惑堅(jiān)毅平緩邊緣可怖紅腫榨干荒涼誘人雕塑家香噴噴全神貫注儀態(tài)端莊莫名其妙信心十足疑惑不解讀讀記記邀請(qǐng)摯友塑像祝賀杰作我的發(fā)現(xiàn)罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱(chēng)他為“辯論家”。像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？我的發(fā)現(xiàn)罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。1．表示直接引用。

2．表示特殊含義。

3．表示著重強(qiáng)調(diào)（著重論述的對(duì)象）。

4．表示特定稱(chēng)謂。

5．表示否定和諷刺（也屬特殊含義一類(lèi)）引語(yǔ)指行文中引用他人的話(huà)。成語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。特定稱(chēng)謂指具有某些特點(diǎn)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)以及紀(jì)念日等。特殊含義指引號(hào)中的詞語(yǔ)在其具體的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。1．表示直接引用。引語(yǔ)指行文中引用他人的話(huà)。成語(yǔ)、格言、詩(shī)罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（表示特定的稱(chēng)謂，和平環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣?jì)赡?，容易受到破壞。）說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。（表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)，指聾啞青年和其他觀魚(yú)人不同，愛(ài)魚(yú)畫(huà)魚(yú)到了癡迷的地步。）他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱(chēng)他為“辯論家”。（這里的引號(hào)具有特殊含義，伽利略并不是真的辯論家，但他勤于思考，能言善辯，這是同學(xué)們送給他的雅號(hào)。）像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（這里的搖籃的意思不是一般意義的搖籃，而是指黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。這個(gè)引號(hào)具有特殊的含義。）罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。1人們都說(shuō):＂桂林山水甲天下”.

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2黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚.

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3多災(zāi)多難的黃河怎么能成為中華民族的＂搖籃＂.(

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4鬼子來(lái)＂掃蕩＂了.(

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5爸爸一定送你一頂＂藍(lán)盔＂(

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6我看見(jiàn)了＂雨后春筍＂的畫(huà)面.(

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7荷蘭有＂歐洲花園＂，＂花卉王國(guó)＂的美譽(yù).(

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8大家采集＂茅茅針＂.(

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9說(shuō)＂認(rèn)識(shí)＂，其實(shí)我并不理解他.(

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10說(shuō)他＂特別＂，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界.(

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12222144321人們都說(shuō):＂桂林山水甲天下”.

11罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”.(

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12說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界.(

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13他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱(chēng)他為“辯論家”.(

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14巨獸和小鳥(niǎo)從表面看來(lái)，它們之間是“水火不相容”.(

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15百舌鳥(niǎo)和金黃鼠是一對(duì)“好朋友”.(

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15號(hào)稱(chēng)“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最.(

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16那“鳥(niǎo)的天堂＂的確是鳥(niǎo)的天堂.(

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17巨人豎起一塊＂禁止入內(nèi)＂的告示牌.(

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