高等職業(yè)教育理論

高等職業(yè)教育根本知識(shí)1．什么是高等職業(yè)教育？高等職業(yè)教育是高等教育開(kāi)展中的一個(gè)類(lèi)型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建立、效勞和管理第一線需要的高技能人才的使命。這種教育堅(jiān)持“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合開(kāi)展道路〞，強(qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)的針對(duì)性和職業(yè)技能培養(yǎng)。2．高等職業(yè)教育的主要特征是什么？一是職業(yè)針對(duì)性，這是其本質(zhì)屬性；二是群眾性；三是產(chǎn)業(yè)性；四是社會(huì)性。3．職業(yè)教育之本是什么？職業(yè)教育以人為本，就業(yè)是民生之本，因此職業(yè)教育就是就業(yè)教育。4．以效勞為宗旨的具體含義是什么？以效勞社會(huì)主義現(xiàn)代化建立為宗旨。5．提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的核心、重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？課程建立與改革是核心與難點(diǎn)，重點(diǎn)是師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建立。6．高等職業(yè)教育的改革方向和突破口是什么？“以就業(yè)為導(dǎo)向〞是高等職業(yè)教育的改革方向和突破口。7．要營(yíng)造有利于高等職業(yè)教育安康開(kāi)展的社會(huì)環(huán)境，應(yīng)如何轉(zhuǎn)變觀念？〔1〕轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，把勞動(dòng)技能型人才作為珍貴的人才來(lái)對(duì)待；〔2〕加強(qiáng)學(xué)生思想教育和養(yǎng)成教育，樹(shù)立勞動(dòng)榮耀的道德風(fēng)氣，積極開(kāi)展職業(yè)技能、技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和良好的職業(yè)道德，鼓勵(lì)學(xué)生到生產(chǎn)第一線建功立業(yè)；〔3〕樹(shù)立先進(jìn)典型，大力表彰職業(yè)教育的先進(jìn)單位和個(gè)人，宣傳職業(yè)教育和高素質(zhì)勞動(dòng)者在社會(huì)主義現(xiàn)代化建立中的重要作用，形成重視勞動(dòng)技能、尊重技能人才的良好氣氛。8、職業(yè)教育的“三個(gè)轉(zhuǎn)變〞和“兩個(gè)加強(qiáng)〞是什么？“三個(gè)轉(zhuǎn)變〞是轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、轉(zhuǎn)變辦學(xué)機(jī)制和轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式；“兩個(gè)加強(qiáng)〞是加強(qiáng)職業(yè)道德教育和加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。9．如何認(rèn)識(shí)我國(guó)高技能人才的作用？高技能人才是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成局部，是各行各業(yè)產(chǎn)業(yè)大軍的優(yōu)秀代表，是技術(shù)工人隊(duì)伍的核心骨干，在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面具有不可替代的重要作用。10．我國(guó)高技能人才工作的目標(biāo)任務(wù)是什么？加快培養(yǎng)一大批數(shù)量充足、構(gòu)造合理、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型高技能人才；建立培養(yǎng)體系完善，評(píng)價(jià)和使用機(jī)制科學(xué)，鼓勵(lì)和保障措施健全的高技能人才工作新機(jī)制，逐步形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展相適應(yīng)的高、中、初級(jí)技能勞動(dòng)者比例構(gòu)造根本合理的格局。11．高職教育對(duì)教師有何要求？“雙師型〞教師隊(duì)伍建立是提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；在全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，教師也要通過(guò)思想建立、組織建立、制度建立和環(huán)境建立，全面提高自身素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)課教師要深入生產(chǎn)、建立、效勞和管理一線，積極參與技術(shù)研發(fā)、技術(shù)效勞，盡快成為“雙師型〞教師。12．高等職業(yè)院校的根本任務(wù)是什么？高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。13．高等職業(yè)院校的辦學(xué)方向是什么？主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展需要，以就業(yè)為導(dǎo)向確定辦學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)校所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)開(kāi)展中的位置，加大人才培養(yǎng)模式的改革力度，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建立、管理、效勞第一線需要的“下得去、留得住、用得上〞，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有良好職業(yè)道德的高技能人才。14．高等職業(yè)院校成功與否的標(biāo)準(zhǔn)是什么？畢業(yè)生是否受到社會(huì)歡送，是否有較高的就業(yè)率。15．對(duì)高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置有什么要求？專(zhuān)業(yè)設(shè)置要有行業(yè)、社會(huì)背景和人才需要調(diào)查預(yù)測(cè)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)開(kāi)展需要和人才市場(chǎng)要求。16．高等職業(yè)院校要如何加快專(zhuān)業(yè)改革與建立？〔1〕要及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)；〔2〕要根據(jù)市場(chǎng)需求與專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，建立以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為龍頭，相關(guān)專(zhuān)業(yè)為支撐的專(zhuān)業(yè)群，輻射效勞面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。17．“十一五〞期間，國(guó)家將如何加快高等職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)改革與建立？〔1〕選擇一批根底條件好、特色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)進(jìn)展重點(diǎn)建立，優(yōu)先支持在工學(xué)結(jié)合等方面優(yōu)勢(shì)凸顯以及培養(yǎng)高技能緊缺人才的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)；〔2〕鼓勵(lì)地方和學(xué)校共同努力，形成國(guó)家、地方〔省級(jí)〕、學(xué)校三級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建立體系，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建立與開(kāi)展；〔3〕發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建立；〔4〕逐步構(gòu)建專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系。18．高等職業(yè)院校應(yīng)如何加大課程建立與改革的力度？〔1〕要積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位〔群〕的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容；〔2〕建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)X課程教學(xué)的根本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。19．“十一五〞期間，國(guó)家將如何加快高等職業(yè)院校課程建立與改革的力度？〔1〕啟動(dòng)1000門(mén)工學(xué)結(jié)合的精品課程建立，帶動(dòng)地方和學(xué)校加強(qiáng)課程建立；〔2〕改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做〞為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)；〔3〕重點(diǎn)建立好3000種左右國(guó)家規(guī)劃教材，與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)嚴(yán)密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材，并確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂；〔4〕重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面。20．高等職業(yè)院校如何實(shí)現(xiàn)校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建立？〔1〕要按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)那么，本著建立主體多元化的原那么，多渠道、多形式籌措資金；〔2〕要嚴(yán)密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件；〔3〕要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建立的校企組合新模式，由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn)；〔4〕加大推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力；〔5〕利用現(xiàn)代信息技術(shù)、開(kāi)發(fā)虛擬工廠、虛擬車(chē)間、虛擬工藝、虛擬實(shí)驗(yàn)。21.國(guó)家示X性高等職業(yè)院校建立方案，將重點(diǎn)支持建立多少所示X性院校？100所。22．如何做好人才培養(yǎng)模式改革工作？〔1〕要轉(zhuǎn)變觀念，做好人才培養(yǎng)規(guī)格的定位；〔2〕研究、探索高職教育規(guī)律、市場(chǎng)規(guī)律并按其要求進(jìn)展專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位和課程體系設(shè)計(jì)；〔3〕啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革試點(diǎn)，確定改革的主攻目標(biāo)；〔4〕總結(jié)改革試點(diǎn)的成功經(jīng)歷，向各專(zhuān)業(yè)輻射。23．高等職業(yè)院校如何大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式？工學(xué)結(jié)合是結(jié)合工作的學(xué)習(xí)，是將知識(shí)學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練、工作經(jīng)歷結(jié)合在一起的一種教育模式。產(chǎn)學(xué)結(jié)合是指教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，核心是人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，形式是產(chǎn)業(yè)界與教育界或企業(yè)與學(xué)校的結(jié)合、合作?！?〕要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化；〔2〕要積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工程導(dǎo)向，頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式；〔3〕要建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。24．“雙師素質(zhì)〞、“雙師型〞、“雙師構(gòu)造〞是什么含義？“雙師素質(zhì)〞、“雙師型〞一般是就教師個(gè)體而言，指具有教師資格，又具備以下條件之一的校內(nèi)專(zhuān)任教師和校內(nèi)兼課人員：〔1〕具有本專(zhuān)業(yè)中級(jí)〔或以上〕技術(shù)職稱(chēng)及職業(yè)資格〔含持有行業(yè)特許的XX書(shū)及具有專(zhuān)業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評(píng)員資格者〕，并在近五年主持〔或主要參與〕過(guò)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建立或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在同類(lèi)院校中居先進(jìn)水平；〔2〕近五年中有兩年以上〔可累計(jì)計(jì)算〕在企業(yè)第一線本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；〔3〕近五年主持〔或主要參與〕過(guò)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好?！半p師構(gòu)造〞指專(zhuān)業(yè)課教師中的專(zhuān)任教師與兼職教師構(gòu)造，兼職教師是指學(xué)校正式聘任的、獨(dú)立承當(dāng)某一門(mén)課程或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)中實(shí)踐經(jīng)歷豐富的名師、專(zhuān)家、高級(jí)技術(shù)人員或技師及能工巧匠。25．什么是課程體系？一個(gè)專(zhuān)業(yè)所設(shè)置的課程相互間的分工和配合，構(gòu)成課程體系。課程體系主要反映在根底課、專(zhuān)業(yè)根底課和專(zhuān)業(yè)課，理論課與實(shí)踐課，必修課與選修課之間的比例關(guān)系及相互銜接上。26．教師應(yīng)如何做好高職課程體系的改革工作？按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原那么重組課程構(gòu)造，更新教學(xué)內(nèi)容。要注重人文社會(huì)科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容要突出根底理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)。根底理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；專(zhuān)業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性；以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)開(kāi)展能力。27．什么是教學(xué)模式？教學(xué)模式是依據(jù)教學(xué)思想和教學(xué)規(guī)律而形成的教學(xué)過(guò)程中必須遵循的比擬穩(wěn)固的教學(xué)程序及其方法的策略體系，包括教學(xué)過(guò)程中的諸多要素組合方式、教學(xué)程序及其相應(yīng)的策略。28．高職教師應(yīng)如何做好實(shí)踐教學(xué)工作？切實(shí)提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。同時(shí)，制訂人才培養(yǎng)方案〔教學(xué)方案〕要做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過(guò)程。實(shí)踐教學(xué)在高職人才培養(yǎng)方案〔教學(xué)方案〕中應(yīng)占有較大比重，要及時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)開(kāi)展的最新成果，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容；減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)；實(shí)訓(xùn)課程可單獨(dú)設(shè)置，以使學(xué)生掌握從事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的根本能力和根本技能。實(shí)踐類(lèi)課時(shí)占總教學(xué)時(shí)間的50%以上。29．教師應(yīng)如何正確對(duì)待人才培養(yǎng)方案？人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標(biāo)、根本規(guī)格以及培養(yǎng)過(guò)程和方式的總體設(shè)計(jì)，是保證教學(xué)質(zhì)量的根本教學(xué)文件，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的根本依據(jù)。人才培養(yǎng)方案要在國(guó)家和地方教育行政部門(mén)的指導(dǎo)下，由學(xué)院自主制訂，既要符合高技能人才的培養(yǎng)規(guī)格，具有相對(duì)穩(wěn)定性，又要根據(jù)經(jīng)濟(jì)、科技、文化和社會(huì)開(kāi)展的新情況，適時(shí)進(jìn)展調(diào)整和修訂。為突出人才培養(yǎng)方案的針對(duì)性，可聘請(qǐng)一些在本專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期工作的企業(yè)人員，與學(xué)院教師和管理干部一起組成專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)共同制訂人才培養(yǎng)方案，并參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程。人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定，必須認(rèn)真組織實(shí)施。30．教師應(yīng)如何正確對(duì)待教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)？教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)人才培養(yǎng)方案最根本的教學(xué)文件。原那么上要先制訂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而后編寫(xiě)講義或確定教材。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確本課程的教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和根本要求、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求、學(xué)生學(xué)習(xí)要求。每門(mén)課程均應(yīng)有教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，每位教師在教學(xué)過(guò)程中都必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求。31．教師應(yīng)如何做好課堂教學(xué)工作？課堂教學(xué)是教學(xué)的根本形式，課堂教學(xué)的組織與管理是教學(xué)管理工作最根本的管理活動(dòng)。教師應(yīng)做好以下工作：首先是非師X院校畢業(yè)的教師要補(bǔ)好教育根本理論。教師開(kāi)設(shè)新課程要有嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)制度，并要求課前試講；其次，教師要認(rèn)真研究和討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，組織編寫(xiě)或選用與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教材或教學(xué)參考資料，依據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)學(xué)期授課方案、教案；第三，積極參加和進(jìn)展教學(xué)方法研究，積極鉆研并創(chuàng)造新的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)、提高自學(xué)能力和創(chuàng)新能力方面做出奉獻(xiàn)；第四，積極推廣計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)技術(shù)、虛擬技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，提高課堂效率。32．目前高職高專(zhuān)教育產(chǎn)學(xué)合作的方式主要有哪些？〔1〕行業(yè)和企業(yè)可在雙方自愿的原那么下，向高職院校注入資金，派出人員參與學(xué)院管理和重大事項(xiàng)決策，與學(xué)院共同把握辦學(xué)方向；〔2〕可向?qū)W院提出人才需求的規(guī)模與條件，進(jìn)展訂單式培養(yǎng)，參與制訂教學(xué)方案和培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)模式與機(jī)制；〔3〕與學(xué)院共建實(shí)習(xí)基地，向?qū)W院提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，派出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員作學(xué)院的兼職教師，幫助學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)展技能培訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)。〔4〕企業(yè)還可以委托學(xué)院幫助培訓(xùn)員工，節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間、場(chǎng)地、師資和費(fèi)用。33．什么是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合？“產(chǎn)〞指企業(yè)，“學(xué)〞指高等院校，“研〞指科研機(jī)構(gòu)。技術(shù)創(chuàng)新的本質(zhì)特征是技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新體系的主要構(gòu)成為：企業(yè)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)、中介機(jī)構(gòu)等。其中，企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，是該系統(tǒng)的核心部門(mén)，而高等院校、科研機(jī)構(gòu)在科研、成果、育人、信息等方面有著明顯優(yōu)勢(shì)，所以，三者之間的相互結(jié)合的創(chuàng)新模式日益促進(jìn)著科技與經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的科技化、國(guó)際化和高度專(zhuān)業(yè)化趨勢(shì)，使企業(yè)從事科技開(kāi)發(fā)活動(dòng)需要與外界進(jìn)展大量的技術(shù)、人才、信息、獎(jiǎng)金和物質(zhì)交換，與智力、知識(shí)、信息資源豐富的大學(xué)、科研院所的交流與合作成為企業(yè)提高技術(shù)創(chuàng)新能力的必然選擇。產(chǎn)學(xué)研合作是科研、教育、生產(chǎn)不同社會(huì)分工在功能與資源優(yōu)勢(shì)上的協(xié)同與集成化，是技術(shù)創(chuàng)新上、中、下游的對(duì)接與耦合，其符合社會(huì)生產(chǎn)開(kāi)展和技術(shù)創(chuàng)新規(guī)律，具有很強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制，是優(yōu)化企業(yè)科技行為的有效實(shí)現(xiàn)形式和途徑。34．高職高專(zhuān)教育應(yīng)如何推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合？高職高專(zhuān)教育推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合應(yīng)包括以下四層含義：一是要充分利用和發(fā)揮社會(huì)物質(zhì)資源與智力資源的作用。通過(guò)高職高專(zhuān)院校與社會(huì)企業(yè)的嚴(yán)密合作，大量吸收社會(huì)或行業(yè)、企業(yè)的物質(zhì)資源和智力資源進(jìn)入教育過(guò)程；充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)兼職教師隊(duì)伍的作用，加快“雙師型〞師資隊(duì)伍建立；推進(jìn)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)試點(diǎn)等，密切高職教育與社會(huì)需要的結(jié)合。二是要實(shí)施“雙證書(shū)〞教育。三是要通過(guò)產(chǎn)學(xué)結(jié)合拓展高職高專(zhuān)院校的職能。既要重視以培養(yǎng)新生勞動(dòng)力為主要任務(wù)的全日制學(xué)院教育，又要重視以在崗人員繼續(xù)教育及提高為主要任務(wù)的培訓(xùn)在職教育，還要重視為農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員、城市再就業(yè)人員、企業(yè)轉(zhuǎn)崗人員等提供優(yōu)質(zhì)的教育效勞，形成全日制學(xué)歷教育、非全日制學(xué)歷教育、培訓(xùn)三種職能的合理構(gòu)造。四是要通過(guò)產(chǎn)學(xué)結(jié)合開(kāi)發(fā)行業(yè)、企業(yè)效勞市場(chǎng)。通過(guò)為企業(yè)開(kāi)展、企業(yè)改造升級(jí)提供技術(shù)和勞動(dòng)力支持，以及為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的定向培訓(xùn)效勞，增強(qiáng)學(xué)院的效勞意識(shí)和效勞能力，確立高職教育在行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展中的根底性、支撐性和關(guān)鍵性的作用。35．產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑有哪些？第一，大力推進(jìn)院企合作，實(shí)現(xiàn)“雙贏〞和共同開(kāi)展；第二，要積極實(shí)施“雙證書(shū)〞制度，大力培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能；第三，要大力加強(qiáng)院內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建立；第四，要積極開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育。36．工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是什么？教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求嚴(yán)密結(jié)合，高等職業(yè)院校要按照企業(yè)需要開(kāi)展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)合作開(kāi)展應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，使教育持續(xù)安康開(kāi)展。37．高職院校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備哪些能力？應(yīng)具備勝任工作崗位的職業(yè)能力和通用能力。通用能力包括：〔1〕管理與開(kāi)展能力；〔2〕工作中與人合作能力；〔3〕技術(shù)應(yīng)用能力；〔4〕設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力；〔5〕數(shù)據(jù)應(yīng)用能力；〔6〕應(yīng)用能力；〔7〕管理任務(wù)與解決問(wèn)題的能力。38．高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量“三率〞是什么？新生入學(xué)報(bào)到率、學(xué)生職業(yè)證書(shū)通過(guò)率、畢業(yè)生就業(yè)率，統(tǒng)稱(chēng)為高職人才培養(yǎng)水平“三率〞。新生入學(xué)報(bào)到率反映了考生和考生家長(zhǎng)或社會(huì)對(duì)學(xué)院的認(rèn)可程度。學(xué)生職業(yè)XX書(shū)鑒定通過(guò)率那么直接反映了用人單位對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的認(rèn)可程度，直接關(guān)系到用人單位接不承受學(xué)院的學(xué)生。畢業(yè)生就業(yè)率既反映了用人單位對(duì)學(xué)生的認(rèn)可程度，更反映了用人單位對(duì)學(xué)院的認(rèn)可程度?！岸嘁粋€(gè)證書(shū)多一條路，多一個(gè)證書(shū)多一種技能，多一個(gè)證書(shū)多一份本領(lǐng)，多一個(gè)證書(shū)多一種競(jìng)爭(zhēng)崗位能力。39．如何提高職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率？〔1〕端正辦學(xué)思想，使全院教職工都樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的思想觀念?！?〕在專(zhuān)業(yè)設(shè)置，人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)質(zhì)量及特色方面要符合社會(huì)需求，使畢業(yè)生受到用戶歡送。〔3〕要建立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成就業(yè)指導(dǎo)、效勞網(wǎng)絡(luò)?！?〕制定政策，加大投入，構(gòu)建政策環(huán)境。40．現(xiàn)代教育觀念、教育思想有哪些特征?〔1〕堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向〞（面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)）；〔2〕全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；〔3〕終身教育觀念；〔4〕適應(yīng)社會(huì)和教育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要；〔5〕構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)的新的課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容；改良教學(xué)方法和手段，采用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高教學(xué)效率；〔6〕強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過(guò)程的管理，樹(shù)