交互白板課例賞析剖析課件

交互式電子白板環(huán)境下語文教學(xué)課例賞析黑龍江省教育學(xué)院楊修寶交互式電子白板環(huán)境下語文教學(xué)課例賞析黑龍江省教育學(xué)院在技術(shù)世界里迷航技術(shù)排斥觀（可以不用，但要知道）。唯技術(shù)主義（保持學(xué)科課程特點(diǎn)）。課堂教學(xué)以課件為中心（一種形式，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變）。技術(shù)使用和課程容量的錯誤處理（技術(shù)為課堂服務(wù)）。主要促進(jìn)教師的教，在學(xué)生學(xué)的方面做的不夠。師生做中學(xué)，發(fā)展中共同成長！“一支粉筆勾畫五湖四海，一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬代”

——“百舸爭流千帆過，信息技術(shù)居龍頭”認(rèn)清時代特征。在技術(shù)世界里迷航技術(shù)排斥觀（可以不用，但要知道）。相關(guān)要求與科學(xué)依據(jù)1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式；精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

相關(guān)要求與科學(xué)依據(jù)1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：積極開發(fā)、合2.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》：（35）具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。（43）將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用到教學(xué)中。

2.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》：3.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家特瑞切爾通過大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。通過多種感官刺激來吸引和引導(dǎo)學(xué)習(xí)者，能全方位地調(diào)動他們的思維，讓其在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中去體會、理解和掌握新知識。如今，交互式電子白板帶來了最完美的觸控和互動體驗(yàn)，將語言符號和情感信息直觀、動態(tài)地傳遞給學(xué)生，變抽象為具體，化深奧為淺顯，從而幫助教師在教學(xué)活動中較好的突破難點(diǎn)。3.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家特瑞切爾通過大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革輔助——整合——融合幻燈片（ppt）多媒體課件——交互式白板——平板電腦——基于主題網(wǎng)頁的主題探究學(xué)習(xí)方式——基于錄播系統(tǒng)的異地同步課堂翻轉(zhuǎn)課堂（慕課微課）智慧教室（智能設(shè)備）未來教室（智能空間）信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革輔助——整合——融合交互式電子白板在語文教學(xué)中的作用交互式電子白板提供的“圖、文、聲、像”等信息，實(shí)現(xiàn)了“圖文并茂”、“動靜相兼”、“聲情融會”、“視聽并用”逼真的表現(xiàn)效果，能為學(xué)生提供一種全新的認(rèn)識和把握事物的環(huán)境，使得語文的課堂更加豐富生動起來。交互式電子白板利用白板筆在白板上進(jìn)行書寫、繪畫、圈畫、標(biāo)注、修改、擦除、保存、屏蔽、隨時調(diào)用資源庫里的資料等操作，完全丟開了鼠標(biāo)，課堂的交流更加暢順自然，師生互動更加充分，新的教學(xué)方式使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀，教師教得方便，學(xué)生學(xué)得快捷。

《交互式電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的十大優(yōu)勢》交互式電子白板在語文教學(xué)中的作用交互式電子白板交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用的比較研究發(fā)展階段課堂教學(xué)手段優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)第一階段黑板、粉筆線形書寫缺乏課堂交互性、生動性第二階段單機(jī)（計算機(jī)）進(jìn)課堂生動、有趣、有序屏幕太小、生機(jī)比太懸殊，少數(shù)學(xué)生享受第三階段投影、電視進(jìn)課堂全體學(xué)生共享教學(xué)信息共性信息豐富，個性化教學(xué)欠缺第四階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)全體學(xué)生共享信息；個性化操作程序性強(qiáng)，人性化欠佳第五階段交互式電子白板基本實(shí)現(xiàn)人性化教學(xué)過程型號不同，軟件不兼容課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)比較當(dāng)今的課堂教學(xué)迫切需要一種既能代替黑板，又能代替多媒體投影；技能方便的引入數(shù)字化信息資源，又能增強(qiáng)師生參與、對話和交互的教學(xué)環(huán)境。交互式電子白板的出現(xiàn)正迎合了上述教學(xué)的需求。交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用的比較研究發(fā)展階段課堂教學(xué)手段優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)交互式電子白板與傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)的比較交互式電子白板與傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)的比較交互式電子白板在課堂中的應(yīng)用層次為用而用——信息手段恰當(dāng)使用——學(xué)科整合巧妙使用——深度融合交互式電子白板在課堂中的應(yīng)用層次為用而用——信息手段電子白板在應(yīng)用中出現(xiàn)的問題安裝位置偏移

功能開發(fā)不足（軟件升級）白板演示+黑板板書

電子白板在應(yīng)用中出現(xiàn)的問題安裝位置偏移白板演示+黑板板書投影造成的“尷尬”場景師生想在白板上書寫好，很不容易

電子白板在應(yīng)用中出現(xiàn)的問題投影造成的“尷尬”場景電子白板在應(yīng)用中出現(xiàn)的問題使用PPT十大錯誤1.目無受眾，照片宣科2.滿篇文字，頭暈眼花3.字體背景，顏色失配4.動畫音效，本末倒置5.缺乏設(shè)計，花里胡哨6.晃動光標(biāo)，過分緊張7.拘泥文稿，忽視交互8.準(zhǔn)備不足，手忙腳亂9.信息過載，啰嗦冗長10.過分迷戀，依賴成癮——引自焦建利教授博客一、電子白板充當(dāng)屏幕使用幻燈片（ppt）時的應(yīng)用策略使用PPT十大錯誤——引自焦建利教授博客一、電子白板充當(dāng)屏PTT設(shè)計藝術(shù)與攻略PTT設(shè)計藝術(shù)與攻略一堂課是否精彩，關(guān)鍵是教師而不是工具！一堂課是否精彩，攻略一整體設(shè)計攻略一整體設(shè)計PPT的目的——促進(jìn)和提高教學(xué)效果PPT的目的——設(shè)計原則設(shè)計原則列舉事實(shí)和證據(jù)列舉事實(shí)和證據(jù)層層遞進(jìn)層層遞進(jìn)攻略二簡潔即美攻略二簡潔即美PowerPoint的英文原意——“重點(diǎn)”、“要點(diǎn)”PowerPoint的英文原意——設(shè)計原則設(shè)計原則留白的藝術(shù)留白的藝術(shù)攻略三換位思考攻略三換位思考你的PPT永遠(yuǎn)是為學(xué)生服務(wù)的你的PPT永遠(yuǎn)是為學(xué)生服務(wù)的常見誤區(qū)所見即所得常見誤區(qū)：講演者在自己的計算機(jī)屏幕上面設(shè)計PPT，無論字體大小、色彩、圖片細(xì)節(jié)都看的十分清楚，但是到了會場，投影器將PPT射到墻上或屏幕上，坐在后面的聽眾卻感覺是一頭霧水。要記住，聽眾不是坐在辦公桌邊看你的PPT。常見誤區(qū)所見即所得常見誤區(qū)：講演者在自己的計交互白板課例賞析剖析課件設(shè)計原則設(shè)計原則參考：4X6原則參考：4X6原則交互白板課例賞析剖析課件交互白板課例賞析剖析課件距屏幕6步遠(yuǎn)可以看清楚字體距屏幕6步遠(yuǎn)可以看清楚字體最多6秒鐘可以理解PPT內(nèi)容最多6秒鐘可以理解PPT內(nèi)容攻略四結(jié)構(gòu)一致性攻略四結(jié)構(gòu)一致性邏輯分明輔助認(rèn)知清晰表達(dá)邏輯分明輔助認(rèn)知清晰表達(dá)常見誤區(qū)1.堆積過多的內(nèi)容元素常見誤區(qū)1.堆積過多的內(nèi)容元素交互白板課例賞析剖析課件常見誤區(qū)2.塞滿了圖表常見誤區(qū)2.塞滿了圖表常見誤區(qū)3.前后內(nèi)容聯(lián)系缺乏邏輯常見誤區(qū)3.前后內(nèi)容聯(lián)系缺乏邏輯設(shè)計原則設(shè)計原則前后呼應(yīng)前后呼應(yīng)攻略五可視化思維與表達(dá)攻略五可視化思維與表達(dá)一幅好圖勝過一千句話一幅好圖勝過在網(wǎng)上沒人知道你是一條狗在網(wǎng)上沒人知道你是一條狗常見誤區(qū)把PPT當(dāng)成word使用——教材中有的文字，尤其課文段落，盡量不大段出現(xiàn)。常見誤區(qū)把PPT當(dāng)成word使用——教材中有的文字，尤其課文設(shè)計原則設(shè)計原則領(lǐng)導(dǎo)力的成長領(lǐng)導(dǎo)力的成長可視化表達(dá)實(shí)例：領(lǐng)導(dǎo)力可視化表達(dá)實(shí)例：領(lǐng)導(dǎo)力攻略六設(shè)計創(chuàng)感PPT攻略六設(shè)計創(chuàng)感PPT精彩的PPT會極大地拓展你的傳播效果。精彩的PPT會極大地拓展你的傳播效果。設(shè)計原則設(shè)計原則圖片的藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)感創(chuàng)意來源加工構(gòu)圖圖片的藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)感創(chuàng)意圖片：用視覺說話圖解比喻暗喻借喻示意標(biāo)志情感圖片：用視覺說話圖解常見誤區(qū)無關(guān)的“美景”干擾主題；過多的插圖分散注意；過于復(fù)雜的畫面增加認(rèn)知負(fù)荷；插圖與背景混雜。常見誤區(qū)無關(guān)的“美景”干擾主題；責(zé)任意識與合作意識有所發(fā)展第五個變化責(zé)任意識與合作意識有所發(fā)展第五個變化PPT藝術(shù)設(shè)計技巧配色攻略文字攻略PPT藝術(shù)設(shè)計技巧配色攻略文字攻略PPT藝術(shù)設(shè)計之背景配色配色原則上不超過4種顏色，尤其是教學(xué)中的填空訓(xùn)練的部分。PPT藝術(shù)設(shè)計之背景配色配色原則上不超過4種顏色，尤其是教學(xué)PPT藝術(shù)設(shè)計之文字配色PPT藝術(shù)設(shè)計之文字配色到哪里去找好的圖片？網(wǎng)絡(luò)攝影手繪……到哪里去找好的圖片？網(wǎng)絡(luò)攝影手繪……虛心學(xué)習(xí)慎言敏行善于總結(jié)注意細(xì)節(jié)善用金錢建立人脈放下架子利用圖庫資源圖庫虛心學(xué)習(xí)慎言敏行善于總結(jié)注意細(xì)節(jié)善用金錢建立人脈放下架子利用攻略七持續(xù)改進(jìn)攻略七持續(xù)改進(jìn)建議建議了解你的聽眾什么時候該用幻燈片記住你的信息要看著你的觀眾使用24號的字體使用高清晰的圖片注意版權(quán)問題注意問題了解你的聽眾注意問題還記得幻燈片開頭的一句話嗎？還記得幻燈片開頭的一句話嗎？一堂課是否精彩，關(guān)鍵是教師而不是工具！一堂課是否精彩，交互式電子白板環(huán)境下

識字寫字課教學(xué)課例運(yùn)用交互式電子白板，巧設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)，突出識字的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)巧用交互式電子白板教學(xué)，設(shè)計游戲，鞏固生字詞運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)，開展小組合作，拓展識字交互式電子白板環(huán)境下

識字寫字課教學(xué)課例運(yùn)用交互式電子白板，課例課例利用電子白板細(xì)化詞語學(xué)習(xí)過程利用電子白板優(yōu)化句子學(xué)習(xí)效果利用電子白板深化學(xué)生的讀用電子白板激發(fā)學(xué)生的說利用電子白板促進(jìn)學(xué)生的寫交互式電子白板環(huán)境下

閱讀課教學(xué)課例利用電子白板細(xì)化詞語學(xué)習(xí)過程交互式電子白板環(huán)境下

閱讀課教交互白板課例賞析剖析課件課例課例交互式電子白板環(huán)境下

閱讀課教學(xué)課例文字教學(xué)時巧用聚光燈功能激發(fā)學(xué)生興趣巧用拖動功能讓課堂變得生動活潑起來巧用批注功能可彰顯教學(xué)重難點(diǎn)巧用情景隨機(jī)設(shè)置功能可很好的吸引學(xué)生適時使用儲存功能再現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識交互式電子白板環(huán)境下

閱讀課教學(xué)課例文字教學(xué)時巧用聚光燈功能忽視了學(xué)生的主體作用，沒有處理好人與板之間的關(guān)系。白板完全替代黑板，教師板書藝術(shù)的喪失。資源性知識完全代替課本知識，是謂忘“本”。警惕電子白板影響學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)。交互式電子白板在語文教學(xué)中使用時要注意的問題忽視了學(xué)生的主體作用，沒有處理好人與板之間的關(guān)系。交互式電交互式電子白板在語文教學(xué)中的

使用引發(fā)的一系列思考電子白板作為一項教育技術(shù)，在使用上對教師提出了更高的要求，教師要怎樣才能熟練且有意識地使用白板的各種功能來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計？是不是所有的課程都要用電子白板來上才能獲得最大的價值？電子白板在教學(xué)中要怎樣使用才能既做到資源的有效利用，又能保證不喧賓奪主，保證學(xué)生的主體性以及知識的邏輯性與系統(tǒng)性？當(dāng)教師和學(xué)生對于交互式電子白板這一新裝備的興趣和熱情退去以后，新技術(shù)的優(yōu)勢和作用是否還能收到預(yù)期效果？交互式電子白板在語文教學(xué)中的

使用引發(fā)的一系列思考電子白板作合理選擇。語文還是姓“語”的，我們只有在認(rèn)真鉆研解讀教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上才能更好地運(yùn)用電子白板功能，多一些簡約，少一些繁瑣，多一些樸實(shí)，少一些華麗。功能定位也不能定在簡單的展示，而要利用其互動等更多的功能促進(jìn)學(xué)生更深層次的閱讀、感悟、思辨，引領(lǐng)學(xué)生在語言文字中駐足、回味、推敲，進(jìn)而讀懂文本、感悟道理、直至達(dá)到知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的和諧統(tǒng)一。適時而用。教師和文本在課堂中的主導(dǎo)地位是電子白板無法取代的。交互式電子白板只是在教學(xué)中起到輔助促進(jìn)作用，不要在課堂上出現(xiàn)“只見機(jī)器不見人，只見畫面不見文”的情況。久而久之，學(xué)生的感悟能力、想象能力、思辨能力等就會退化。在教學(xué)過程中該想象的地方就還給他想象的空間，該品悟的地方就還給他品悟的空間，使學(xué)生在體驗(yàn)語言情感的過程中受到熏陶。合理選擇。語文還是姓“語”的，我們只有在認(rèn)真鉆研解讀教材和了交互式電子白板為農(nóng)村小學(xué)

語文教學(xué)插上騰飛的翅膀我們要用新的理念去使用技術(shù)。所想即所得。隨心所欲的操作，我所想要的隨手而來。一是操作的純熟，二是學(xué)習(xí)資源的精準(zhǔn)，三是設(shè)計的精妙，四是技術(shù)與思想的融合。（技術(shù)不再是技術(shù)而是教師教學(xué)思想具體呈現(xiàn)）在白板運(yùn)用上。我們要以學(xué)生的全面發(fā)展與能力培養(yǎng)來引領(lǐng)我們的課堂。所見即所得。學(xué)生所看到的、聽到的、想到的……恰恰是他們最需要的。（技術(shù)不再是技術(shù)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具）可能因?yàn)槲覀兘裉斓哪承└淖?，會影響某些人的人生軌跡。也可能由于我們今天的改變，會使某些人終生受用不盡?！吧倒匣钡牟僮魅?shí)現(xiàn)“智能化”的課堂交互式電子白板為農(nóng)村小學(xué)

語文教學(xué)插上騰飛的翅膀我們要用新的謝謝！謝謝！交互式電子白板環(huán)境下語文教學(xué)課例賞析黑龍江省教育學(xué)院楊修寶交互式電子白板環(huán)境下語文教學(xué)課例賞析黑龍江省教育學(xué)院在技術(shù)世界里迷航技術(shù)排斥觀（可以不用，但要知道）。唯技術(shù)主義（保持學(xué)科課程特點(diǎn)）。課堂教學(xué)以課件為中心（一種形式，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變）。技術(shù)使用和課程容量的錯誤處理（技術(shù)為課堂服務(wù)）。主要促進(jìn)教師的教，在學(xué)生學(xué)的方面做的不夠。師生做中學(xué)，發(fā)展中共同成長！“一支粉筆勾畫五湖四海，一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬代”

——“百舸爭流千帆過，信息技術(shù)居龍頭”認(rèn)清時代特征。在技術(shù)世界里迷航技術(shù)排斥觀（可以不用，但要知道）。相關(guān)要求與科學(xué)依據(jù)1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式；精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

相關(guān)要求與科學(xué)依據(jù)1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：積極開發(fā)、合2.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》：（35）具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。（43）將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用到教學(xué)中。

2.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》：3.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家特瑞切爾通過大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。通過多種感官刺激來吸引和引導(dǎo)學(xué)習(xí)者，能全方位地調(diào)動他們的思維，讓其在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中去體會、理解和掌握新知識。如今，交互式電子白板帶來了最完美的觸控和互動體驗(yàn)，將語言符號和情感信息直觀、動態(tài)地傳遞給學(xué)生，變抽象為具體，化深奧為淺顯，從而幫助教師在教學(xué)活動中較好的突破難點(diǎn)。3.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家特瑞切爾通過大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革輔助——整合——融合幻燈片（ppt）多媒體課件——交互式白板——平板電腦——基于主題網(wǎng)頁的主題探究學(xué)習(xí)方式——基于錄播系統(tǒng)的異地同步課堂翻轉(zhuǎn)課堂（慕課微課）智慧教室（智能設(shè)備）未來教室（智能空間）信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革輔助——整合——融合交互式電子白板在語文教學(xué)中的作用交互式電子白板提供的“圖、文、聲、像”等信息，實(shí)現(xiàn)了“圖文并茂”、“動靜相兼”、“聲情融會”、“視聽并用”逼真的表現(xiàn)效果，能為學(xué)生提供一種全新的認(rèn)識和把握事物的環(huán)境，使得語文的課堂更加豐富生動起來。交互式電子白板利用白板筆在白板上進(jìn)行書寫、繪畫、圈畫、標(biāo)注、修改、擦除、保存、屏蔽、隨時調(diào)用資源庫里的資料等操作，完全丟開了鼠標(biāo)，課堂的交流更加暢順自然，師生互動更加充分，新的教學(xué)方式使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀，教師教得方便，學(xué)生學(xué)得快捷。

《交互式電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的十大優(yōu)勢》交互式電子白板在語文教學(xué)中的作用交互式電子白板交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用的比較研究發(fā)展階段課堂教學(xué)手段優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)第一階段黑板、粉筆線形書寫缺乏課堂交互性、生動性第二階段單機(jī)（計算機(jī)）進(jìn)課堂生動、有趣、有序屏幕太小、生機(jī)比太懸殊，少數(shù)學(xué)生享受第三階段投影、電視進(jìn)課堂全體學(xué)生共享教學(xué)信息共性信息豐富，個性化教學(xué)欠缺第四階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)全體學(xué)生共享信息；個性化操作程序性強(qiáng)，人性化欠佳第五階段交互式電子白板基本實(shí)現(xiàn)人性化教學(xué)過程型號不同，軟件不兼容課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)比較當(dāng)今的課堂教學(xué)迫切需要一種既能代替黑板，又能代替多媒體投影；技能方便的引入數(shù)字化信息資源，又能增強(qiáng)師生參與、對話和交互的教學(xué)環(huán)境。交互式電子白板的出現(xiàn)正迎合了上述教學(xué)的需求。交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用的比較研究發(fā)展階段課堂教學(xué)手段優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)交互式電子白板與傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)的比較交互式電子白板與傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)的比較交互式電子白板在課堂中的應(yīng)用層次為用而用——信息手段恰當(dāng)使用——學(xué)科整合巧妙使用——深度融合交互式電子白板在課堂中的應(yīng)用層次為用而用——信息手段電子白板在應(yīng)用中出現(xiàn)的問題安裝位置偏移

功能開發(fā)不足（軟件升級）白板演示+黑板板書

電子白板在應(yīng)用中出現(xiàn)的問題安裝位置偏移白板演示+黑板板書投影造成的“尷尬”場景師生想在白板上書寫好，很不容易

電子白板在應(yīng)用中出現(xiàn)的問題投影造成的“尷尬”場景電子白板在應(yīng)用中出現(xiàn)的問題使用PPT十大錯誤1.目無受眾，照片宣科2.滿篇文字，頭暈眼花3.字體背景，顏色失配4.動畫音效，本末倒置5.缺乏設(shè)計，花里胡哨6.晃動光標(biāo)，過分緊張7.拘泥文稿，忽視交互8.準(zhǔn)備不足，手忙腳亂9.信息過載，啰嗦冗長10.過分迷戀，依賴成癮——引自焦建利教授博客一、電子白板充當(dāng)屏幕使用幻燈片（ppt）時的應(yīng)用策略使用PPT十大錯誤——引自焦建利教授博客一、電子白板充當(dāng)屏PTT設(shè)計藝術(shù)與攻略PTT設(shè)計藝術(shù)與攻略一堂課是否精彩，關(guān)鍵是教師而不是工具！一堂課是否精彩，攻略一整體設(shè)計攻略一整體設(shè)計PPT的目的——促進(jìn)和提高教學(xué)效果PPT的目的——設(shè)計原則設(shè)計原則列舉事實(shí)和證據(jù)列舉事實(shí)和證據(jù)層層遞進(jìn)層層遞進(jìn)攻略二簡潔即美攻略二簡潔即美PowerPoint的英文原意——“重點(diǎn)”、“要點(diǎn)”PowerPoint的英文原意——設(shè)計原則設(shè)計原則留白的藝術(shù)留白的藝術(shù)攻略三換位思考攻略三換位思考你的PPT永遠(yuǎn)是為學(xué)生服務(wù)的你的PPT永遠(yuǎn)是為學(xué)生服務(wù)的常見誤區(qū)所見即所得常見誤區(qū)：講演者在自己的計算機(jī)屏幕上面設(shè)計PPT，無論字體大小、色彩、圖片細(xì)節(jié)都看的十分清楚，但是到了會場，投影器將PPT射到墻上或屏幕上，坐在后面的聽眾卻感覺是一頭霧水。要記住，聽眾不是坐在辦公桌邊看你的PPT。常見誤區(qū)所見即所得常見誤區(qū)：講演者在自己的計交互白板課例賞析剖析課件設(shè)計原則設(shè)計原則參考：4X6原則參考：4X6原則交互白板課例賞析剖析課件交互白板課例賞析剖析課件距屏幕6步遠(yuǎn)可以看清楚字體距屏幕6步遠(yuǎn)可以看清楚字體最多6秒鐘可以理解PPT內(nèi)容最多6秒鐘可以理解PPT內(nèi)容攻略四結(jié)構(gòu)一致性攻略四結(jié)構(gòu)一致性邏輯分明輔助認(rèn)知清晰表達(dá)邏輯分明輔助認(rèn)知清晰表達(dá)常見誤區(qū)1.堆積過多的內(nèi)容元素常見誤區(qū)1.堆積過多的內(nèi)容元素交互白板課例賞析剖析課件常見誤區(qū)2.塞滿了圖表常見誤區(qū)2.塞滿了圖表常見誤區(qū)3.前后內(nèi)容聯(lián)系缺乏邏輯常見誤區(qū)3.前后內(nèi)容聯(lián)系缺乏邏輯設(shè)計原則設(shè)計原則前后呼應(yīng)前后呼應(yīng)攻略五可視化思維與表達(dá)攻略五可視化思維與表達(dá)一幅好圖勝過一千句話一幅好圖勝過在網(wǎng)上沒人知道你是一條狗在網(wǎng)上沒人知道你是一條狗常見誤區(qū)把PPT當(dāng)成word使用——教材中有的文字，尤其課文段落，盡量不大段出現(xiàn)。常見誤區(qū)把PPT當(dāng)成word使用——教材中有的文字，尤其課文設(shè)計原則設(shè)計原則領(lǐng)導(dǎo)力的成長領(lǐng)導(dǎo)力的成長可視化表達(dá)實(shí)例：領(lǐng)導(dǎo)力可視化表達(dá)實(shí)例：領(lǐng)導(dǎo)力攻略六設(shè)計創(chuàng)感PPT攻略六設(shè)計創(chuàng)感PPT精彩的PPT會極大地拓展你的傳播效果。精彩的PPT會極大地拓展你的傳播效果。設(shè)計原則設(shè)計原則圖片的藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)感創(chuàng)意來源加工構(gòu)圖圖片的藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)感創(chuàng)意圖片：用視覺說話圖解比喻暗喻借喻示意標(biāo)志情感圖片：用視覺說話圖解常見誤區(qū)無關(guān)的“美景”干擾主題；過多的插圖分散注意；過于復(fù)雜的畫面增加認(rèn)知負(fù)荷；插圖與背景混雜。常見誤區(qū)無關(guān)的“美景”干擾主題；責(zé)任意識與合作意識有所發(fā)展第五個變化責(zé)任意識與合作意識有所發(fā)展第五個變化PPT藝術(shù)設(shè)計技巧配色攻略文字攻略PPT藝術(shù)設(shè)計技巧配色攻略文字攻略PPT藝術(shù)設(shè)計之背景配色配色原則上不超過4種顏色，尤其是教學(xué)中的填空訓(xùn)練的部分。PPT藝術(shù)設(shè)計之背景配色配色原則上不超過4種顏色，尤其是教學(xué)PPT藝術(shù)設(shè)計之文字配色PPT藝術(shù)設(shè)計之文字配色到哪里去找好的圖片？網(wǎng)絡(luò)攝影手繪……到哪里去找好的圖片？網(wǎng)絡(luò)攝影手繪……虛心學(xué)習(xí)慎言敏行善于總結(jié)注意細(xì)節(jié)善用金錢建立人脈放下架子利用圖庫資源圖庫虛心學(xué)習(xí)慎言敏行善于總結(jié)注意細(xì)節(jié)善用金錢建立人脈放下架子利用攻略七持續(xù)改進(jìn)攻略七持續(xù)改進(jìn)建議建議了解你的聽眾什么時候該用幻燈片記住你的信息要看著你的觀眾使用24號的字體使用高清晰的圖片注意版權(quán)問題注意問題了解你的聽眾注意問題還記得幻燈片開頭的一句話嗎？還記得幻燈片開頭的一句話嗎？一堂課是否精彩，關(guān)鍵是教師而不是工具！一堂課是否精彩，交互式電子白板環(huán)境下

識字寫字課教學(xué)課例運(yùn)用交互式電子白板，巧設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)，突出識字的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)巧用交互式電子白板教學(xué)，設(shè)計游戲，鞏固生字詞運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)，開展小組合作，拓展識字交互式電子白板環(huán)境下

識字寫字課教學(xué)課例運(yùn)用交互式電子白板，課例課例利用電子白板細(xì)化詞語學(xué)習(xí)過程利用電子白板優(yōu)化句子學(xué)習(xí)效果利用電子白板深化學(xué)生的讀用電子白板激發(fā)學(xué)生的說利用電子白板促進(jìn)學(xué)生的寫交互式電子白板環(huán)境下

閱讀課教學(xué)課例利用電子白板細(xì)化詞語學(xué)習(xí)過程交互式電子白板環(huán)境下

閱讀課教交互白板課例賞析剖析課件課例課例交互式電子白板環(huán)境下

閱讀課教學(xué)課例文字教學(xué)時巧用聚光燈功能激發(fā)學(xué)生興趣巧用拖動功能讓課堂變得生動活潑起來巧用批注功能可彰顯教學(xué)重難點(diǎn)巧用情景隨機(jī)設(shè)置功能可很好的吸引學(xué)生適時使用儲存功能再現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識交互式電子白板環(huán)境下

閱讀課教學(xué)課例文字教學(xué)時巧用聚光燈功能忽視了學(xué)生的主體作用，沒有處理好人與板之間的關(guān)系。白板完全替代黑板，教師板書藝術(shù)的喪失