初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議課件

鎮(zhèn)江市網(wǎng)絡(luò)同步助學(xué)平臺(tái)專(zhuān)家系列講座初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議鎮(zhèn)江市網(wǎng)絡(luò)同步助學(xué)平臺(tái)專(zhuān)家系列講座初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議1同學(xué)們,當(dāng)老師提問(wèn)或請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)時(shí)，你可以按播放器上的暫停鍵思考或練習(xí)，然后再點(diǎn)擊播放鍵.同學(xué)們,當(dāng)老師提問(wèn)或請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)時(shí)，你可以按播放器上2初三語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用三

單位揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校主講郭鳳彩

審稿袁健信息的篩選與整合初三語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用三單位揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校主3考點(diǎn)定位

課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)”。

考點(diǎn)定位考點(diǎn)定位課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“能從文章中提取主要信息，4

考試中考查的主要表現(xiàn)形式就是對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行提煉壓縮。壓縮語(yǔ)段考查方式主要有三種：1.敘述文體語(yǔ)段的壓縮，敘述語(yǔ)段包括記敘文（小說(shuō)）、敘事散文等。2.消息報(bào)道類(lèi)語(yǔ)段的壓縮，這是目前最常見(jiàn)的考試內(nèi)容，消息報(bào)道除了具有記敘類(lèi)文體的特點(diǎn)外，還有自己的特點(diǎn)：一般都有導(dǎo)語(yǔ)，而導(dǎo)語(yǔ)一般又是消息報(bào)道的中心句，正文則是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)所說(shuō)內(nèi)容展開(kāi)的具體敘述，而這也正是壓縮消息報(bào)道這類(lèi)語(yǔ)段的規(guī)律。3.對(duì)議論類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段的壓縮，一般考查形式是提取語(yǔ)段中心句，提取關(guān)鍵詞或者對(duì)說(shuō)明語(yǔ)句下定義等?？疾樾问街饕呛?jiǎn)答，一般都有字?jǐn)?shù)限制。“壓縮語(yǔ)段”的命題范圍，主要有篩選中心句，擬定一句話新聞、新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或電報(bào)稿，對(duì)所給材料進(jìn)行高度壓縮概括，根據(jù)材料給某一概念下定義?？疾樾问娇疾樾问娇荚囍锌疾榈闹饕憩F(xiàn)形式就是對(duì)語(yǔ)段進(jìn)5

對(duì)敘述類(lèi)語(yǔ)段的壓縮首先要從文體特點(diǎn)、寫(xiě)作思路入手，要分析出事情的來(lái)龍去脈，從而提取信息。對(duì)議論說(shuō)明類(lèi)的語(yǔ)段壓縮可以從以下兩方面著手：其一，一個(gè)議論文、說(shuō)明文的語(yǔ)段，一般而言都有一個(gè)表明語(yǔ)段中心的句子，閱讀時(shí)只要把它篩選出來(lái)即可。其二，分析層次，把每層意思組合在一起，概括出文段大意。有些議論性、說(shuō)明性的文段沒(méi)有中心句，這就需要我們進(jìn)行歸納概括。首先要理解文段議論的是什么問(wèn)題，或說(shuō)明的是什么事物（對(duì)象），然后對(duì)文段進(jìn)行層次劃分，因?yàn)橹挥邪颜撌觯ɑ蛘f(shuō)明）層次分析清楚，我們才能知道這個(gè)文段從幾個(gè)方面對(duì)中心（或說(shuō)明對(duì)象）進(jìn)行議論（或說(shuō)明）。層次分清之后，每一層就會(huì)有一個(gè)中心句或中心詞，把這些中心句或中心詞加以組織，就形式概括性答案了。技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥對(duì)敘述類(lèi)語(yǔ)段的壓縮首先要從文體特點(diǎn)、寫(xiě)作思路入6對(duì)新聞消息類(lèi)語(yǔ)段可以從以下兩方面著手：技巧點(diǎn)撥

一、摘引導(dǎo)語(yǔ)法。消息由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三個(gè)基本部分組成，而導(dǎo)語(yǔ)一般都概括了消息的基本內(nèi)容。因此，可以用摘引導(dǎo)語(yǔ)的方法，將其壓縮為一句話新聞。

二、提取要素法。消息一般包括五個(gè)要素：何時(shí)、何地、何人、何事、何故，即通常所說(shuō)的5個(gè)“W”。五要素包括了消息的基本內(nèi)容，因此，可以采用提取要素的方法，將消息縮寫(xiě)成一句話新聞。當(dāng)然，有些消息本身要素就不完備，壓縮時(shí)不必逐一落實(shí)；有些要素壓縮時(shí)沒(méi)有必要保留，應(yīng)該根據(jù)留主去次的原則，進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。?duì)新聞消息類(lèi)語(yǔ)段可以從以下兩方面著手：技巧點(diǎn)撥7考點(diǎn)闡釋壓縮語(yǔ)段是指在把握文段內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上篩選出主要信息，并將其按要求概括表達(dá)出來(lái)。不同表達(dá)方式構(gòu)成的語(yǔ)段，其主要信息的特點(diǎn)不一樣，考查的形式也多種多樣?？键c(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋壓縮語(yǔ)段是指在把握文段內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)8考向分析篩選概括是指提取主要信息，對(duì)所給材料進(jìn)行概括。根據(jù)所給材料的表達(dá)特點(diǎn)，可以分為記敘類(lèi)壓縮、議論類(lèi)壓縮和說(shuō)明類(lèi)壓縮等形式。考查類(lèi)型之一：篩選概括型。一、記敘類(lèi)壓縮1.題型特點(diǎn)這類(lèi)題目，以報(bào)道、敘述或介紹一件事或一個(gè)人為主要材料，要求根據(jù)其主要信息進(jìn)行概括表達(dá)。主要信息：（1）敘述的主體；（2）主體的經(jīng)歷及特征；（3）敘述意義及目的。次要信息包括詳細(xì)情節(jié)、背景材料等?？枷蚍治?考查類(lèi)型之一：篩選概括型?？枷蚍治龊Y選概括是指提取主要信息，對(duì)所給材料9考向分析篩選概括是指提取主要信息，對(duì)所給材料進(jìn)行概括。根據(jù)所給材料的表達(dá)特點(diǎn)，可以分為記敘類(lèi)壓縮、議論類(lèi)壓縮和說(shuō)明類(lèi)壓縮等形式。考查類(lèi)型之一：篩選概括型。一、記敘類(lèi)壓縮1.題型特點(diǎn)這類(lèi)題目，以報(bào)道、敘述或介紹一件事或一個(gè)人為主要材料，要求根據(jù)其主要信息進(jìn)行概括表達(dá)。主要信息：（1）敘述的主體；（2）主體的經(jīng)歷及特征；（3）敘述意義及目的。次要信息包括詳細(xì)情節(jié)、背景材料等。考向分析篩選概括是指提取主要信息，對(duì)所給材料10考向分析2.答題步驟記敘類(lèi)壓縮：①通讀材料；②概括歸納；③提煉篩選；④整合表達(dá)。第一步，通讀材料。即通讀語(yǔ)段或材料，抓住主要信息。找出表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的語(yǔ)句，即記敘文的六要素。第二步，概括歸納。即在通讀的基礎(chǔ)上，將其準(zhǔn)確切分層次，概括歸納信息內(nèi)容。第三步，提煉篩選。將概括歸納的信息進(jìn)行提煉篩選，刪除次要信息，保留主要信息，即“去粗取精”。第四步，整合表達(dá)。即根據(jù)題目要求，將提煉篩選出來(lái)的主要信息用簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，要保證語(yǔ)句通順（無(wú)語(yǔ)?。Y(jié)構(gòu)合理?？疾轭?lèi)型之一：篩選概括型。考向分析2.答題步驟考查類(lèi)型之一：篩選概括型。11考向分析二、議論類(lèi)壓縮1.題型特點(diǎn)以議論方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①議論的話題、中心論點(diǎn)；②證明中心論點(diǎn)的論據(jù)；③結(jié)論是什么。壓縮語(yǔ)段的任務(wù)重在概括觀點(diǎn)，許多時(shí)候要把具體的材料抽象成泛指的通用道理。有的語(yǔ)段的觀點(diǎn)沒(méi)有直接表明，這就要通過(guò)理性認(rèn)識(shí)概括出觀點(diǎn)?？疾轭?lèi)型之一：篩選概括型?？枷蚍治龆⒆h論類(lèi)壓縮考查類(lèi)型之一：篩選概括型。12考向分析2.答題步驟第一步，找出材料或語(yǔ)段的關(guān)鍵語(yǔ)句——也就是能表明中心或主要論點(diǎn)的句子。第二步，理清原文的論證思路，注意文中的關(guān)聯(lián)詞和必要的過(guò)渡句。第三步，分析論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，往往可以舍棄論據(jù)。如果需要由論據(jù)概括中心論點(diǎn)，要分析每一論據(jù)的主要內(nèi)容，理清各論據(jù)間的聯(lián)系，概括出其主要內(nèi)容。第四步，將中心句、總結(jié)句、過(guò)渡句等關(guān)鍵語(yǔ)句綜合起來(lái)，從中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)連綴成句。第五步，保證語(yǔ)句通順、簡(jiǎn)潔，符合題干要求?？疾轭?lèi)型之一：篩選概括型?？枷蚍治?.答題步驟考查類(lèi)型之一：篩選概括型。13考向分析三、說(shuō)明類(lèi)壓縮1.題型特點(diǎn)說(shuō)明是對(duì)事物的特征、性質(zhì)、狀態(tài)、功能等進(jìn)行解釋、介紹、闡述的一種表達(dá)方式。說(shuō)明性語(yǔ)段的主要信息集中在“說(shuō)明對(duì)象的特征”上。不同類(lèi)別的說(shuō)明對(duì)象，具有不同的信息特征。如說(shuō)明對(duì)象是“人”，則其主要信息應(yīng)為“外形+性格”；如說(shuō)明對(duì)象是具備某功能的物體，則其主要信息為“屬性、特點(diǎn)、功用”等；如說(shuō)明對(duì)象是景物、建筑物，其主要信息則是“方位、大小、結(jié)構(gòu)”等；如說(shuō)明對(duì)象是抽象事物，其主要信息則是“內(nèi)涵、外延、屬性”；如說(shuō)明對(duì)象是一種程序，其主要信息則是“現(xiàn)象、狀態(tài)、變化過(guò)程、操作步驟”。這類(lèi)題目，一般要求對(duì)介紹或說(shuō)明的對(duì)象的特點(diǎn)或關(guān)鍵信息進(jìn)行歸納概括，往往有字?jǐn)?shù)限制。如果抓住了說(shuō)明對(duì)象的這些“本質(zhì)特征”，也就把握住了說(shuō)明性語(yǔ)段的“主要信息”?？疾轭?lèi)型之一：篩選概括型?？枷蚍治鋈?、說(shuō)明類(lèi)壓縮考查類(lèi)型之一：篩選概括型。14考向分析２.說(shuō)明類(lèi)壓縮題的答題步驟：①通讀材料、弄清對(duì)象；②抓住特征、明確重點(diǎn)；③分析材料、準(zhǔn)確歸納；④推敲表述、規(guī)范文字。第一步，通讀全部材料（語(yǔ)段），弄清材料（語(yǔ)段）的說(shuō)明對(duì)象。第二步，抓住被說(shuō)明事物的特征，即事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、作用、功能等。第三步，分析材料（語(yǔ)段）共涉及哪些方面，并準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要概括歸納。有時(shí)需要弄清材料（語(yǔ)段）說(shuō)明方法的作用，以便更好地概括歸納。第四步，推敲表述，通順、連貫、清晰、不改變?cè)馐腔疽??？疾轭?lèi)型之一：篩選概括型?？枷蚍治觯?說(shuō)明類(lèi)壓縮題的答題步驟：考查類(lèi)型之一：篩選概括15考向分析一、題型特點(diǎn)這類(lèi)題目可以看做是從記敘類(lèi)語(yǔ)段中分離出來(lái)的一部分，但它是壓縮題中出現(xiàn)頻率較高而穩(wěn)定的題型，更具新聞特征，常見(jiàn)壓縮要求有三種：1.擬寫(xiě)一句話新聞2.擬寫(xiě)新聞標(biāo)題3.擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)考查類(lèi)型之二：新聞?lì)悺？疾轭?lèi)型之二：新聞?lì)悺?/p>

考向分析一、題型特點(diǎn)考查類(lèi)型之二：新聞?lì)??？疾轭?lèi)型之二：新16考向分析二、解題技巧1.擬寫(xiě)一句話新聞一句話新聞是最簡(jiǎn)潔的新聞，要求高度概括，只要將主要的人、事交代清楚即可（時(shí)間性較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)新聞則應(yīng)交代時(shí)間）。一般常用主謂句，但不一定是個(gè)單句，短復(fù)句亦可。比如：①11月15日，中國(guó)女排17年后重圓世界冠軍夢(mèng)。（單句）②北京國(guó)際馬拉松賽昨天結(jié)束，中國(guó)選手包攬冠軍。（復(fù)句）一般格式為：主體事件名稱(chēng)+（必要的）時(shí)間（重要的高精尖科技實(shí)驗(yàn)時(shí)效性很強(qiáng)，有時(shí)要落實(shí)到分秒）、地點(diǎn)+主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢(shì)（即人們最關(guān)心的新聞點(diǎn)）?？疾轭?lèi)型之二：新聞?lì)?。考向分析二、解題技巧考查類(lèi)型之二：新聞?lì)悺?7考向分析2.擬寫(xiě)新聞標(biāo)題新聞標(biāo)題是有單標(biāo)題和多標(biāo)題（包括引題、正題、副題）之分，其中正題旨在揭示消息的主題或主要新聞事實(shí)，引題和副題用以說(shuō)明背景、概述意義，或指出內(nèi)容范圍，作出內(nèi)容提要等。新聞標(biāo)題提挈全篇，濃縮文意，必須簡(jiǎn)潔、確切、醒目，即要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力。擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，須注意兩個(gè)方面的要求：一是對(duì)新聞內(nèi)容的概括，往往不需要時(shí)間（注重時(shí)效性的除外），多只要求兩個(gè)必備要素——人物和事件；二是標(biāo)題往往是用主謂句或?qū)ε夹问降恼Z(yǔ)句來(lái)表達(dá)，句中通常不停頓，句末不用標(biāo)點(diǎn)?？疾轭?lèi)型之二：新聞?lì)悺？枷蚍治?.擬寫(xiě)新聞標(biāo)題考查類(lèi)型之二：新聞?lì)悺?8考向分析例如：下面是鹽城市某報(bào)的一則新聞，請(qǐng)為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20字）本報(bào)訊2008年3月29日，在上海世博局舉行的世博會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)儀式上，上海市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為世博會(huì)會(huì)徽中標(biāo)者、鹽城市青年廣告設(shè)計(jì)師邵宏庚頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)和20萬(wàn)元獎(jiǎng)金。邵宏庚今年34歲。去年年底，當(dāng)他得知上海世博會(huì)正在征集會(huì)徽后馬上行動(dòng)，接下來(lái)的時(shí)間里把所有精力都投入到設(shè)計(jì)中。今年2月他將自己最滿意的第1001件作品送到上海，這件作品最終從9046件應(yīng)征作品中脫穎而出，被正式確定為上海世博會(huì)會(huì)徽。答：——————————————考查類(lèi)型之二：新聞?lì)?。考向分析例如：下面是鹽城市某報(bào)的一則新聞，請(qǐng)19考向分析[解析]陳述對(duì)象：鹽城市青年廣告設(shè)計(jì)師邵宏庚；事件：設(shè)計(jì)的世博會(huì)會(huì)徽中標(biāo)。參考答案：鹽城青年邵宏庚獲世博會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)?？疾轭?lèi)型之二：新聞?lì)悺？枷蚍治鯷解析]考查類(lèi)型之二：新聞?lì)悺?0考向分析3.擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞的開(kāi)頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來(lái)。試題如要求根據(jù)新聞的主體寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀主體部分，從中提煉出各個(gè)要素，然后加以連綴。例如：請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)寫(xiě)這則消息的導(dǎo)語(yǔ)?？疾轭?lèi)型之二：新聞?lì)?。考向分?.擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)考查類(lèi)型之二：新21考向分析

抗日戰(zhàn)士聚徐州本報(bào)訊今天是徐州淪陷紀(jì)念日。

。記者了解到，9名老人分別來(lái)自上海、北京、鎮(zhèn)江、濟(jì)南、南京、長(zhǎng)沙等地，但都是徐州籍，年齡最大的86歲，最小的也已83歲。值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，老人們相約在徐州淪陷日前夕，相聚到徐州，重話昔日的崢嶸歲月，再游當(dāng)年生活、戰(zhàn)斗過(guò)的地方。前日上午，他們參觀后感嘆徐州的變化太大了。這些耄耋老人談起徐州淪陷前后的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，激昂慷慨，還激動(dòng)地唱起了《救亡軍歌》。答:——————————————————考查類(lèi)型之二：新聞?lì)??？枷蚍治?2考向分析[解析]這則消息主要講了曾在徐州參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老人相聚徐州，憶往昔崢嶸歲月，重游當(dāng)年生活、戰(zhàn)斗過(guò)的地方。將這些要素整合、概括，即可得出答案。參考答案：當(dāng)年曾在徐州生活、戰(zhàn)斗過(guò)的9名八旬老人從全國(guó)各地齊聚徐州，共憶往昔崢嶸歲月?？疾轭?lèi)型之二：新聞?lì)?。考向分析[解析]考查類(lèi)型之二：新聞?lì)悺?3考向分析一、題型特點(diǎn)這類(lèi)題目，要求學(xué)生用高度壓縮的信息，提示出事物最本質(zhì)的特點(diǎn)。一般是為學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ)，而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息都在材料中?？疾轭?lèi)型之三：下定義型?？疾轭?lèi)型之三：下定義型。

考向分析一、題型特點(diǎn)考查類(lèi)型之三：下定義型。24考向分析二、答題步驟下定義四步法：①明確概念、掌握形式；②分析材料，確定鄰近的屬概念；③依次分清種差；④整合信息、合理表達(dá)?？疾轭?lèi)型之三：下定義型?？枷蚍治龆⒋痤}步驟考查類(lèi)型之三：下定義型。25考向分析第一步，明確概念，掌握形式。下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對(duì)象的本質(zhì)屬性揭示出來(lái)。表達(dá)時(shí)一般用“種差+鄰近的屬概念=被定義概念（種概念）”的形式。第二步，分析材料，確定鄰近的屬概念。下定義時(shí)，首先需要在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即鄰近的屬概念。如果提供的材料中沒(méi)有恰當(dāng)、現(xiàn)成的，就需要根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定。如給“直角三角形”下定義，就得先確定“直角三角形”是一種“三角形”，那么“三角形”就是“直角三角形”的鄰近的屬概念。考查類(lèi)型之三：下定義型?？枷蚍治龅谝徊?，明確概念，掌握形式。考查類(lèi)型之三：下定義型。26考向分析第三步，依次分清種差。所謂種差，是指這一種概念區(qū)別于其他種概念的突出特征。這一步驟中，既要準(zhǔn)確篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息，確保重點(diǎn)不缺失，又要?dú)w納相同信息，刪除重復(fù)或冗余信息，保證語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。第四步，整合信息，合理表達(dá)。把被定義概念（種概念）、種差、鄰近的屬概念，用“是”、“叫”等一類(lèi)詞連起來(lái)，使之符合下定義的格式?？疾轭?lèi)型之三：下定義型?？枷蚍治龅谌?，依次分清種差?？疾轭?lèi)型之三：下定義型。27考向分析一、題型特點(diǎn)關(guān)鍵詞這一概念在撰寫(xiě)正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常用涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。提取關(guān)鍵詞，考查的是學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞，說(shuō)到底就是要善于提取有效信息，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)?？疾轭?lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型

考向分析一、題型特點(diǎn)考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考查類(lèi)型之四28考向分析二、解題技巧方法一：三步解題法提取關(guān)鍵詞：第一步：分析語(yǔ)段基本內(nèi)容；第二步：找出與主要陳述對(duì)象相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)；第三步：連綴成句，表達(dá)主要內(nèi)容?？疾轭?lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考向分析二、解題技巧考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型29考向分析例如：提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。

據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書(shū)館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬(wàn)卷“敦煌遺書(shū)”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專(zhuān)業(yè)人員不過(guò)10人；各地圖書(shū)館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。關(guān)鍵詞：□□□□□□□□考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考向分析例如：提取下面一段話的主要信息，在方30考向分析[解析]解答時(shí)先分析文段基本內(nèi)容，文段主要有兩層意思：有太多的古籍需要修復(fù)，從事古籍修復(fù)的人才不足。篩選時(shí)把握關(guān)鍵的第一句，特別需要注意的是轉(zhuǎn)折關(guān)系，這種關(guān)系的主要意思在轉(zhuǎn)折之后，因此全段的關(guān)鍵詞就在“全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人”中，從中提取最重要的詞語(yǔ)，答案就不言而喻了。參考答案：古籍修復(fù)人才不足考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考向分析[解析]考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型31考向分析解答這道題，應(yīng)注意：①明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)。如例子中文段的主要表述對(duì)象（主要概念或主要事件）“古籍”（“館藏古籍”）、“人才”是主題詞，不可不取。②明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)。如例子中“修復(fù)”“不足”就是對(duì)陳述對(duì)象的陳述，不可不取。③選定后，可將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。如例子可連綴成：（館藏）古籍（亟待）修復(fù)，（但這方面）人才（嚴(yán)重）不足。這有點(diǎn)像提取句子主干，可以利用語(yǔ)法分析的方法來(lái)做，基本程序?yàn)椋簤嚎s內(nèi)容——提取主干——篩選比較——整合表達(dá)（一般可以表述為“誰(shuí)或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu)）。考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考向分析解答這道題，應(yīng)注意：考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型32考向分析方法二：先概括再提取提取之前先概括語(yǔ)段內(nèi)容，這應(yīng)不是什么難事，平時(shí)語(yǔ)文課堂中的概括文章內(nèi)容、提煉文章要點(diǎn)、歸納段落大意等，都是具體實(shí)踐的過(guò)程?？疾轭?lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考向分析方法二：先概括再提取考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型33考向分析如例子所給的材料一共兩句話，第一句話又分為兩個(gè)層次：先說(shuō)國(guó)家圖書(shū)館館藏古籍修復(fù)的專(zhuān)業(yè)人員不足；再說(shuō)各地圖書(shū)館、博物館同樣面臨古籍修復(fù)人才不足的問(wèn)題，其中“不足百人”表明這方面專(zhuān)業(yè)人員奇缺。第二句話是算了一筆帳，同樣說(shuō)明了古籍修復(fù)人才短缺的問(wèn)題。這段話的中心可以概括為“館藏古籍亟待修復(fù)，但這方面人才嚴(yán)重不足”。我們?cè)龠M(jìn)行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修復(fù)、人才、不足”這四個(gè)關(guān)鍵詞?？疾轭?lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考向分析如例子所給的材料一共兩句話，第一句話34臨考四法：概括信息是將一段比較長(zhǎng)的文字（特殊情況下采用圖表），壓縮為一句話或提煉出它的要點(diǎn)，用以考查考生的概括歸納能力。概括信息是一門(mén)學(xué)問(wèn)，凡學(xué)問(wèn)都沒(méi)有捷徑可走，但就其具體操作過(guò)程來(lái)看，還是有一定技巧可言的。概括信息的臨場(chǎng)操作主要有下列四種方法：臨考四法臨考四法：概括信息是將一段比較長(zhǎng)的文字（特殊35臨考四法：1.摘錄法不少壓縮對(duì)象的主要內(nèi)容往往是比較概括的，有的甚至以中心句的形式出現(xiàn)。如果遇上這種情況，只要把其中概括性的語(yǔ)句摘錄出來(lái)，并適當(dāng)加以組織就能得到答案。1.摘錄法臨考四法：1.摘錄法1.摘錄法36臨考四法：例如：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面一段話的主旨。（20字以?xún)?nèi)）

夢(mèng)想與理想是全然不同的兩種境界。夢(mèng)想再美，僅僅從屬于個(gè)人，它只滿足自我的一已追求，精致細(xì)小地囿于狹窄的內(nèi)心天地里。理想?yún)s是一種責(zé)任，一種事業(yè)，一種以獻(xiàn)身精神為動(dòng)力的人類(lèi)的共同追求。盡管在理想的追求中要遭到困擾和阻撓，我卻喜歡它壯闊的氣勢(shì)、集體的榮譽(yù)感、強(qiáng)有力的有血有肉的硬碰硬的奮爭(zhēng)。無(wú)論它成功或失敗，都富有同樣的人生價(jià)值。成年人未必沒(méi)有夢(mèng)想，但只有把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為理想，才能獲得人生意義上的升華。臨考四法：例如：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面一段37臨考四法：提示：解答此題時(shí)，在通讀全段的基礎(chǔ)上，把概括性語(yǔ)句“只有把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為理想，才能獲得人生意義上的升華”（也是關(guān)鍵句）摘錄出來(lái)，適當(dāng)加以組織即可。參考答案：將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為理想，人生才有意義。臨考四法：提示：38臨考四法：2.刪除法即刪除與語(yǔ)段的中心關(guān)系不大或比較具體的內(nèi)容。它需要對(duì)語(yǔ)段的信息進(jìn)行辨別、篩選、提取，最后確定應(yīng)該刪除的內(nèi)容。2.刪除法臨考四法：2.刪除法2.刪除法39臨考四法：例如：下面是關(guān)于海洋生物的介紹，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的文字概述海蛇尾的特點(diǎn)、功能。（不超過(guò)35個(gè)字）

一只海星模樣的動(dòng)物揮舞著五條長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂游過(guò)來(lái)，它看上去沒(méi)有頭也沒(méi)有眼睛，但是事實(shí)上每條手臂都遍布著“眼睛”，全身就是一個(gè)巨大的復(fù)眼。美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家說(shuō)，他們?cè)谘芯窟@種被稱(chēng)為海蛇尾的動(dòng)物時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)它身體表面由碳酸鈣構(gòu)成的骨板是由許多極為細(xì)小的凸透鏡構(gòu)成的。海蛇尾沒(méi)有腦子，但有神經(jīng)系統(tǒng)。微小透鏡可以把光聚焦到神經(jīng)束上，產(chǎn)生視覺(jué)信號(hào)。這樣，遍布全身的微小透鏡就組成了一個(gè)可以看到四面八方的復(fù)眼，與昆蟲(chóng)的復(fù)眼相似，它在躲避天敵時(shí)非常有用。臨考四法：例如：下面是關(guān)于海洋生物的介紹，請(qǐng)40臨考四法：提示：通讀全段后，將其切分層次，抓住說(shuō)明的對(duì)象進(jìn)行辨別、篩選，提取有關(guān)“特點(diǎn)”“功能”的信息，刪除繁雜多余的信息。參考答案：海蛇尾體表遍布細(xì)小的凸透鏡，組成了一只巨大的復(fù)眼，有利于躲避天敵。臨考四法：提示：41臨考四法：3.合并法有的壓縮對(duì)象所提供的信息比較零散，用“摘錄法”和“刪除法”都不易得到答案，這就需要運(yùn)用“合并法”，即在不影響原文意思表達(dá)的前提下，把最能體現(xiàn)語(yǔ)段意思的信息進(jìn)行合并調(diào)整，從而得出該題的答案。3.合并法臨考四法：3.合并法3.合并法42臨考四法：例如：閱讀下面文字，將其概括成30字以?xún)?nèi)的一句話。

塞內(nèi)加爾近四十年來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率達(dá)到百分之五點(diǎn)六，通貨膨脹率下降到了百分之三以下。反對(duì)派指責(zé)說(shuō)，這些數(shù)字掩蓋了九百萬(wàn)塞內(nèi)加爾人生活困難的現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的好轉(zhuǎn)還沒(méi)有給老百姓帶來(lái)好處，所以在社會(huì)生活方面出現(xiàn)了緊張氣氛?？偨y(tǒng)說(shuō)塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量“有了明顯的改善”，并說(shuō)已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)“重新注入了活力”。反對(duì)派指責(zé)說(shuō)國(guó)家經(jīng)濟(jì)后退到了世界排名第156位，人民的生活水平在貧困線以下，特別是生活在農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人更是貧困，人民普遍反對(duì)政府。臨考四法：例如：閱讀下面文字，將其概括成3043臨考四法：提示：閱讀后發(fā)現(xiàn)，“總統(tǒng)”方面與“反對(duì)派”之間的觀點(diǎn)明顯對(duì)立，且兩段都分別展示二者的對(duì)立，“概括成一句話”就要對(duì)其進(jìn)行先篩選后“合并”。參考答案：塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)雖然好轉(zhuǎn)，但反對(duì)派與政府依然對(duì)立，社會(huì)關(guān)系緊張。臨考四法：提示：44臨考四法：4.替換法有些壓縮對(duì)象只提供具體的內(nèi)容，用以上方法都不能得出理想的答案，這就需要用“替換法”。即在讀懂語(yǔ)段之后，設(shè)法用自己的話來(lái)概括語(yǔ)段內(nèi)容，如果覺(jué)得這個(gè)概括恰當(dāng)，就把它作為備選答案。4.替換法臨考四法：4.替換法4.替換法45臨考四法：例如：根據(jù)下面一段文字提供的信息，以“南京長(zhǎng)江大橋”為陳述對(duì)象，續(xù)擬下面的一句話新聞。（回答不超過(guò)15個(gè)字）

南京長(zhǎng)江大橋橋北收費(fèi)站統(tǒng)計(jì)資料顯示，江陰長(zhǎng)江大橋建成通車(chē)前，南京長(zhǎng)江大橋每日車(chē)流量約3.5萬(wàn)至4萬(wàn)輛，有時(shí)甚至高達(dá)5.5萬(wàn)輛，大橋堵塞現(xiàn)象嚴(yán)重。江陰長(zhǎng)江大橋通車(chē)后，每天從南京長(zhǎng)江大橋通過(guò)的車(chē)輛大約減少一萬(wàn)輛，掛“豫”“魯”“冀”等牌照的車(chē)輛明顯減少，尤其由南往北車(chē)流中外地車(chē)輛少多了。江陰長(zhǎng)江大橋收費(fèi)站介紹，現(xiàn)在該橋每天車(chē)流量約1.5萬(wàn)輛，最多時(shí)超過(guò)2萬(wàn)輛。江陰長(zhǎng)江大橋通車(chē)，南京長(zhǎng)江大橋—————臨考四法：例如：根據(jù)下面一段文字提供的信息，46臨考四法：提示：解答此題時(shí)，通過(guò)分析語(yǔ)段，弄清在內(nèi)容上的對(duì)比關(guān)系：江陰長(zhǎng)江大橋通車(chē)前后的差異，然后用自己的話概括出來(lái)，替換原句的表達(dá)。參考答案：堵塞現(xiàn)象緩解。臨考四法：提示：47考點(diǎn)前瞻：信息提取的關(guān)鍵是要有浯境意識(shí)，同時(shí)掌握解題技巧和方法。對(duì)于文字類(lèi)材料，如果是單一性的。要積極走進(jìn)材料，捕捉重要信息，依據(jù)要求作答；如果是復(fù)合性的，要挖掘材料的共性，即交叉點(diǎn)，審視題干要求，提取、篩選符合要求的信息：對(duì)于表格類(lèi)材料，要縱橫觀察，比較數(shù)據(jù)，只有這樣，才能準(zhǔn)確作答。對(duì)于畫(huà)面類(lèi)材料，要讀出畫(huà)面的內(nèi)涵，借題發(fā)揮進(jìn)行表述?？键c(diǎn)前瞻考點(diǎn)前瞻：信息提取的關(guān)鍵是要有浯境意識(shí)，同時(shí)48謝謝謝謝49鎮(zhèn)江市網(wǎng)絡(luò)同步助學(xué)平臺(tái)專(zhuān)家系列講座初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議鎮(zhèn)江市網(wǎng)絡(luò)同步助學(xué)平臺(tái)專(zhuān)家系列講座初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議50同學(xué)們,當(dāng)老師提問(wèn)或請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)時(shí)，你可以按播放器上的暫停鍵思考或練習(xí)，然后再點(diǎn)擊播放鍵.同學(xué)們,當(dāng)老師提問(wèn)或請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)時(shí)，你可以按播放器上51初三語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用三

單位揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校主講郭鳳彩

審稿袁健信息的篩選與整合初三語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用三單位揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校主52考點(diǎn)定位

課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)”。

考點(diǎn)定位考點(diǎn)定位課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“能從文章中提取主要信息，53

考試中考查的主要表現(xiàn)形式就是對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行提煉壓縮。壓縮語(yǔ)段考查方式主要有三種：1.敘述文體語(yǔ)段的壓縮，敘述語(yǔ)段包括記敘文（小說(shuō)）、敘事散文等。2.消息報(bào)道類(lèi)語(yǔ)段的壓縮，這是目前最常見(jiàn)的考試內(nèi)容，消息報(bào)道除了具有記敘類(lèi)文體的特點(diǎn)外，還有自己的特點(diǎn)：一般都有導(dǎo)語(yǔ)，而導(dǎo)語(yǔ)一般又是消息報(bào)道的中心句，正文則是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)所說(shuō)內(nèi)容展開(kāi)的具體敘述，而這也正是壓縮消息報(bào)道這類(lèi)語(yǔ)段的規(guī)律。3.對(duì)議論類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段的壓縮，一般考查形式是提取語(yǔ)段中心句，提取關(guān)鍵詞或者對(duì)說(shuō)明語(yǔ)句下定義等?？疾樾问街饕呛?jiǎn)答，一般都有字?jǐn)?shù)限制?！皦嚎s語(yǔ)段”的命題范圍，主要有篩選中心句，擬定一句話新聞、新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或電報(bào)稿，對(duì)所給材料進(jìn)行高度壓縮概括，根據(jù)材料給某一概念下定義?？疾樾问娇疾樾问娇荚囍锌疾榈闹饕憩F(xiàn)形式就是對(duì)語(yǔ)段進(jìn)54

對(duì)敘述類(lèi)語(yǔ)段的壓縮首先要從文體特點(diǎn)、寫(xiě)作思路入手，要分析出事情的來(lái)龍去脈，從而提取信息。對(duì)議論說(shuō)明類(lèi)的語(yǔ)段壓縮可以從以下兩方面著手：其一，一個(gè)議論文、說(shuō)明文的語(yǔ)段，一般而言都有一個(gè)表明語(yǔ)段中心的句子，閱讀時(shí)只要把它篩選出來(lái)即可。其二，分析層次，把每層意思組合在一起，概括出文段大意。有些議論性、說(shuō)明性的文段沒(méi)有中心句，這就需要我們進(jìn)行歸納概括。首先要理解文段議論的是什么問(wèn)題，或說(shuō)明的是什么事物（對(duì)象），然后對(duì)文段進(jìn)行層次劃分，因?yàn)橹挥邪颜撌觯ɑ蛘f(shuō)明）層次分析清楚，我們才能知道這個(gè)文段從幾個(gè)方面對(duì)中心（或說(shuō)明對(duì)象）進(jìn)行議論（或說(shuō)明）。層次分清之后，每一層就會(huì)有一個(gè)中心句或中心詞，把這些中心句或中心詞加以組織，就形式概括性答案了。技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥對(duì)敘述類(lèi)語(yǔ)段的壓縮首先要從文體特點(diǎn)、寫(xiě)作思路入55對(duì)新聞消息類(lèi)語(yǔ)段可以從以下兩方面著手：技巧點(diǎn)撥

一、摘引導(dǎo)語(yǔ)法。消息由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三個(gè)基本部分組成，而導(dǎo)語(yǔ)一般都概括了消息的基本內(nèi)容。因此，可以用摘引導(dǎo)語(yǔ)的方法，將其壓縮為一句話新聞。

二、提取要素法。消息一般包括五個(gè)要素：何時(shí)、何地、何人、何事、何故，即通常所說(shuō)的5個(gè)“W”。五要素包括了消息的基本內(nèi)容，因此，可以采用提取要素的方法，將消息縮寫(xiě)成一句話新聞。當(dāng)然，有些消息本身要素就不完備，壓縮時(shí)不必逐一落實(shí)；有些要素壓縮時(shí)沒(méi)有必要保留，應(yīng)該根據(jù)留主去次的原則，進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。?duì)新聞消息類(lèi)語(yǔ)段可以從以下兩方面著手：技巧點(diǎn)撥56考點(diǎn)闡釋壓縮語(yǔ)段是指在把握文段內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上篩選出主要信息，并將其按要求概括表達(dá)出來(lái)。不同表達(dá)方式構(gòu)成的語(yǔ)段，其主要信息的特點(diǎn)不一樣，考查的形式也多種多樣?？键c(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋壓縮語(yǔ)段是指在把握文段內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)57考向分析篩選概括是指提取主要信息，對(duì)所給材料進(jìn)行概括。根據(jù)所給材料的表達(dá)特點(diǎn)，可以分為記敘類(lèi)壓縮、議論類(lèi)壓縮和說(shuō)明類(lèi)壓縮等形式?？疾轭?lèi)型之一：篩選概括型。一、記敘類(lèi)壓縮1.題型特點(diǎn)這類(lèi)題目，以報(bào)道、敘述或介紹一件事或一個(gè)人為主要材料，要求根據(jù)其主要信息進(jìn)行概括表達(dá)。主要信息：（1）敘述的主體；（2）主體的經(jīng)歷及特征；（3）敘述意義及目的。次要信息包括詳細(xì)情節(jié)、背景材料等。考向分析,考查類(lèi)型之一：篩選概括型。考向分析篩選概括是指提取主要信息，對(duì)所給材料58考向分析篩選概括是指提取主要信息，對(duì)所給材料進(jìn)行概括。根據(jù)所給材料的表達(dá)特點(diǎn)，可以分為記敘類(lèi)壓縮、議論類(lèi)壓縮和說(shuō)明類(lèi)壓縮等形式?？疾轭?lèi)型之一：篩選概括型。一、記敘類(lèi)壓縮1.題型特點(diǎn)這類(lèi)題目，以報(bào)道、敘述或介紹一件事或一個(gè)人為主要材料，要求根據(jù)其主要信息進(jìn)行概括表達(dá)。主要信息：（1）敘述的主體；（2）主體的經(jīng)歷及特征；（3）敘述意義及目的。次要信息包括詳細(xì)情節(jié)、背景材料等。考向分析篩選概括是指提取主要信息，對(duì)所給材料59考向分析2.答題步驟記敘類(lèi)壓縮：①通讀材料；②概括歸納；③提煉篩選；④整合表達(dá)。第一步，通讀材料。即通讀語(yǔ)段或材料，抓住主要信息。找出表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的語(yǔ)句，即記敘文的六要素。第二步，概括歸納。即在通讀的基礎(chǔ)上，將其準(zhǔn)確切分層次，概括歸納信息內(nèi)容。第三步，提煉篩選。將概括歸納的信息進(jìn)行提煉篩選，刪除次要信息，保留主要信息，即“去粗取精”。第四步，整合表達(dá)。即根據(jù)題目要求，將提煉篩選出來(lái)的主要信息用簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，要保證語(yǔ)句通順（無(wú)語(yǔ)?。?，結(jié)構(gòu)合理。考查類(lèi)型之一：篩選概括型。考向分析2.答題步驟考查類(lèi)型之一：篩選概括型。60考向分析二、議論類(lèi)壓縮1.題型特點(diǎn)以議論方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①議論的話題、中心論點(diǎn)；②證明中心論點(diǎn)的論據(jù)；③結(jié)論是什么。壓縮語(yǔ)段的任務(wù)重在概括觀點(diǎn)，許多時(shí)候要把具體的材料抽象成泛指的通用道理。有的語(yǔ)段的觀點(diǎn)沒(méi)有直接表明，這就要通過(guò)理性認(rèn)識(shí)概括出觀點(diǎn)?？疾轭?lèi)型之一：篩選概括型?？枷蚍治龆?、議論類(lèi)壓縮考查類(lèi)型之一：篩選概括型。61考向分析2.答題步驟第一步，找出材料或語(yǔ)段的關(guān)鍵語(yǔ)句——也就是能表明中心或主要論點(diǎn)的句子。第二步，理清原文的論證思路，注意文中的關(guān)聯(lián)詞和必要的過(guò)渡句。第三步，分析論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，往往可以舍棄論據(jù)。如果需要由論據(jù)概括中心論點(diǎn)，要分析每一論據(jù)的主要內(nèi)容，理清各論據(jù)間的聯(lián)系，概括出其主要內(nèi)容。第四步，將中心句、總結(jié)句、過(guò)渡句等關(guān)鍵語(yǔ)句綜合起來(lái)，從中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)連綴成句。第五步，保證語(yǔ)句通順、簡(jiǎn)潔，符合題干要求?？疾轭?lèi)型之一：篩選概括型?？枷蚍治?.答題步驟考查類(lèi)型之一：篩選概括型。62考向分析三、說(shuō)明類(lèi)壓縮1.題型特點(diǎn)說(shuō)明是對(duì)事物的特征、性質(zhì)、狀態(tài)、功能等進(jìn)行解釋、介紹、闡述的一種表達(dá)方式。說(shuō)明性語(yǔ)段的主要信息集中在“說(shuō)明對(duì)象的特征”上。不同類(lèi)別的說(shuō)明對(duì)象，具有不同的信息特征。如說(shuō)明對(duì)象是“人”，則其主要信息應(yīng)為“外形+性格”；如說(shuō)明對(duì)象是具備某功能的物體，則其主要信息為“屬性、特點(diǎn)、功用”等；如說(shuō)明對(duì)象是景物、建筑物，其主要信息則是“方位、大小、結(jié)構(gòu)”等；如說(shuō)明對(duì)象是抽象事物，其主要信息則是“內(nèi)涵、外延、屬性”；如說(shuō)明對(duì)象是一種程序，其主要信息則是“現(xiàn)象、狀態(tài)、變化過(guò)程、操作步驟”。這類(lèi)題目，一般要求對(duì)介紹或說(shuō)明的對(duì)象的特點(diǎn)或關(guān)鍵信息進(jìn)行歸納概括，往往有字?jǐn)?shù)限制。如果抓住了說(shuō)明對(duì)象的這些“本質(zhì)特征”，也就把握住了說(shuō)明性語(yǔ)段的“主要信息”。考查類(lèi)型之一：篩選概括型。考向分析三、說(shuō)明類(lèi)壓縮考查類(lèi)型之一：篩選概括型。63考向分析２.說(shuō)明類(lèi)壓縮題的答題步驟：①通讀材料、弄清對(duì)象；②抓住特征、明確重點(diǎn)；③分析材料、準(zhǔn)確歸納；④推敲表述、規(guī)范文字。第一步，通讀全部材料（語(yǔ)段），弄清材料（語(yǔ)段）的說(shuō)明對(duì)象。第二步，抓住被說(shuō)明事物的特征，即事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、作用、功能等。第三步，分析材料（語(yǔ)段）共涉及哪些方面，并準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要概括歸納。有時(shí)需要弄清材料（語(yǔ)段）說(shuō)明方法的作用，以便更好地概括歸納。第四步，推敲表述，通順、連貫、清晰、不改變?cè)馐腔疽?。考查?lèi)型之一：篩選概括型?？枷蚍治觯?說(shuō)明類(lèi)壓縮題的答題步驟：考查類(lèi)型之一：篩選概括64考向分析一、題型特點(diǎn)這類(lèi)題目可以看做是從記敘類(lèi)語(yǔ)段中分離出來(lái)的一部分，但它是壓縮題中出現(xiàn)頻率較高而穩(wěn)定的題型，更具新聞特征，常見(jiàn)壓縮要求有三種：1.擬寫(xiě)一句話新聞2.擬寫(xiě)新聞標(biāo)題3.擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)考查類(lèi)型之二：新聞?lì)??？疾轭?lèi)型之二：新聞?lì)悺?/p>

考向分析一、題型特點(diǎn)考查類(lèi)型之二：新聞?lì)??？疾轭?lèi)型之二：新65考向分析二、解題技巧1.擬寫(xiě)一句話新聞一句話新聞是最簡(jiǎn)潔的新聞，要求高度概括，只要將主要的人、事交代清楚即可（時(shí)間性較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)新聞則應(yīng)交代時(shí)間）。一般常用主謂句，但不一定是個(gè)單句，短復(fù)句亦可。比如：①11月15日，中國(guó)女排17年后重圓世界冠軍夢(mèng)。（單句）②北京國(guó)際馬拉松賽昨天結(jié)束，中國(guó)選手包攬冠軍。（復(fù)句）一般格式為：主體事件名稱(chēng)+（必要的）時(shí)間（重要的高精尖科技實(shí)驗(yàn)時(shí)效性很強(qiáng)，有時(shí)要落實(shí)到分秒）、地點(diǎn)+主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢(shì)（即人們最關(guān)心的新聞點(diǎn)）?？疾轭?lèi)型之二：新聞?lì)悺？枷蚍治龆?、解題技巧考查類(lèi)型之二：新聞?lì)悺?6考向分析2.擬寫(xiě)新聞標(biāo)題新聞標(biāo)題是有單標(biāo)題和多標(biāo)題（包括引題、正題、副題）之分，其中正題旨在揭示消息的主題或主要新聞事實(shí)，引題和副題用以說(shuō)明背景、概述意義，或指出內(nèi)容范圍，作出內(nèi)容提要等。新聞標(biāo)題提挈全篇，濃縮文意，必須簡(jiǎn)潔、確切、醒目，即要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力。擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，須注意兩個(gè)方面的要求：一是對(duì)新聞內(nèi)容的概括，往往不需要時(shí)間（注重時(shí)效性的除外），多只要求兩個(gè)必備要素——人物和事件；二是標(biāo)題往往是用主謂句或?qū)ε夹问降恼Z(yǔ)句來(lái)表達(dá)，句中通常不停頓，句末不用標(biāo)點(diǎn)?？疾轭?lèi)型之二：新聞?lì)??？枷蚍治?.擬寫(xiě)新聞標(biāo)題考查類(lèi)型之二：新聞?lì)悺?7考向分析例如：下面是鹽城市某報(bào)的一則新聞，請(qǐng)為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20字）本報(bào)訊2008年3月29日，在上海世博局舉行的世博會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)儀式上，上海市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為世博會(huì)會(huì)徽中標(biāo)者、鹽城市青年廣告設(shè)計(jì)師邵宏庚頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)和20萬(wàn)元獎(jiǎng)金。邵宏庚今年34歲。去年年底，當(dāng)他得知上海世博會(huì)正在征集會(huì)徽后馬上行動(dòng)，接下來(lái)的時(shí)間里把所有精力都投入到設(shè)計(jì)中。今年2月他將自己最滿意的第1001件作品送到上海，這件作品最終從9046件應(yīng)征作品中脫穎而出，被正式確定為上海世博會(huì)會(huì)徽。答：——————————————考查類(lèi)型之二：新聞?lì)悺？枷蚍治隼纾合旅媸躯}城市某報(bào)的一則新聞，請(qǐng)68考向分析[解析]陳述對(duì)象：鹽城市青年廣告設(shè)計(jì)師邵宏庚；事件：設(shè)計(jì)的世博會(huì)會(huì)徽中標(biāo)。參考答案：鹽城青年邵宏庚獲世博會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)?？疾轭?lèi)型之二：新聞?lì)??？枷蚍治鯷解析]考查類(lèi)型之二：新聞?lì)悺?9考向分析3.擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞的開(kāi)頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來(lái)。試題如要求根據(jù)新聞的主體寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀主體部分，從中提煉出各個(gè)要素，然后加以連綴。例如：請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)寫(xiě)這則消息的導(dǎo)語(yǔ)。考查類(lèi)型之二：新聞?lì)??？枷蚍治?.擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)考查類(lèi)型之二：新70考向分析

抗日戰(zhàn)士聚徐州本報(bào)訊今天是徐州淪陷紀(jì)念日。

。記者了解到，9名老人分別來(lái)自上海、北京、鎮(zhèn)江、濟(jì)南、南京、長(zhǎng)沙等地，但都是徐州籍，年齡最大的86歲，最小的也已83歲。值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，老人們相約在徐州淪陷日前夕，相聚到徐州，重話昔日的崢嶸歲月，再游當(dāng)年生活、戰(zhàn)斗過(guò)的地方。前日上午，他們參觀后感嘆徐州的變化太大了。這些耄耋老人談起徐州淪陷前后的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，激昂慷慨，還激動(dòng)地唱起了《救亡軍歌》。答:——————————————————考查類(lèi)型之二：新聞?lì)??？枷蚍治?1考向分析[解析]這則消息主要講了曾在徐州參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老人相聚徐州，憶往昔崢嶸歲月，重游當(dāng)年生活、戰(zhàn)斗過(guò)的地方。將這些要素整合、概括，即可得出答案。參考答案：當(dāng)年曾在徐州生活、戰(zhàn)斗過(guò)的9名八旬老人從全國(guó)各地齊聚徐州，共憶往昔崢嶸歲月?？疾轭?lèi)型之二：新聞?lì)?。考向分析[解析]考查類(lèi)型之二：新聞?lì)悺?2考向分析一、題型特點(diǎn)這類(lèi)題目，要求學(xué)生用高度壓縮的信息，提示出事物最本質(zhì)的特點(diǎn)。一般是為學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ)，而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息都在材料中?？疾轭?lèi)型之三：下定義型?？疾轭?lèi)型之三：下定義型。

考向分析一、題型特點(diǎn)考查類(lèi)型之三：下定義型。73考向分析二、答題步驟下定義四步法：①明確概念、掌握形式；②分析材料，確定鄰近的屬概念；③依次分清種差；④整合信息、合理表達(dá)。考查類(lèi)型之三：下定義型?？枷蚍治龆?、答題步驟考查類(lèi)型之三：下定義型。74考向分析第一步，明確概念，掌握形式。下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對(duì)象的本質(zhì)屬性揭示出來(lái)。表達(dá)時(shí)一般用“種差+鄰近的屬概念=被定義概念（種概念）”的形式。第二步，分析材料，確定鄰近的屬概念。下定義時(shí)，首先需要在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即鄰近的屬概念。如果提供的材料中沒(méi)有恰當(dāng)、現(xiàn)成的，就需要根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定。如給“直角三角形”下定義，就得先確定“直角三角形”是一種“三角形”，那么“三角形”就是“直角三角形”的鄰近的屬概念。考查類(lèi)型之三：下定義型?？枷蚍治龅谝徊剑鞔_概念，掌握形式?？疾轭?lèi)型之三：下定義型。75考向分析第三步，依次分清種差。所謂種差，是指這一種概念區(qū)別于其他種概念的突出特征。這一步驟中，既要準(zhǔn)確篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息，確保重點(diǎn)不缺失，又要?dú)w納相同信息，刪除重復(fù)或冗余信息，保證語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。第四步，整合信息，合理表達(dá)。把被定義概念（種概念）、種差、鄰近的屬概念，用“是”、“叫”等一類(lèi)詞連起來(lái)，使之符合下定義的格式?？疾轭?lèi)型之三：下定義型。考向分析第三步，依次分清種差?？疾轭?lèi)型之三：下定義型。76考向分析一、題型特點(diǎn)關(guān)鍵詞這一概念在撰寫(xiě)正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常用涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。提取關(guān)鍵詞，考查的是學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞，說(shuō)到底就是要善于提取有效信息，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)?？疾轭?lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型

考向分析一、題型特點(diǎn)考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考查類(lèi)型之四77考向分析二、解題技巧方法一：三步解題法提取關(guān)鍵詞：第一步：分析語(yǔ)段基本內(nèi)容；第二步：找出與主要陳述對(duì)象相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)；第三步：連綴成句，表達(dá)主要內(nèi)容?？疾轭?lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考向分析二、解題技巧考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型78考向分析例如：提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。

據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書(shū)館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬(wàn)卷“敦煌遺書(shū)”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專(zhuān)業(yè)人員不過(guò)10人；各地圖書(shū)館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。關(guān)鍵詞：□□□□□□□□考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考向分析例如：提取下面一段話的主要信息，在方79考向分析[解析]解答時(shí)先分析文段基本內(nèi)容，文段主要有兩層意思：有太多的古籍需要修復(fù)，從事古籍修復(fù)的人才不足。篩選時(shí)把握關(guān)鍵的第一句，特別需要注意的是轉(zhuǎn)折關(guān)系，這種關(guān)系的主要意思在轉(zhuǎn)折之后，因此全段的關(guān)鍵詞就在“全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人”中，從中提取最重要的詞語(yǔ)，答案就不言而喻了。參考答案：古籍修復(fù)人才不足考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考向分析[解析]考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型80考向分析解答這道題，應(yīng)注意：①明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)。如例子中文段的主要表述對(duì)象（主要概念或主要事件）“古籍”（“館藏古籍”）、“人才”是主題詞，不可不取。②明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)。如例子中“修復(fù)”“不足”就是對(duì)陳述對(duì)象的陳述，不可不取。③選定后，可將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。如例子可連綴成：（館藏）古籍（亟待）修復(fù)，（但這方面）人才（嚴(yán)重）不足。這有點(diǎn)像提取句子主干，可以利用語(yǔ)法分析的方法來(lái)做，基本程序?yàn)椋簤嚎s內(nèi)容——提取主干——篩選比較——整合表達(dá)（一般可以表述為“誰(shuí)或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu)）?？疾轭?lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考向分析解答這道題，應(yīng)注意：考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型81考向分析方法二：先概括再提取提取之前先概括語(yǔ)段內(nèi)容，這應(yīng)不是什么難事，平時(shí)語(yǔ)文課堂中的概括文章內(nèi)容、提煉文章要點(diǎn)、歸納段落大意等，都是具體實(shí)踐的過(guò)程?？疾轭?lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考向分析方法二：先概括再提取考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型82考向分析如例子所給的材料一共兩句話，第一句話又分為兩個(gè)層次：先說(shuō)國(guó)家圖書(shū)館館藏古籍修復(fù)的專(zhuān)業(yè)人員不足；再說(shuō)各地圖書(shū)館、博物館同樣面臨古籍修復(fù)人才不足的問(wèn)題，其中“不足百人”表明這方面專(zhuān)業(yè)人員奇缺。第二句話是算了一筆帳，同樣說(shuō)明了古籍修復(fù)人才短缺的問(wèn)題。這段話的中心可以概括為“館藏古籍亟待修復(fù)，但這方面人才嚴(yán)重不足”。我們?cè)龠M(jìn)行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修復(fù)、人才、不足”這四個(gè)關(guān)鍵詞。考查類(lèi)型之四：提取關(guān)鍵詞型考向分析如例子所給的材料一共兩句話，第一句話83臨考四法：概括信息是將一段比較長(zhǎng)的文字（特殊情況下采用圖表），壓縮為一句話或提煉出它的要點(diǎn)，用以考查考生的概括歸納能力。概括信息是一門(mén)學(xué)問(wèn)，凡學(xué)問(wèn)都沒(méi)有捷徑可走，但就其具體操作過(guò)程來(lái)看，還是有一定技巧可言的。概括信息的臨場(chǎng)操作主要有下列四種方法：臨考四法臨考四法：概括信息是將一段比較長(zhǎng)的文字（特殊84臨考四法：1.摘錄法不少壓縮對(duì)象的主要內(nèi)容往往是比較概括的，有的甚至以中心句的形式出現(xiàn)。如果遇上這種情況，只要把其中概括性的語(yǔ)句摘錄出來(lái)，并適當(dāng)加以組織就能得到答案。1.摘錄法臨考四法：1.摘錄法1.摘錄法85臨考四法：例如：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面一段話的主旨。（20字以?xún)?nèi)）

夢(mèng)想與理想是全然不同的兩種境界。夢(mèng)想再美，僅僅從屬于個(gè)人，它只滿足自我的一已追求，精致細(xì)小地囿于狹窄的內(nèi)心天地里。理想?yún)s是一種責(zé)任，一種事業(yè)，一種以獻(xiàn)身精神為動(dòng)力的人類(lèi)的共同追求。盡管在理想的追求中要遭到困擾和阻撓，我卻喜歡它壯闊的氣勢(shì)、集體的榮譽(yù)感、強(qiáng)有力的有血有肉的硬碰硬的奮爭(zhēng)。無(wú)論它成功或失敗，都富有同樣的人生價(jià)值。成年人未必沒(méi)有夢(mèng)想，但只有把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為理想，才能獲得人生意義上的升華。臨考四法：例如：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面一段86臨考四法：提示：