帶教老師課件

如何當(dāng)好一名

帶教老師

如何當(dāng)好一名

帶教老師

1首先祝福大家很榮幸的被評選為我院的帶教老師首先祝福大家很榮幸的2帶教老師培訓(xùn)意義、目的：

我院護(hù)理帶教的現(xiàn)狀——帶教欠規(guī)范、制度不完善今后必須規(guī)范我院的護(hù)理帶教行為——制定帶教管理制度——進(jìn)行帶教老師培訓(xùn)帶教老師培訓(xùn)意義、目的：3帶教管理制度實行護(hù)理部、病區(qū)護(hù)士長、帶教老師，的臨床帶教管理體系。嚴(yán)格挑選帶教老師，舉辦帶教老師培訓(xùn)班組織院內(nèi)帶教老師進(jìn)行交流。科室有專夾保管教學(xué)文件：學(xué)生的考勤登記入科教育制定科室的帶教計劃及總結(jié)帶教管理制度實行護(hù)理部、病區(qū)護(hù)士長、帶教老師，的臨床帶4帶教管理制度臨床小課操作示范教學(xué)查房出科考試護(hù)士長管理臨床帶教工作職責(zé)帶教老師的職責(zé)學(xué)生對帶教老師評價帶教管理制度臨床小課5帶教管理制度1、護(hù)理部護(hù)生臨床帶教計劃。2、科室實習(xí)生帶教計劃。3、本科室?guī)Ы汤蠋熁拘畔⒈怼?、臨床科室?guī)Ы坦ぷ髁鞒獭?、帶教老師職責(zé)。6、各種評價、考核表。①科室臨床帶教情況評分細(xì)則。②臨床帶教老師質(zhì)量評價表。7、臨床帶教的各種規(guī)定、表格。8、實習(xí)生輪轉(zhuǎn)表9、護(hù)理實習(xí)生臨床培訓(xùn)課安排10、護(hù)理教學(xué)查房規(guī)范、護(hù)理教學(xué)查房記錄表。11、科室教學(xué)活動記錄本12、科內(nèi)給實習(xí)生講課的各種課件。帶教管理制度1、護(hù)理部護(hù)生臨床帶教計劃。6帶教管理制度計劃1、帶教計劃要清楚，有條理，可操作性2、規(guī)定每周主要完成的帶教內(nèi)容來制定3、根據(jù)護(hù)生的《實習(xí)大綱》結(jié)合本科室的?？铺厣珌碇贫ɡ碚撝R及操作技能教學(xué)步驟?？偨Y(jié)總結(jié)一年來的教學(xué)過程與經(jīng)驗，提出需要持續(xù)改進(jìn)的問題。帶教管理制度計劃7制定帶教計劃例如：制定婦科帶教5周計劃第一周:安排基礎(chǔ)護(hù)理強(qiáng)化操作，晨間護(hù)理、會陰擦洗、床上擦浴、口腔護(hù)理。第二周：指導(dǎo)學(xué)生完成護(hù)理病歷書寫：體溫單描畫、入院評估、危重病人護(hù)理記錄單等的書寫。第三周：強(qiáng)化?？萍寄埽河墒窘痰綄嵺`，灌腸、女病人導(dǎo)尿術(shù)、陰道檢查、胎心監(jiān)測、引產(chǎn)觀察等，結(jié)合《實習(xí)鑒定》規(guī)定的操作項目制定帶教計劃例如：制定婦科帶教5周計劃8制定帶教計劃第四周：安排護(hù)理教學(xué)查房、小講課、跟科主任醫(yī)療查房、填寫《臨床教學(xué)活動記錄本》出科考試，包括：理論、操作。帶教老師填寫《實習(xí)生鑒定》、《護(hù)理帶教記錄本》護(hù)士長每周檢查計劃落實情況。制定帶教計劃第四周：安排護(hù)理教學(xué)查房、小講課、跟科主任醫(yī)療查9制定帶教計劃每月安排?？菩≌n一次（如果當(dāng)月安排本科室進(jìn)行護(hù)理教學(xué)查房可算1次小課。）每月組織本病區(qū)的專科護(hù)理技術(shù)操作示范一次，所有教學(xué)活動均需記錄在《臨床護(hù)理教學(xué)管理記錄》上。每月護(hù)理教學(xué)查房一次。制定帶教計劃每月安排?？菩≌n一次（如果當(dāng)月安排本科室進(jìn)行護(hù)理10制定帶教計劃試題有備案，有批改，成績有登記，試卷保管好操作考試有時間、地點(diǎn)、項目、成績、監(jiān)考者。制定帶教計劃試題有備案，有批改，成績有登記，試卷保管好11學(xué)生對老師的評價帶教老師的理論水平和專業(yè)知識水平臨床教學(xué)活動開展情況帶教主動性帶教規(guī)范性學(xué)生動手能力培養(yǎng)對學(xué)生的引導(dǎo)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和師德作為優(yōu)秀帶教老師評選的指標(biāo)之一學(xué)生對老師的評價帶教老師的理論水平和專業(yè)知識水平12前言

臨床實習(xí)是護(hù)生理論聯(lián)系實際，變知識為技能的必須過程，是護(hù)士教育的一個非常重要的環(huán)節(jié)，是她們踏上工作崗位前最直觀最有效的學(xué)習(xí)階段，從理論走向?qū)嶋H，從課堂走向病房，從學(xué)校走向社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和實現(xiàn)理論知識轉(zhuǎn)化為工作能力不可缺少的過程，所以，帶教老師要負(fù)擔(dān)起傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的雙重任務(wù)，為她們將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。前言

臨床實習(xí)是護(hù)生理論聯(lián)系13

帶教教師的四種作用

教育者管理者護(hù)理者研究者實習(xí)護(hù)士帶教教師的四種作用教育者管理者護(hù)理者研究者實習(xí)護(hù)士14因人施教、因才施教因人施教、因才施教15

提綱：一、帶教目標(biāo)二、帶教老師自身要求三、帶教方法與技巧四、學(xué)生們眼中的實習(xí)生活五、帶教老師注意的問題提綱：一、帶教目標(biāo)16一﹑帶教目標(biāo)一﹑帶教目標(biāo)17

帶教目標(biāo)

1、幫助護(hù)生做好心理準(zhǔn)備

A理論知識與實踐的差距：心里沒底

B病人對實習(xí)的護(hù)生產(chǎn)生懷疑和抗拒感

C護(hù)生信心散失2、幫助護(hù)生提高理論知識及業(yè)務(wù)技術(shù)水平

A掌握各種常用和?？谱o(hù)理技術(shù)操作B復(fù)習(xí)理論知識

C傳授新技術(shù)、新知識帶教目標(biāo)

1、幫助護(hù)生做好心理準(zhǔn)備18

帶教目標(biāo)3幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀操作時注重培養(yǎng)護(hù)生牢固樹立以病人為中心，以提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量為核心，一切為病人服務(wù)的護(hù)理服務(wù)理念。要注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決問題的能力，與病人溝通的能力及技巧。帶教目標(biāo)3幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀19二﹑帶教老師自身要求帶教老師課件20帶教老師要求1、帶教老師要有堅實的理論基礎(chǔ)，過硬的臨床基本功，豐富的臨床經(jīng)驗和良好的心理素質(zhì)。這要求帶教老師不能固守以前的知識和技能、靠吃老本，而應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)技術(shù)，更新知識，以最新的知識、最新的理念和最先進(jìn)的技術(shù)成果來指導(dǎo)實習(xí)生，使她們跑在知識和技術(shù)的最前沿。帶教老師要求1、帶教老師要有堅實的理論基礎(chǔ)，過硬的臨212、帶教作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)要有良好的帶教作風(fēng)，亦稱“師德”，成為護(hù)生心中的偶像和楷模，帶教老師的素質(zhì)、工作態(tài)度、專業(yè)水平、為人言談會潛移默化地影響到每一個實習(xí)生，因此，帶教老師必須給他們樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己，處處為人師表，事事率先垂范，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，與同仁團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心病人疾苦，堅持病人利益無小事，具有良好的護(hù)理道德，富有同情心和責(zé)任心，正確處理好護(hù)患關(guān)系。2、帶教作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)223、應(yīng)用評判性思維進(jìn)行帶教

帶教過程中，應(yīng)及時指出護(hù)生在護(hù)理過程中的不足之處，將病人反饋回來的信息及時給予評估，并不斷對護(hù)生進(jìn)行指導(dǎo)，使之在操作技能上不斷得到提高。3、應(yīng)用評判性思維進(jìn)行帶教234、要有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心

護(hù)生直接面對的對象是患者，老師既要對患者負(fù)責(zé)，又要對實習(xí)生盡義務(wù)。做帶教老師不容易，做一名好的帶教老師更不容易，帶教老師在臨床帶教中要考核和強(qiáng)化護(hù)生的理論知識，反復(fù)訓(xùn)練她們的操作技能，遇到護(hù)生不懂的問題，能結(jié)合基礎(chǔ)理論深入淺出的給他們講解，同時，帶教老師要富于同情心，樂于助人，有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心。4、要有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心護(hù)生直接面對的對象是患者245、帶教老師要有行之有效的帶教技能老師語言要通俗，語氣要溫和，既要像嚴(yán)父，又要像慈母，帶教過程時時不忘言傳身教﹑潛移默化的威力，把握知識和技術(shù)操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，多給實習(xí)生去大膽思考和探索，讓知其然又知其所以然，激發(fā)實習(xí)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)工作熱情。5、帶教老師要有行之有效的帶教技能25這種帶教老師使學(xué)生有可信、可靠、安全的感覺，帶教老師所展示的優(yōu)質(zhì)服務(wù)內(nèi)容，職業(yè)行為和專業(yè)技能在學(xué)生中給她們留下了深刻的印象，因而學(xué)生的品行、情操也受到陶冶。將直接影響到她們對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識、工作態(tài)度和良好的職業(yè)觀，其效果勝過老師千言萬語的諄諄教導(dǎo)，使帶教工作達(dá)到理想境界。這種帶教老師使學(xué)生有可信、可靠、安全的感覺，帶教老師26

三、帶教的方法和技巧帶教老師課件271、職業(yè)要求⑴

儀表著裝、語言行為的要求每天護(hù)士面對的都是期盼早日康復(fù)的病人，美好的護(hù)理事業(yè)形象是護(hù)士內(nèi)在美和外在美的有機(jī)結(jié)合，實習(xí)護(hù)士同樣要求儀表端莊大方，著裝整齊，不帶手鐲戒指等飾物，作風(fēng)穩(wěn)重，舉止文雅，態(tài)度和藹，以圣潔的天使形象落落大方地出現(xiàn)在病人面前，另外，在護(hù)理工作中，強(qiáng)調(diào)護(hù)生使用職業(yè)性規(guī)范語言，做到語言和藹、親切、文明，從而使病人樂意接受她們的護(hù)理。1、職業(yè)要求⑴儀表著裝、語言行為281、職業(yè)要求⑵、

護(hù)理服務(wù)理念教育帶教老師要督促學(xué)生深入病房，及時了解病人的心理狀態(tài)和需要，灌輸以人為本的工作理念，認(rèn)真做好健康教育和詳細(xì)的用藥指導(dǎo)，按護(hù)理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護(hù)理，與病人進(jìn)行有效的溝通，建立良好和諧互動的互患關(guān)系，以提高病人對護(hù)生的信任度。1、職業(yè)要求⑵、護(hù)理服務(wù)理念教育292、臨床護(hù)理帶教⑴、制定帶教計劃針對專科護(hù)理操作性強(qiáng)的專業(yè)，以及護(hù)生初進(jìn)入科室，面對一些疑難危重癥的護(hù)理，呼吸機(jī)護(hù)理，氣管切開護(hù)理，輸液泵、監(jiān)護(hù)儀等各種儀器的使用，各種留置及引流管道的護(hù)理，中心靜脈壓測定等等知識，顯得非常害怕，手足無措。每個科室均要制定切實可行的帶教計劃。2、臨床護(hù)理帶教⑴、制定帶教計劃302、臨床護(hù)理帶教合理安排實習(xí)時間與實習(xí)內(nèi)容護(hù)生在科室實習(xí)時間一般為一個月，將實習(xí)分為幾個階段，根據(jù)每段的具體情況制定每周的知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，設(shè)定具體的內(nèi)容和操作，對護(hù)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。2、臨床護(hù)理帶教合理安排實習(xí)時間312、臨床護(hù)理帶教⑵帶教計劃與實施入科教育：入科第1天，由護(hù)士長或帶教老師負(fù)責(zé)：初步介紹科室環(huán)境、專業(yè)特點(diǎn)、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求，使她們盡快熟悉環(huán)境，消除陌生感。在禮儀方面，要求護(hù)生穿著規(guī)范、尊重患者、微笑服務(wù)、工作主動熱情、語言溫和，告訴護(hù)生醫(yī)療安全的重要性，從而自覺規(guī)范職業(yè)行為。2、臨床護(hù)理帶教⑵帶教計劃與實施322、臨床護(hù)理帶教專科知識講授和常用與?？谱o(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)護(hù)生到達(dá)科室后，護(hù)士長要安排“一對一”老師帶教，老師在每一個操作進(jìn)行之前要對學(xué)生動手能力有一個了解，對初次接觸的操作先講解再示范，再在老師的指導(dǎo)下實施操作，并要與病人溝通好。2、臨床護(hù)理帶教專科知識講授和常用332、臨床護(hù)理帶教盡量多給護(hù)生創(chuàng)造機(jī)會進(jìn)行直接的護(hù)理操作訓(xùn)練，使之達(dá)到熟能生巧的效果，為她們以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。指導(dǎo)她們及時、客觀、準(zhǔn)確地做好各項護(hù)理記錄，要讓她們知道正確的護(hù)理記錄是一把雙刃劍，既可保護(hù)病人亦可保護(hù)自己，寫所做的，做所寫的。指導(dǎo)護(hù)生無論在操作或書寫護(hù)理記錄時要有法律意識。2、臨床護(hù)理帶教盡量多給護(hù)生創(chuàng)造機(jī)會進(jìn)342、臨床護(hù)理帶教帶教老師督促她們嚴(yán)格遵守各項技術(shù)操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行危重病人搶救制度、查對制度及無菌技術(shù)操作原則等制度。這些護(hù)理核心制度在初來的實習(xí)生觀念中還沒有形成具體的概念，需要帶教老師的不斷提醒，才能達(dá)到根深蒂固的效果。工作中應(yīng)灌輸慎獨(dú)精神，通過不斷的強(qiáng)調(diào)和老師的示范作用來提高實習(xí)生的職業(yè)修養(yǎng)。2、臨床護(hù)理帶教帶教老師督促她們嚴(yán)格遵352、臨床護(hù)理帶教⑶、終末考核為了讓護(hù)生有一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，臨床教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)是是嚴(yán)格考核。在最后一周安排出科考試，考試內(nèi)容覆蓋全部實習(xí)計劃要求內(nèi)容，由護(hù)士長與總帶教老師參加監(jiān)考及閱卷，記錄成績，嚴(yán)肅認(rèn)真、負(fù)責(zé)地填寫《實習(xí)鑒定》，總結(jié)實習(xí)情況，表揚(yáng)先進(jìn)鼓勵后進(jìn)。帶教老師與學(xué)生進(jìn)行座談，征求護(hù)生對帶教的意見和要求。2、臨床護(hù)理帶教⑶、終末考核36

四、學(xué)生們眼中的實習(xí)生活帶教老師課件37

孩子們眼中的老師：調(diào)查對象應(yīng)屆大中專生通過與護(hù)理實習(xí)生交談，進(jìn)行問卷調(diào)查。

根據(jù)對“帶教老師態(tài)度的好壞是否會影響實習(xí)工作態(tài)度”、“帶教老師護(hù)理的知識多少是否影響實習(xí)質(zhì)量”、“學(xué)生實習(xí)效果不好的主要原因”等多個問題的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分的實習(xí)生認(rèn)為帶教老師的優(yōu)劣確實能對實習(xí)質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。孩子們眼中的老師：調(diào)查對象應(yīng)屆大中專生38在實習(xí)過程中，使實習(xí)生感到恐懼的原因主要來源于：123護(hù)理風(fēng)險與老師關(guān)系不和諧科室環(huán)境復(fù)雜在實習(xí)過程中，使實習(xí)生感到恐懼的原因主要來源于：123護(hù)理風(fēng)39孩子們眼中的老師：

針對臨床帶教老師，多數(shù)實習(xí)生希望其具有樂觀熱情、主動關(guān)心的品質(zhì)，且為人正派責(zé)任心強(qiáng)，其教學(xué)方法上最重要能夠在做到放手不放眼的同時經(jīng)常給予建設(shè)性指導(dǎo)。

雖然大部分實習(xí)生認(rèn)為與帶教老師尚能較好溝通，但“工作太忙”及“

帶教老師冷漠少語”仍是造成師生間溝通困難的主要原因，希望能通過與帶教老師定期座談的方式來達(dá)到相互了解、促進(jìn)溝通的目的。孩子們眼中的老師：針對臨床帶教老師，多數(shù)實習(xí)40

實習(xí)生對帶教老師的期望

大多數(shù)實習(xí)生所期望的是一位能真正關(guān)心愛護(hù)自己，并能信任和指導(dǎo)自己提高工作和生活上的導(dǎo)師。一位具有主動熱情、親切樂觀、正直正派的人格魅力，有著高超嫻熟的臨床技能，足以擔(dān)當(dāng)自己向?qū)У闹敢恕?/p>

在新時代的要求下，我們要求建立新的帶教關(guān)系，使師生關(guān)系更傾向于一種朋友關(guān)系，提倡雙向交往，是一種信息互換、思想互通的人際交流類型。實習(xí)生對帶教老師的期望大多數(shù)實習(xí)生所期望的是41

實習(xí)生對帶教老師的期望

溝通：教學(xué)之間還是能夠溝通并且需要下大力氣去達(dá)到溝通的目的。相互之間缺乏溝通會產(chǎn)生誤解、隔閡，阻礙教學(xué)之間的相互交流，影響實習(xí)任務(wù)的順利完成，冷漠寡言或無暇顧及都會挫傷實習(xí)生的學(xué)習(xí)熱情，而在這種情況下，我們認(rèn)為座談會不失為一種較好的解決辦法，實習(xí)生對帶教老師的期望溝通：教學(xué)之間還是能夠溝通42五、帶教老師值得注意的問題帶教老師課件431、批評要講方法：現(xiàn)在，護(hù)生大多是獨(dú)生子女，自尊心極強(qiáng)，當(dāng)批評不可避免時，不可簡單粗暴，要講究技巧和策略，寓批評于肯定和建議中，嚴(yán)禁在患者面前指責(zé)她們的錯誤，這樣會嚴(yán)懲挫傷她們的自尊心和自信心，可能給她們造成長期的心理壓力.同時應(yīng)在生活上關(guān)心呵護(hù)她們，使她們健康成長。作為帶教老師，應(yīng)有“教書育人”的理念，以自己的實際行動教會她們怎樣做事，更要教她們息樣做人，使之成為新一代合格的護(hù)理人員。1、批評要講方法：現(xiàn)在，護(hù)生大多442.讓實習(xí)生擔(dān)起責(zé)任讓她們明白自己的角色和責(zé)任，醫(yī)院不同于學(xué)校，每一項操作都有風(fēng)險，“健康所系，性命相托”，讓她們和老師一起為患者的健康和生命負(fù)責(zé)任。每做一項操作才有一份收獲，成功需要經(jīng)驗積累，實習(xí)的過程就是在老師指導(dǎo)下獲得經(jīng)驗的過程，只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)才能為以后單獨(dú)上班打下良好的基礎(chǔ)，讓她們在實習(xí)過程中盡可能獲得更多知識。2.讓實習(xí)生擔(dān)起責(zé)任453.激發(fā)他們的興趣護(hù)理工作是艱辛的、瑣碎的，如果一開始就感到厭煩，就沒辦法做一個好護(hù)士。每個人都有自己的長處，有的字寫得漂亮，有的具有管理才能，有的會與病人交流，有的會使用電腦，還有的會唱會跳……讓我們看到他們閃光點(diǎn)，給于表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)她們學(xué)習(xí)的興趣。3.激發(fā)他們的興趣護(hù)理工作是艱辛的、瑣464、愛護(hù)、理解和尊重實習(xí)同學(xué)年輕的孩子們個性鮮明，易沖動，難以承受委屈，在實習(xí)過程中，需要帶教老師的關(guān)心和愛護(hù)，同樣需要得到老師們的理解和尊重。4、愛護(hù)、理解和尊重實習(xí)同學(xué)475.做什么都把他們帶上如果你有一個重要的操作，別忘了叫上她；如果科室有一堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，別忘了提醒她；如果你有一個好的建議或項目，也可以帶上她。5.做什么都把他們帶上486.重復(fù)勞動需要全員參與一群人一起工作和一個人工作是有巨大不同的，很多實習(xí)生只能做別人不愿做的工作,這并不是我們工作的政策，如果要做1000份病歷，那么所有人都一起做，包括我自己。6.重復(fù)勞動需要全員參與一群人一起工作和一個人497.詢問他們的感受帶教老師和護(hù)士長要找機(jī)會與同學(xué)們交流。

生活、學(xué)習(xí)怎么樣？今天有哪些體會？對咱們科有哪些建議？實習(xí)同學(xué)輪換多個科室，看問題的視角沒有功利色彩，與她們交流有時候可能獲得你意想不到的收獲，且多交流有利于拉近師生之間的距離。

7.詢問他們的感受帶教老師和護(hù)士長要找機(jī)會與同學(xué)們交508.肯定她們的成績每個人都有夢想，都渴望成功﹐每個人都渴望付出得到肯定，特別是肯定來源于她所敬重或崇拜的人。8.肯定她們的成績每個人都有夢想，都渴望成功﹐每51醫(yī)院護(hù)理實習(xí)生實習(xí)守則

一、積極參加醫(yī)院、科室的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有關(guān)活動，堅持四項基本原則，不斷提高政治思想覺悟。一般情況不得請假，特殊情況須向護(hù)理部書面請假。

二、著裝整潔大方，上班穿軟底鞋。不戴首飾，頭發(fā)前不遮眉、后不披肩，不化濃妝，裙擺不露于工作衣外。

三、遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度和勞動紀(jì)律，服從醫(yī)院分配，實習(xí)輪轉(zhuǎn)由護(hù)理部統(tǒng)一安排，每天提前上班，不得隨意離開工作崗位或提前下班，不得竄科室或擅自調(diào)換實習(xí)科室。

四、尊重帶教老師和醫(yī)院工作人員，做到謙虛謹(jǐn)慎、勤學(xué)多問、刻苦鉆研，通過理論聯(lián)系實際，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所要求掌握的知識、技能，并能運(yùn)用于實際。

五、愛護(hù)傷病員，做到關(guān)心體貼，耐心細(xì)致，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇地為病人服務(wù)。

醫(yī)院護(hù)理實習(xí)生實習(xí)守則

一、積極參加醫(yī)院、科室的政治學(xué)習(xí)、業(yè)52醫(yī)院護(hù)理實習(xí)生實習(xí)守則

六、嚴(yán)格執(zhí)行各項操作規(guī)程，特別注意三查七對，無菌操作。實習(xí)期間緊跟老師，積極主動工作，每做一項工作須向帶教老師請示，防止差錯事故發(fā)生。（遇有問題應(yīng)及時請示匯報）

七、損壞藥品或儀器要賠償。操作前得到老師同意的由老師與同學(xué)共同承擔(dān)賠償費(fèi)用。操作前未得到老師同意的由該同學(xué)全額賠償。

八、關(guān)心集體，與其他學(xué)校進(jìn)修、實習(xí)生搞好團(tuán)結(jié)，愛護(hù)公物，節(jié)約水電及物品、器械等。主動搞好宿舍和工作場所的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理安排作息時間。值夜班的同學(xué)夜間上班前或下班后在科室提供的值班室休息，不得在夜間外出醫(yī)院護(hù)理實習(xí)生實習(xí)守則

六、嚴(yán)格執(zhí)行各項操作規(guī)程，特別注意三53醫(yī)院護(hù)理實習(xí)生實習(xí)守則

九、嚴(yán)禁私接電燈、嚴(yán)禁在室內(nèi)燒電爐。實習(xí)期間不準(zhǔn)同社會青年來往，不得進(jìn)入歌舞廳、網(wǎng)吧等娛樂場所，嚴(yán)禁賭博。如出現(xiàn)以上違紀(jì)現(xiàn)象，立即停止畢業(yè)實習(xí)。

十、如因病因事不能堅持實習(xí)，須持病、事假條辦理請假手續(xù)：三天以內(nèi)經(jīng)護(hù)士長批準(zhǔn)；三天及三天以上要持實習(xí)手冊經(jīng)護(hù)理部批準(zhǔn)登記后再向護(hù)士長請假（病假以本院的醫(yī)療證明為準(zhǔn)。外院的一般醫(yī)療證明無效，急診醫(yī)療證明有效）。

十一、每天做好護(hù)理操作登記和護(hù)理工作日志記錄，每周交帶教老師審閱。每科實習(xí)結(jié)束前，提前寫好實習(xí)小結(jié)，交帶教老師及時寫好評語，護(hù)士長簽字。輪轉(zhuǎn)新科室須持實習(xí)手冊到新科室報到。實習(xí)結(jié)束離院須及時將實習(xí)手冊交到護(hù)理部填寫評語，填好離院登記單，方可領(lǐng)取實習(xí)手冊。醫(yī)院護(hù)理實習(xí)生實習(xí)守則

九、嚴(yán)禁私接電燈、嚴(yán)禁在室內(nèi)燒電爐。54低水平的老師培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生?。?！

低水平的老師55

作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習(xí)生。原本實習(xí)就是帶有模仿性質(zhì)的，帶教老師本人的舉動也自然成了實習(xí)生所效仿的對象，甚至?xí)蔀樗窈蠊ぷ髦兴钚械臏?zhǔn)則。

帶教老師實習(xí)同學(xué)作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化56每年都有很多優(yōu)秀的實習(xí)同學(xué)從各位在座的老師指導(dǎo)下順利畢業(yè)，奔赴大江南北的各大中型醫(yī)院，還有一些優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入咱們醫(yī)院，成為我們的同事，無論她們身在何處，您所給與的教誨將影響著她們一生所從事的職業(yè)，為人類的健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)，做一名優(yōu)秀的白衣天使。作為老師，我們有義務(wù)、也有責(zé)任不斷提高帶教水平，為護(hù)理事業(yè)提供更多優(yōu)秀的接班人。每年都有很多優(yōu)秀的實習(xí)同學(xué)從各位在座的老師指導(dǎo)下順利57平江縣第一人民醫(yī)院結(jié)束語：帶教工作任重道遠(yuǎn)、功在千秋！平江縣第一人民醫(yī)院結(jié)束語：帶教工作任重道遠(yuǎn)、功在千秋！58老師們、辛苦啦！ThankYou!老師們、辛苦啦！ThankYou!59如何當(dāng)好一名

帶教老師

如何當(dāng)好一名

帶教老師

60首先祝福大家很榮幸的被評選為我院的帶教老師首先祝福大家很榮幸的61帶教老師培訓(xùn)意義、目的：

我院護(hù)理帶教的現(xiàn)狀——帶教欠規(guī)范、制度不完善今后必須規(guī)范我院的護(hù)理帶教行為——制定帶教管理制度——進(jìn)行帶教老師培訓(xùn)帶教老師培訓(xùn)意義、目的：62帶教管理制度實行護(hù)理部、病區(qū)護(hù)士長、帶教老師，的臨床帶教管理體系。嚴(yán)格挑選帶教老師，舉辦帶教老師培訓(xùn)班組織院內(nèi)帶教老師進(jìn)行交流。科室有專夾保管教學(xué)文件：學(xué)生的考勤登記入科教育制定科室的帶教計劃及總結(jié)帶教管理制度實行護(hù)理部、病區(qū)護(hù)士長、帶教老師，的臨床帶63帶教管理制度臨床小課操作示范教學(xué)查房出科考試護(hù)士長管理臨床帶教工作職責(zé)帶教老師的職責(zé)學(xué)生對帶教老師評價帶教管理制度臨床小課64帶教管理制度1、護(hù)理部護(hù)生臨床帶教計劃。2、科室實習(xí)生帶教計劃。3、本科室?guī)Ы汤蠋熁拘畔⒈怼?、臨床科室?guī)Ы坦ぷ髁鞒獭?、帶教老師職責(zé)。6、各種評價、考核表。①科室臨床帶教情況評分細(xì)則。②臨床帶教老師質(zhì)量評價表。7、臨床帶教的各種規(guī)定、表格。8、實習(xí)生輪轉(zhuǎn)表9、護(hù)理實習(xí)生臨床培訓(xùn)課安排10、護(hù)理教學(xué)查房規(guī)范、護(hù)理教學(xué)查房記錄表。11、科室教學(xué)活動記錄本12、科內(nèi)給實習(xí)生講課的各種課件。帶教管理制度1、護(hù)理部護(hù)生臨床帶教計劃。65帶教管理制度計劃1、帶教計劃要清楚，有條理，可操作性2、規(guī)定每周主要完成的帶教內(nèi)容來制定3、根據(jù)護(hù)生的《實習(xí)大綱》結(jié)合本科室的?？铺厣珌碇贫ɡ碚撝R及操作技能教學(xué)步驟?？偨Y(jié)總結(jié)一年來的教學(xué)過程與經(jīng)驗，提出需要持續(xù)改進(jìn)的問題。帶教管理制度計劃66制定帶教計劃例如：制定婦科帶教5周計劃第一周:安排基礎(chǔ)護(hù)理強(qiáng)化操作，晨間護(hù)理、會陰擦洗、床上擦浴、口腔護(hù)理。第二周：指導(dǎo)學(xué)生完成護(hù)理病歷書寫：體溫單描畫、入院評估、危重病人護(hù)理記錄單等的書寫。第三周：強(qiáng)化?？萍寄埽河墒窘痰綄嵺`，灌腸、女病人導(dǎo)尿術(shù)、陰道檢查、胎心監(jiān)測、引產(chǎn)觀察等，結(jié)合《實習(xí)鑒定》規(guī)定的操作項目制定帶教計劃例如：制定婦科帶教5周計劃67制定帶教計劃第四周：安排護(hù)理教學(xué)查房、小講課、跟科主任醫(yī)療查房、填寫《臨床教學(xué)活動記錄本》出科考試，包括：理論、操作。帶教老師填寫《實習(xí)生鑒定》、《護(hù)理帶教記錄本》護(hù)士長每周檢查計劃落實情況。制定帶教計劃第四周：安排護(hù)理教學(xué)查房、小講課、跟科主任醫(yī)療查68制定帶教計劃每月安排?？菩≌n一次（如果當(dāng)月安排本科室進(jìn)行護(hù)理教學(xué)查房可算1次小課。）每月組織本病區(qū)的?？谱o(hù)理技術(shù)操作示范一次，所有教學(xué)活動均需記錄在《臨床護(hù)理教學(xué)管理記錄》上。每月護(hù)理教學(xué)查房一次。制定帶教計劃每月安排專科小課一次（如果當(dāng)月安排本科室進(jìn)行護(hù)理69制定帶教計劃試題有備案，有批改，成績有登記，試卷保管好操作考試有時間、地點(diǎn)、項目、成績、監(jiān)考者。制定帶教計劃試題有備案，有批改，成績有登記，試卷保管好70學(xué)生對老師的評價帶教老師的理論水平和專業(yè)知識水平臨床教學(xué)活動開展情況帶教主動性帶教規(guī)范性學(xué)生動手能力培養(yǎng)對學(xué)生的引導(dǎo)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和師德作為優(yōu)秀帶教老師評選的指標(biāo)之一學(xué)生對老師的評價帶教老師的理論水平和專業(yè)知識水平71前言

臨床實習(xí)是護(hù)生理論聯(lián)系實際，變知識為技能的必須過程，是護(hù)士教育的一個非常重要的環(huán)節(jié)，是她們踏上工作崗位前最直觀最有效的學(xué)習(xí)階段，從理論走向?qū)嶋H，從課堂走向病房，從學(xué)校走向社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和實現(xiàn)理論知識轉(zhuǎn)化為工作能力不可缺少的過程，所以，帶教老師要負(fù)擔(dān)起傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的雙重任務(wù)，為她們將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。前言

臨床實習(xí)是護(hù)生理論聯(lián)系72

帶教教師的四種作用

教育者管理者護(hù)理者研究者實習(xí)護(hù)士帶教教師的四種作用教育者管理者護(hù)理者研究者實習(xí)護(hù)士73因人施教、因才施教因人施教、因才施教74

提綱：一、帶教目標(biāo)二、帶教老師自身要求三、帶教方法與技巧四、學(xué)生們眼中的實習(xí)生活五、帶教老師注意的問題提綱：一、帶教目標(biāo)75一﹑帶教目標(biāo)一﹑帶教目標(biāo)76

帶教目標(biāo)

1、幫助護(hù)生做好心理準(zhǔn)備

A理論知識與實踐的差距：心里沒底

B病人對實習(xí)的護(hù)生產(chǎn)生懷疑和抗拒感

C護(hù)生信心散失2、幫助護(hù)生提高理論知識及業(yè)務(wù)技術(shù)水平

A掌握各種常用和專科護(hù)理技術(shù)操作B復(fù)習(xí)理論知識

C傳授新技術(shù)、新知識帶教目標(biāo)

1、幫助護(hù)生做好心理準(zhǔn)備77

帶教目標(biāo)3幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀操作時注重培養(yǎng)護(hù)生牢固樹立以病人為中心，以提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量為核心，一切為病人服務(wù)的護(hù)理服務(wù)理念。要注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決問題的能力，與病人溝通的能力及技巧。帶教目標(biāo)3幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀78二﹑帶教老師自身要求帶教老師課件79帶教老師要求1、帶教老師要有堅實的理論基礎(chǔ)，過硬的臨床基本功，豐富的臨床經(jīng)驗和良好的心理素質(zhì)。這要求帶教老師不能固守以前的知識和技能、靠吃老本，而應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)技術(shù)，更新知識，以最新的知識、最新的理念和最先進(jìn)的技術(shù)成果來指導(dǎo)實習(xí)生，使她們跑在知識和技術(shù)的最前沿。帶教老師要求1、帶教老師要有堅實的理論基礎(chǔ)，過硬的臨802、帶教作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)要有良好的帶教作風(fēng)，亦稱“師德”，成為護(hù)生心中的偶像和楷模，帶教老師的素質(zhì)、工作態(tài)度、專業(yè)水平、為人言談會潛移默化地影響到每一個實習(xí)生，因此，帶教老師必須給他們樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己，處處為人師表，事事率先垂范，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，與同仁團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心病人疾苦，堅持病人利益無小事，具有良好的護(hù)理道德，富有同情心和責(zé)任心，正確處理好護(hù)患關(guān)系。2、帶教作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)813、應(yīng)用評判性思維進(jìn)行帶教

帶教過程中，應(yīng)及時指出護(hù)生在護(hù)理過程中的不足之處，將病人反饋回來的信息及時給予評估，并不斷對護(hù)生進(jìn)行指導(dǎo)，使之在操作技能上不斷得到提高。3、應(yīng)用評判性思維進(jìn)行帶教824、要有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心

護(hù)生直接面對的對象是患者，老師既要對患者負(fù)責(zé)，又要對實習(xí)生盡義務(wù)。做帶教老師不容易，做一名好的帶教老師更不容易，帶教老師在臨床帶教中要考核和強(qiáng)化護(hù)生的理論知識，反復(fù)訓(xùn)練她們的操作技能，遇到護(hù)生不懂的問題，能結(jié)合基礎(chǔ)理論深入淺出的給他們講解，同時，帶教老師要富于同情心，樂于助人，有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心。4、要有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心護(hù)生直接面對的對象是患者835、帶教老師要有行之有效的帶教技能老師語言要通俗，語氣要溫和，既要像嚴(yán)父，又要像慈母，帶教過程時時不忘言傳身教﹑潛移默化的威力，把握知識和技術(shù)操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，多給實習(xí)生去大膽思考和探索，讓知其然又知其所以然，激發(fā)實習(xí)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)工作熱情。5、帶教老師要有行之有效的帶教技能84這種帶教老師使學(xué)生有可信、可靠、安全的感覺，帶教老師所展示的優(yōu)質(zhì)服務(wù)內(nèi)容，職業(yè)行為和專業(yè)技能在學(xué)生中給她們留下了深刻的印象，因而學(xué)生的品行、情操也受到陶冶。將直接影響到她們對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識、工作態(tài)度和良好的職業(yè)觀，其效果勝過老師千言萬語的諄諄教導(dǎo)，使帶教工作達(dá)到理想境界。這種帶教老師使學(xué)生有可信、可靠、安全的感覺，帶教老師85

三、帶教的方法和技巧帶教老師課件861、職業(yè)要求⑴

儀表著裝、語言行為的要求每天護(hù)士面對的都是期盼早日康復(fù)的病人，美好的護(hù)理事業(yè)形象是護(hù)士內(nèi)在美和外在美的有機(jī)結(jié)合，實習(xí)護(hù)士同樣要求儀表端莊大方，著裝整齊，不帶手鐲戒指等飾物，作風(fēng)穩(wěn)重，舉止文雅，態(tài)度和藹，以圣潔的天使形象落落大方地出現(xiàn)在病人面前，另外，在護(hù)理工作中，強(qiáng)調(diào)護(hù)生使用職業(yè)性規(guī)范語言，做到語言和藹、親切、文明，從而使病人樂意接受她們的護(hù)理。1、職業(yè)要求⑴儀表著裝、語言行為871、職業(yè)要求⑵、

護(hù)理服務(wù)理念教育帶教老師要督促學(xué)生深入病房，及時了解病人的心理狀態(tài)和需要，灌輸以人為本的工作理念，認(rèn)真做好健康教育和詳細(xì)的用藥指導(dǎo)，按護(hù)理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護(hù)理，與病人進(jìn)行有效的溝通，建立良好和諧互動的互患關(guān)系，以提高病人對護(hù)生的信任度。1、職業(yè)要求⑵、護(hù)理服務(wù)理念教育882、臨床護(hù)理帶教⑴、制定帶教計劃針對專科護(hù)理操作性強(qiáng)的專業(yè)，以及護(hù)生初進(jìn)入科室，面對一些疑難危重癥的護(hù)理，呼吸機(jī)護(hù)理，氣管切開護(hù)理，輸液泵、監(jiān)護(hù)儀等各種儀器的使用，各種留置及引流管道的護(hù)理，中心靜脈壓測定等等知識，顯得非常害怕，手足無措。每個科室均要制定切實可行的帶教計劃。2、臨床護(hù)理帶教⑴、制定帶教計劃892、臨床護(hù)理帶教合理安排實習(xí)時間與實習(xí)內(nèi)容護(hù)生在科室實習(xí)時間一般為一個月，將實習(xí)分為幾個階段，根據(jù)每段的具體情況制定每周的知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，設(shè)定具體的內(nèi)容和操作，對護(hù)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。2、臨床護(hù)理帶教合理安排實習(xí)時間902、臨床護(hù)理帶教⑵帶教計劃與實施入科教育：入科第1天，由護(hù)士長或帶教老師負(fù)責(zé)：初步介紹科室環(huán)境、專業(yè)特點(diǎn)、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求，使她們盡快熟悉環(huán)境，消除陌生感。在禮儀方面，要求護(hù)生穿著規(guī)范、尊重患者、微笑服務(wù)、工作主動熱情、語言溫和，告訴護(hù)生醫(yī)療安全的重要性，從而自覺規(guī)范職業(yè)行為。2、臨床護(hù)理帶教⑵帶教計劃與實施912、臨床護(hù)理帶教?？浦R講授和常用與?？谱o(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)護(hù)生到達(dá)科室后，護(hù)士長要安排“一對一”老師帶教，老師在每一個操作進(jìn)行之前要對學(xué)生動手能力有一個了解，對初次接觸的操作先講解再示范，再在老師的指導(dǎo)下實施操作，并要與病人溝通好。2、臨床護(hù)理帶教?？浦R講授和常用922、臨床護(hù)理帶教盡量多給護(hù)生創(chuàng)造機(jī)會進(jìn)行直接的護(hù)理操作訓(xùn)練，使之達(dá)到熟能生巧的效果，為她們以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。指導(dǎo)她們及時、客觀、準(zhǔn)確地做好各項護(hù)理記錄，要讓她們知道正確的護(hù)理記錄是一把雙刃劍，既可保護(hù)病人亦可保護(hù)自己，寫所做的，做所寫的。指導(dǎo)護(hù)生無論在操作或書寫護(hù)理記錄時要有法律意識。2、臨床護(hù)理帶教盡量多給護(hù)生創(chuàng)造機(jī)會進(jìn)932、臨床護(hù)理帶教帶教老師督促她們嚴(yán)格遵守各項技術(shù)操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行危重病人搶救制度、查對制度及無菌技術(shù)操作原則等制度。這些護(hù)理核心制度在初來的實習(xí)生觀念中還沒有形成具體的概念，需要帶教老師的不斷提醒，才能達(dá)到根深蒂固的效果。工作中應(yīng)灌輸慎獨(dú)精神，通過不斷的強(qiáng)調(diào)和老師的示范作用來提高實習(xí)生的職業(yè)修養(yǎng)。2、臨床護(hù)理帶教帶教老師督促她們嚴(yán)格遵942、臨床護(hù)理帶教⑶、終末考核為了讓護(hù)生有一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，臨床教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)是是嚴(yán)格考核。在最后一周安排出科考試，考試內(nèi)容覆蓋全部實習(xí)計劃要求內(nèi)容，由護(hù)士長與總帶教老師參加監(jiān)考及閱卷，記錄成績，嚴(yán)肅認(rèn)真、負(fù)責(zé)地填寫《實習(xí)鑒定》，總結(jié)實習(xí)情況，表揚(yáng)先進(jìn)鼓勵后進(jìn)。帶教老師與學(xué)生進(jìn)行座談，征求護(hù)生對帶教的意見和要求。2、臨床護(hù)理帶教⑶、終末考核95

四、學(xué)生們眼中的實習(xí)生活帶教老師課件96

孩子們眼中的老師：調(diào)查對象應(yīng)屆大中專生通過與護(hù)理實習(xí)生交談，進(jìn)行問卷調(diào)查。

根據(jù)對“帶教老師態(tài)度的好壞是否會影響實習(xí)工作態(tài)度”、“帶教老師護(hù)理的知識多少是否影響實習(xí)質(zhì)量”、“學(xué)生實習(xí)效果不好的主要原因”等多個問題的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分的實習(xí)生認(rèn)為帶教老師的優(yōu)劣確實能對實習(xí)質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。孩子們眼中的老師：調(diào)查對象應(yīng)屆大中專生97在實習(xí)過程中，使實習(xí)生感到恐懼的原因主要來源于：123護(hù)理風(fēng)險與老師關(guān)系不和諧科室環(huán)境復(fù)雜在實習(xí)過程中，使實習(xí)生感到恐懼的原因主要來源于：123護(hù)理風(fēng)98孩子們眼中的老師：

針對臨床帶教老師，多數(shù)實習(xí)生希望其具有樂觀熱情、主動關(guān)心的品質(zhì)，且為人正派責(zé)任心強(qiáng)，其教學(xué)方法上最重要能夠在做到放手不放眼的同時經(jīng)常給予建設(shè)性指導(dǎo)。

雖然大部分實習(xí)生認(rèn)為與帶教老師尚能較好溝通，但“工作太忙”及“

帶教老師冷漠少語”仍是造成師生間溝通困難的主要原因，希望能通過與帶教老師定期座談的方式來達(dá)到相互了解、促進(jìn)溝通的目的。孩子們眼中的老師：針對臨床帶教老師，多數(shù)實習(xí)99

實習(xí)生對帶教老師的期望

大多數(shù)實習(xí)生所期望的是一位能真正關(guān)心愛護(hù)自己，并能信任和指導(dǎo)自己提高工作和生活上的導(dǎo)師。一位具有主動熱情、親切樂觀、正直正派的人格魅力，有著高超嫻熟的臨床技能，足以擔(dān)當(dāng)自己向?qū)У闹敢恕?/p>

在新時代的要求下，我們要求建立新的帶教關(guān)系，使師生關(guān)系更傾向于一種朋友關(guān)系，提倡雙向交往，是一種信息互換、思想互通的人際交流類型。實習(xí)生對帶教老師的期望大多數(shù)實習(xí)生所期望的是100

實習(xí)生對帶教老師的期望

溝通：教學(xué)之間還是能夠溝通并且需要下大力氣去達(dá)到溝通的目的。相互之間缺乏溝通會產(chǎn)生誤解、隔閡，阻礙教學(xué)之間的相互交流，影響實習(xí)任務(wù)的順利完成，冷漠寡言或無暇顧及都會挫傷實習(xí)生的學(xué)習(xí)熱情，而在這種情況下，我們認(rèn)為座談會不失為一種較好的解決辦法，實習(xí)生對帶教老師的期望溝通：教學(xué)之間還是能夠溝通101五、帶教老師值得注意的問題帶教老師課件1021、批評要講方法：現(xiàn)在，護(hù)生大多是獨(dú)生子女，自尊心極強(qiáng)，當(dāng)批評不可避免時，不可簡單粗暴，要講究技巧和策略，寓批評于肯定和建議中，嚴(yán)禁在患者面前指責(zé)她們的錯誤，這樣會嚴(yán)懲挫傷她們的自尊心和自信心，可能給她們造成長期的心理壓力.同時應(yīng)在生活上關(guān)心呵護(hù)她們，使她們健康成長。作為帶教老師，應(yīng)有“教書育人”的理念，以自己的實際行動教會她們怎樣做事，更要教她們息樣做人，使之成為新一代合格的護(hù)理人員。1、批評要講方法：現(xiàn)在，護(hù)生大多1032.讓實習(xí)生擔(dān)起責(zé)任讓她們明白自己的角色和責(zé)任，醫(yī)院不同于學(xué)校，每一項操作都有風(fēng)險，“健康所系，性命相托”，讓她們和老師一起為患者的健康和生命負(fù)責(zé)任。每做一項操作才有一份收獲，成功需要經(jīng)驗積累，實習(xí)的過程就是在老師指導(dǎo)下獲得經(jīng)驗的過程，只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)才能為以后單獨(dú)上班打下良好的基礎(chǔ)，讓她們在實習(xí)過程中盡可能獲得更多知識。2.讓實習(xí)生擔(dān)起責(zé)任1043.激發(fā)他們的興趣護(hù)理工作是艱辛的、瑣碎的，如果一開始就感到厭煩，就沒辦法做一個好護(hù)士。每個人都有自己的長處，有的字寫得漂亮，有的具有管理才能，有的會與病人交流，有的會使用電腦，還有的會唱會跳……讓我們看到他們閃光點(diǎn)，給于表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)她們學(xué)習(xí)的興趣。3.激發(fā)他們的興趣護(hù)理工作是艱辛的、瑣1054、愛護(hù)、理解和尊重實習(xí)同學(xué)年輕的孩子們個性鮮明，易沖動，難以承受委屈，在實習(xí)過程中，需要帶教老師的關(guān)心和愛護(hù)，同樣需要得到老師們的理解和尊重。4、愛護(hù)、理解和尊重實習(xí)同學(xué)1065.做什么都把他們帶上如果你有一個重要的操作，別忘了叫上她；如果科室有一堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，別忘了提醒她；如果你有一個好的建議或項目，也可以帶上她。5.做什么都把他們帶上1076.重復(fù)勞動需要全員參與一群人一起工作和一個人工作是有巨大不同的，很多實習(xí)生只能做別人不愿做的工作,這并不是我們工作的政策，如果要做1000份病歷，那么所有人都一起做，包括我自己。6.重復(fù)勞動需要全員參與一群人一起工作和一個人1087.詢問他們的感受帶教老師