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同課異構(gòu)活動方案同課異構(gòu)活動方案同課異構(gòu)活動方案xxx公司同課異構(gòu)活動方案文件編號:文件日期:修訂次數(shù):第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計,管理制度2012年基長中學(xué)英語同課異構(gòu)活動方案一、指導(dǎo)思想為了切實加強課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強全體英語教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認知和研究案例。二、活動目的“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師,使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容,結(jié)合所教學(xué)生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計,呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。

“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動探索和開展,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中,教師可以不斷地更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,同時形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率,為減負增效奠定堅實的基礎(chǔ)?!巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風(fēng)格。三、活動形式同課異構(gòu)。即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺,別樣的精彩。四、活動時間:2012年五、參與學(xué)科:英語六、參加范圍:全體英語教師及各教研組組長七獎勵辦法:一等獎1名獎金300元,二等獎1名獎金250元,三等獎1名獎金200元1.設(shè)計教案。參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)構(gòu)思,并于規(guī)定時間(4月6日前)將教學(xué)設(shè)計電子檔上交教導(dǎo)處2、教學(xué)觀摩。由三位老師執(zhí)教同一篇課文,要求聽課老師對課堂教學(xué)過程進行記錄,觀察教師在課堂上對教材的把握和處理,并寫好評課記錄。3、教學(xué)研討。聽課后,組織老師們討論教學(xué)過程,是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究,是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設(shè)想、新的思路。七活動程序時間科目年級授課教師內(nèi)容4月7日英語八(2)韋永麗Unite4sectionA3a4月7英語八(3)韋榮麗Unite4sectionA3a4月7日英語八(4)劉濤Unite4sectionA3a八第4節(jié)課在綜合樓小會議室評課聽課評分表時間____年___月___日學(xué)科_____課題________________執(zhí)教者_________項目要

求評

分說

明ABCD教學(xué)目標12%1、符合大綱精神

體現(xiàn)教材特點43211、

評估人根據(jù)評估要素及要求給執(zhí)教者在評分欄(在相應(yīng)的分值上打“V”)打分,然后將各分值相加,得出總分。

2、面向全體學(xué)生

切合學(xué)生實際43213、明確四基要求

滲透思想教育4321教學(xué)內(nèi)容20%4、教材處理得當(dāng)

重點關(guān)鍵突出65435、知識科學(xué)精當(dāng)

能力訓(xùn)練有素65436、輔助教材合理

實踐內(nèi)容豐富43217、信息容量適度

學(xué)生練習(xí)精要4321教學(xué)方法20%8、創(chuàng)設(shè)課堂情景

調(diào)動學(xué)生動因54329、教學(xué)步驟合理

課堂結(jié)構(gòu)科學(xué)543210、方法靈活多樣媒體運用恰當(dāng)543211、重視常規(guī)訓(xùn)練教給學(xué)習(xí)方法5432學(xué)習(xí)狀況20%12、課前準備充分學(xué)習(xí)目標明確654313、學(xué)習(xí)興趣濃厚參與活動積極754314、善于獨立思考養(yǎng)成良好習(xí)慣7543教師行為16%15、授課精神飽滿教態(tài)親切自然543216、教學(xué)思路清晰引導(dǎo)點撥得法654317、語言準確生動板書演示規(guī)范5432教學(xué)效

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