高校圖書館資源利用的發(fā)展論文（共2篇）

高校圖書館資源利用的發(fā)展論文〔共2篇〕第1篇:高校圖書館資源利用現(xiàn)在狀況調(diào)查分析通過研究影響圖書館資源利用現(xiàn)在狀況的原因，對圖書館資源利用提出合理的解決辦法。方法：向在校本科生發(fā)放調(diào)盤問卷及訪談圖書館館長。結(jié)果：本校學(xué)生對圖書館各類資源的使用率普遍較低。結(jié)論：本校雖在圖書館資源上投入宏大，但學(xué)生對資源了解度不高，對于圖書館資源的使用方法還不甚了解，導(dǎo)致圖書館利用率偏低。高校圖書館是大學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通的中心，圖書館的資源利用情況從一定書館水平上反映了高校的學(xué)術(shù)研究水平，筆者所在的學(xué)校，圖書館資源甚為豐富，資源利用現(xiàn)在狀況卻不容樂觀，因而，有需要找出影響圖書館資源利用現(xiàn)在狀況的各種原因，提出合理的整改方法，以便更有效的效勞學(xué)生，促進(jìn)本校圖書館資源利用的發(fā)展。一、研究對象與方法1、研究對象：在校本科生。男女生所占比例分別為30%、70%，大一至大四所占比例分別為25%、32%、30%、13%〔部分五年制專業(yè)畢業(yè)學(xué)生均為實(shí)習(xí)生，不在校內(nèi)〕，其中非醫(yī)學(xué)類專業(yè)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的4%。2、研究方法：訪談本校圖書館館長；同時向被調(diào)查者發(fā)放調(diào)盤問卷的方法，獲得統(tǒng)計數(shù)據(jù)。共計發(fā)放問卷500份，回收495份，其中有效問卷481份，有效率96.2%。二、結(jié)果1、根據(jù)校官網(wǎng)顯示，筆者所在校圖書館藏書78.24萬冊，聲像資料3500余件，中外文現(xiàn)期期刊1000多種，電子期刊12000余種，電子圖書46萬冊。在問卷調(diào)查結(jié)果中，對現(xiàn)有圖書館資源不了解的人數(shù)比例大一、大二、大三、大四分別為：53.85%、18.18%、23.13%、2.33%，隨著年級升高，對圖書館資源的了解水平基本呈上升趨勢。2、在“去圖書館重要目的〞的調(diào)查中，各年級學(xué)生去圖書館自習(xí)的人數(shù)比例依次為：65.91%、45.45%、36.67%、40.91，均高于其它目的所占比例；大一至大四學(xué)生查閱文獻(xiàn)的比例依次為：0.82%、18.18%、22.22%、23.64%，所占比例均偏低；大一學(xué)生以去圖書館看雜志、借閱圖書為重要目的，而以查閱文獻(xiàn)為目的者所占比例極低。3、在“你更喜歡哪種類型的資源〞一項調(diào)查中，喜歡電子版資源的比例為66.41%，而喜歡紙質(zhì)版資源的比例僅為33.59%，可見，電子版資源在學(xué)生群體中更受歡迎。4、在“使用圖書館資源的經(jīng)過中碰到的問題〞一項調(diào)查中，以為借閱室檢索電腦陳腐，不能知足查找需求的比例為62.35%；不懂得怎樣正確使用文獻(xiàn)檢索的比例為52.43%?？梢?，借閱室電腦陳腐及不懂文獻(xiàn)檢索為影響學(xué)生使用圖書館資源的重要原因。三、討論1、造成圖書館資源利用率偏低的原因。第一，對資源的了解水平不夠。低年級學(xué)生曾承受過相關(guān)培訓(xùn)，但不了解其主要性，而沒有將其記在心上，等到需要用時卻找不到門路，而圖書館也沒有設(shè)置專門的咨詢效勞臺，學(xué)生久而久之便失去對圖書館資源利用的興趣。第二，館內(nèi)環(huán)境影響讀者對資源的使用。其一，圖書館本應(yīng)該是一個平靜的場所，但由于本校圖書館內(nèi)設(shè)有生活區(qū)，有圖書館員及家屬寓居其中，偶然會有外來人員訪問或者小孩嬉戲喧鬧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氣氛急躁，大多數(shù)喜歡平靜的學(xué)生便不肯去往圖書館；其二，圖書館的天然環(huán)境也會影響讀者對資源的使用。圖書館的布置雖只是為了供讀者讀書，但是太過單調(diào)的布置會給人一種壓抑抵觸的心態(tài)，所以會在隱形中把讀者拒之門外[1]而天然清爽的環(huán)境更合適學(xué)習(xí)與研究；其三，圖書檢索平臺設(shè)備功能不全，使用不便。高校圖書館圖書檢索平臺是讀者的指南針，讀者大多會依靠該設(shè)備進(jìn)行圖書檢索，而該設(shè)備卻不能知足要求，導(dǎo)致對資源利用失去自信心。第三，圖書館員的效勞態(tài)度影響讀者對資源的使用。在學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究的雙重壓力下，讀者進(jìn)館時更希望有人能夠熱情效勞，耐心解決問題，因而，圖書館員良好的效勞態(tài)度是至關(guān)主要的。第四，電子資源比傳統(tǒng)紙質(zhì)版資源更容易被讀者承受。21是一個科技信息化時代，高校圖書館傳統(tǒng)的電子版資源很難迎合群眾讀者的口味，電子版資源以其快捷、方便而更容易被群眾讀者承受。電子資源在時間和空間上所具有的優(yōu)勢以及視覺上的良好效果，都在一定水平上對圖書館紙質(zhì)資源的利用產(chǎn)生了沖擊[2]電子版資源將是以后高校圖書館資源的重要發(fā)展方向。2、怎樣采用辦法提升圖書館資源利用率。第一，低年級學(xué)生不看重電子資源檢索及查尋圖書路徑的主要性，而高年級學(xué)生由于學(xué)習(xí)及研究的需要，了解文獻(xiàn)檢索及圖書借閱方法的主要性便凸顯出來。因而，可在高年級時再次開設(shè)關(guān)于圖書館資源利用的培訓(xùn)課程，或每周定點(diǎn)定時設(shè)置圖書館咨詢平臺，由專業(yè)人員為學(xué)生解決資源利用時碰到的問題，盡量知足年級學(xué)生查閱文獻(xiàn)的需要。第二，其一，圖書館生活區(qū)的工作人員可時時引導(dǎo)教育自己的小孩，以濃烈厚重的學(xué)習(xí)氣氛熏陶他們，同時，在沒有大人的陪伴下，圖書館門衛(wèi)應(yīng)適當(dāng)?shù)膭褡栊『?；其二，圖書館的天然環(huán)境方面，可裝潢的盡量貼近天然，讓學(xué)生感到輕松安閑，可以增長人文風(fēng)景裝潢，用圖書館厚重的文化底蘊(yùn)吸引讀者；其三，可定期對資源檢索設(shè)備進(jìn)行維修。第三，在圖書館員效勞態(tài)度方面，可建立效勞監(jiān)督體制，為學(xué)生提供效勞態(tài)度反應(yīng)的時機(jī)，并定期以適當(dāng)?shù)姆绞椒从辰o相應(yīng)的圖書館員。圖書館可適當(dāng)?shù)匾M(jìn)機(jī)制競爭上崗，把效勞水安然平靜提職晉級聯(lián)絡(luò)起來，和賞罰聯(lián)絡(luò)起來能有效地調(diào)動圖書館員的積極性[3]圖書館員工作積極性提升了，效勞態(tài)度也會有所改變，這對廣闊讀者來說是一個福音。第四，圖書館電子資源對紙質(zhì)資源的沖擊，恰恰說明了電子版資源所具有的唯一無二的優(yōu)勢，可順?biāo)浦?，充足發(fā)揮其作用。如開創(chuàng)建立相關(guān)的APP，使圖書借閱愈加方便快捷，提供網(wǎng)絡(luò)在線答疑平臺，即時解決學(xué)生碰到的問題；與此同時，可以提供圖書館書籍免費(fèi)下載網(wǎng)站，登錄學(xué)號密碼即可使用。第2篇:大學(xué)生對圖書館資源利用現(xiàn)在狀況調(diào)查分析高校是學(xué)術(shù)聚集之地，每所高校都有著資源豐富的圖書館，圖書館資源的利用現(xiàn)在狀況是衡量一所高校的學(xué)術(shù)標(biāo)記之一。塔里木大學(xué)是南疆地區(qū)唯一一所綜合性大學(xué)，圖書館資源豐富，民族生源所占比例較大，具有一定的代表性。學(xué)生們能否很好的利用了這些資源？文章針對這一問題進(jìn)行了調(diào)研，旨在了解塔里木大學(xué)圖書館資源的使用現(xiàn)在狀況，就一些問題作出分析并提出解決方案。0引言21世紀(jì)是一個充斥競爭和機(jī)遇是社會飛速發(fā)展的階段，然而人才又是諸多競爭中的核心競爭力。作為向社會輸入高素質(zhì)人才的各個高校的教育工作就顯得非常主要。通過圖書館在校大學(xué)生能夠了解更多的相關(guān)知識和社會現(xiàn)在狀況，長此以往能夠塑造更多的高素質(zhì)的綜合性人才。圖書館的建設(shè)和使用狀態(tài)在高校的發(fā)展經(jīng)過中的地位和作用也就不問可知了。圖書館建設(shè)最終的受益者是在校學(xué)生，學(xué)生對圖書館的評價最能直觀的反映當(dāng)下圖書館的使用現(xiàn)在狀況。我們希望通過此次調(diào)查提升大學(xué)生對圖書館資源的利用率，同時了解塔大學(xué)生對圖書館效勞的需求，審視圖書館的不足和缺陷。1圖書館資源簡介塔里木大學(xué)圖書館始建于1958年，自塔里木大學(xué)成立之初就建立了，各種圖書、電子資源非常豐富?？偣灿?個重要書庫，藏書多達(dá)110萬冊，其中中文書庫1包含哲學(xué)、社科、軍事、藝術(shù)等圖書；中文書庫2包含文學(xué)、歷史等圖書；中文書庫3包含農(nóng)業(yè)科學(xué)、工業(yè)等；中文書庫4包含天然科學(xué)、醫(yī)藥等圖書；另外還有西域文獻(xiàn)庫、外文書庫；除此之外，地下室還有三個密集書庫。報刊閱覽室更包含了各種期刊雜志1500種。電子圖書到達(dá)了75萬冊，而且我校還購買了中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、人大報刊復(fù)印資料全文數(shù)據(jù)庫、博文隨書光盤數(shù)據(jù)庫、CABIAbstracts、AGRIS、AGRICOLA等各類數(shù)據(jù)庫20余種，建成了48TB的各類當(dāng)?shù)冂R像數(shù)字資源。2問卷調(diào)查針對大學(xué)生對圖書館資源利用現(xiàn)在狀況，共發(fā)放了200份問卷調(diào)查?；厥?95份，回收率97.5%。男生62人，占問卷回收總數(shù)31.8%，女生133人，大約占總?cè)藬?shù)68.2%。由于大一學(xué)生還沒有開通借閱權(quán)限，所以此次調(diào)查重要針對大二、大三、大四的同學(xué)，其中大二86人占總?cè)藬?shù)的44.1%〔其中男生33人，比例為38.4%；女生53人比例為61.6%〕大三57人比例為29.2%〔男生9人比例為15.8%；女生48X比例為84.2%〕。大四51人比例為21.1%〔男生19人比例為37.2%；女生32人比例為62.7〕。此次調(diào)核對象，基本涵蓋塔大各年級學(xué)生，結(jié)果具有廣泛代表性。首先圖書館教育或者是培訓(xùn)講座很主要，由于只要學(xué)生們了解圖書館他們才會輕松的查閱到自己想要知道的資料，同時也會對圖書館產(chǎn)生愈加濃烈厚重的興趣。3自習(xí)室資源的利用自習(xí)是同學(xué)們?nèi)D書館的重要目的之一。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們普遍以為和教室相比較，圖書館自習(xí)室平靜、寬闊、亮堂，學(xué)累了還可借閱圖書放松自己。生活在繁忙又有趣大學(xué)生活中，大學(xué)生們能否愿意找一個地方去讓自己平靜的學(xué)習(xí)，我們對同學(xué)去圖書館自習(xí)的頻率做了調(diào)查如表l所示。根據(jù)表1能夠看出學(xué)生大多數(shù)人不是經(jīng)常去圖書館自習(xí)，而是在有作業(yè)或者是考試前才去自習(xí)。經(jīng)常去圖書館自習(xí)的比例隨著年級的升高而增長，而幾乎不去的比例隨著年級的升高而減少。這說明了大學(xué)生在學(xué)校的時間越長也會對圖書館的利用效果更好，所以更早的讓大學(xué)生了解大學(xué)圖書館自習(xí)資源是很有需要的。從圖表中還能夠看出大學(xué)生中女生去圖書館自習(xí)的比例比男生高，所以應(yīng)該讓男生更多的了解去圖書館自習(xí)的好處，更好的利用自習(xí)室資源。若引導(dǎo)得當(dāng)，能夠讓學(xué)生在這樣一種良好的氣氛中遭到熏陶，進(jìn)而在潛移默化中構(gòu)成正確的觀、人生觀、道德觀和審美觀。4紙質(zhì)書刊資源的利用4.1報刊資源圖書館中有大量的報刊雜志，包含了心理、社科等各個種類，能夠幫助人們了解時事，關(guān)注社會發(fā)展。而對于如此豐富有利的報刊資源，學(xué)生能否會對其充足加以利用。對此做了調(diào)查如表2所示。從表2中能夠明顯看出大二學(xué)生在從未去過的比例最高，而在經(jīng)常去和偶然去的比例各年級相差不大，其中的原因可能是大二學(xué)生空余時間有限，或者是大二學(xué)生對報刊雜志資源的不看重和了解比較少。而調(diào)查結(jié)果顯示大二的學(xué)生從未加入過圖書館培訓(xùn)講座的比例最高，針對這一情況學(xué)校應(yīng)該開展更多關(guān)于圖書館的活動讓同學(xué)們多多了解報刊雜志資源的主要性。4.2圖書資源的借閱圖書館是學(xué)校文獻(xiàn)信息效勞中心，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，為大學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)利用信息能力提供了天然平臺。為了讓圖書館更好的效勞于大學(xué)生，貼近大學(xué)生的讀書習(xí)慣，所以我們對大學(xué)生經(jīng)常借閱的圖書類型進(jìn)行了專業(yè)的調(diào)查如表3所示。根據(jù)表3可看出專業(yè)類書籍和歷史地理人文哲學(xué)等豐富本身類書籍借閱的人數(shù)比較多，英語四六級、MHK等考證輔導(dǎo)資料和言情武俠消遣讀物其次。這說明了大學(xué)生重于提升專業(yè)知識和本身涵養(yǎng)，各類圖書的借閱差距不明顯，說明我校大學(xué)生興趣廣泛，對各類書籍都有所涉獵。所以圖書館應(yīng)該增長圖書館的藏書種類以供同學(xué)們借閱，拓展廣闊學(xué)生的視野。4.3數(shù)字資源的利用數(shù)字資源涵蓋豐富，除去沒有使用過數(shù)字資源的同學(xué)，那同學(xué)們都利用過哪些數(shù)字資源呢？對此進(jìn)行了調(diào)查。根據(jù)表4可看出大學(xué)生對數(shù)字資源的利用還是很平均的。固然關(guān)于考試的資源較多，這也在情理之中，由于所有的大學(xué)生都害怕掛科。這反映了大學(xué)生還是很會利用學(xué)校的數(shù)字資源。而大學(xué)圖書館也是更能知足大學(xué)生的需求。5結(jié)束語當(dāng)今，飛速發(fā)展，三大資源正逐步融合，十分是在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)字化圖書館發(fā)展迅猛，學(xué)校圖書館資源走向集成化，例如塔里木大學(xué)圖書館自動化系統(tǒng)，其硬件、軟件、數(shù)據(jù)庫缺一不可，雖從理論上分析分屬于三大資