小班科學(xué)教案：瓶子和蓋子3篇

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小班科學(xué)教案：瓶子和蓋子1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能發(fā)覺蓋子與瓶子的關(guān)系，樂于參加找瓶蓋、蓋瓶蓋的操作活動(dòng)。

2．能去觀測瓶蓋與瓶子的大小、外形、有無螺紋等特點(diǎn)，并且進(jìn)行一一配對(duì)。

3．嘗試擰緊蓋子，掌控按、旋轉(zhuǎn)燈方法來蓋緊瓶蓋。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能觀測瓶蓋與瓶子的特征來進(jìn)行一一配對(duì)并嘗試擰緊蓋子的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能表達(dá)自己的觀測和操作過程。

活動(dòng)預(yù)備：

1．自制音樂瓶兩個(gè)〔小兔和小熊〕。

2．各種瓶子、大小積木假設(shè)干。

3．音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示動(dòng)物音樂瓶，導(dǎo)入活動(dòng)。

1．感知?jiǎng)游镆魳菲恐械穆曇魜碓础?/p>

2．發(fā)覺蓋子與瓶子的關(guān)系，引出找蓋子活動(dòng)。

二、觀測瓶子與蓋子的特征去找蓋子并進(jìn)行一一配對(duì)。

1．交代要求：每位幼兒拿一個(gè)小兔、一個(gè)小熊瓶子去找合適蓋子。

2．幼兒分組活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

3．流操作過程。

三、擰緊蓋子。

1．要求：把蓋子和瓶子緊緊地抱在一起，不掉開。

2．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3．溝通：你是用什么動(dòng)作把它們緊緊地抱在一起的。

四、玩游戲：小兔和小熊走。

1．嘗試打開的方式。

2．幼兒去裝積木并擰緊蓋子。

3．聽音樂游戲。

小班科學(xué)教案：瓶子和蓋子2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道瓶蓋子的作用，在查找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

2.愿意探究擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，進(jìn)展手部動(dòng)作。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)覺不同的蓋子適合不同瓶子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

進(jìn)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡約的語言描述。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：知道瓶子都是有蓋子的，假如生活中少了蓋子會(huì)帶來許多方便;

環(huán)境預(yù)備：幼兒收集各種不同外形、功用的瓶子;泡沫板假設(shè)干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));橡皮筋(細(xì)而長，便于孩子操作);

活動(dòng)過程：

一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒爭論蓋子的作用

老師：我們的超市里有很多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不當(dāng)心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢?

重點(diǎn)提問：老師心里真焦急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎?為什么?

【這一問題援助幼兒了解蓋子對(duì)瓶子的重要性，旨在和孩子們共同爭論缺少了蓋子會(huì)發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對(duì)不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會(huì)跑到瓶子里面去的。”;有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會(huì)流出來了，都糜費(fèi)了。”;有的孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會(huì)飛進(jìn)去，東西就不能吃了”……】

老師依據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒爭論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。

二、“找蓋子”

1、老師鼓舞幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中，技能較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，技能較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高興奮興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，還和旁邊的同伴相互介紹自己的瓶子和蓋子呢!

【老師觀測到，孩子在幫瓶子找蓋子的`過程中，產(chǎn)生了許多的方法，有的孩子通過觀測瓶子和蓋子的顏色來配對(duì);有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對(duì)，老師認(rèn)真觀測，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言技能還比較弱，可能自己運(yùn)用的方法說不清晰，老師觀測入微，稍后可以援助孩子梳理閱歷?！?/p>

2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子?

【一筆帶過的一個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點(diǎn)數(shù)的技能，查找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的過程中予以適當(dāng)?shù)脑?。?/p>

3、為什么還多出來幾個(gè)蓋子呢?它們究竟是哪些瓶子的呢?

【孩子們大多找的都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平常不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平常運(yùn)用的不太一樣的，孩子們就采用放棄的方法了?！?/p>

4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

【依據(jù)孩子查找過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，援助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子依據(jù)瓶口大小找到蓋子的;有的孩子依據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子依據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子依據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的(老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法)……】

5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?

【通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】

三、“找伙伴”

1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好伙伴”瓶子，這兩個(gè)好伙伴要有一個(gè)地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……;

【旨在鼓舞孩子發(fā)覺瓶子之間的共同點(diǎn)，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，進(jìn)展孩子的觀測技能和辨別事物的技能?！?/p>

2、將找到的兩個(gè)“好伙伴”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上;

3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好伙伴”瓶子一樣的地方;

【由于老師介紹演示的是飲料瓶子找伙伴，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做伙伴;有的孩子將顏色相同的兩個(gè)瓶子做伙伴;有的孩子找了兩個(gè)都是玻璃瓶做伙伴;有的孩子找了兩個(gè)都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做伙伴……】

四、活動(dòng)小結(jié)

小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!

【激發(fā)幼兒繼續(xù)查找、探究的愛好?！?/p>

活動(dòng)反思：

針對(duì)小班幼兒來說，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿足?；顒?dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累肯定的閱歷，常常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感愛好，這些材料在生活中比較多見，活動(dòng)很簡單在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動(dòng)結(jié)束后.我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓技能弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來進(jìn)一步滿意幼兒的操作欲望，三來鼓舞幼兒留意觀測生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)覺了奇怪的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起共享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的新奇心，并有初步的探究意識(shí)。

小班科學(xué)教案：瓶子和蓋子3

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步知道瓶蓋子的作用，能依據(jù)瓶口的特征〔大小、有無羅紋等〕,選擇合適的蓋子匹配。

2．能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獵取擰、按的技能，進(jìn)展手部動(dòng)作。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)依據(jù)瓶口選擇瓶蓋。

難點(diǎn)：會(huì)探究瓶蓋的開關(guān)方法。

活動(dòng)預(yù)備

設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，老師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

老師行為

1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小伙伴幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒爭論蓋子的作用。

〔1〕提問："小鹿媽媽正預(yù)備帶鹿寶寶們出去旅游。她預(yù)備了很多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不當(dāng)心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？

〔2〕引導(dǎo)幼兒爭論瓶蓋的作用.

〔3〕老師提問，幼兒動(dòng)手操作"誰來援助小鹿媽媽呢？"

2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試依據(jù)某種特性為瓶子