小班科學(xué)活動各種各樣的聲音教案

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小班科學(xué)活動各式各樣的聲音教案1

幼兒園小班科學(xué)教案：各式各樣的聲音

設(shè)計意圖：

生活中各式各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的新奇和探究，為滿意幼兒的探究欲望，老師采納"六個一"交互使的方法，充分調(diào)動幼兒的積極性?；顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進一步查找、發(fā)覺更多生活中各式各樣聲音。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒樂于傾聽各種動聽的聲音，培育幼兒的傾聽技能。

2、通過探究，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。

3、體驗游戲的歡樂。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

3、錄音機，有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片

活動過程：

聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗

玩一玩：請幼兒自選玩具3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。

看一看：依據(jù)圖片仿照各種聲音。

唱一唱：《仿照聲音》的歌表演

猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

小結(jié)：今日我們玩得真快樂，聽到了這么多好聽的聲音，請小伙伴每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去查找更多的聲音吧！

活動延伸：請小伙伴們和老師繼續(xù)查找更多的聲音。

小班幼兒對聲音特別感愛好，老師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采納多種形式激發(fā)幼兒的愛好，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒開心地參加了本次活動。

活動反思

1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、開心的氛圍之中。孩子們愛好高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿意。

2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探究玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。

4、整個活動目標(biāo)明確，層次清晰，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的.聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推動，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

小班科學(xué)活動各式各樣的聲音教案2

活動背景

生活中各式各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的新奇和探究，而孩子語言技能的進展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動。

活動目標(biāo)

1、使幼兒樂于傾聽各種動聽的聲音，培育幼兒的傾聽技能。

2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備

1、展示臺上面陳設(shè)著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。

活動過程

1、玩玩具，找聲音。

(1)引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動室里可真寧靜。聽，誰在叫?……

幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜愛玩玩具嗎?今日，我們預(yù)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，老師鼓舞幼兒多交換。

(評：在寧靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛好。同時，錯落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺及各種啟動后會發(fā)聲的玩具，更激起了幼兒探究的欲望。整個環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的撫弄中探究它們發(fā)出的聲音，并嘗試仿照其聲音，充分調(diào)動了幼兒觸覺、聽覺，使多種感官協(xié)調(diào)作用，符合幼兒認(rèn)知特點。幼兒此時的心情非常高漲，都有了迫不及待地想表達(dá)自己發(fā)覺的愿望，為下面的表述做了充分的預(yù)備。)

(2)溝通自己聽到的聲音。

師：你玩得快樂嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學(xué)這個聲音嗎?

幼A：我很快樂，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好媽媽……”

幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。

幼C：我發(fā)覺它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有“嘀嘀”的聲音。

幼D：我在“小青蛙”開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫“呱呱呱”，怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。

(評：在良好心情的激勵下，幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)覺，還學(xué)了各種聲音，技能強的幼兒還表達(dá)對聲音的喜好，因此既溝通了勝利的體驗又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了基礎(chǔ)。)

2、回憶以往聽到的各種聲音。

師：除了這些玩具、樂器會發(fā)出聲音，平常在公園里、公路上、家里，你還能聽到什么聲音，你來學(xué)學(xué)看?

幼A：公路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭”。

幼B：我最喜愛聽下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦”。

幼C：我家里的洗衣機聲音最響，“轟隆、轟隆”，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。

幼D：我家樓上的姐姐會彈鋼琴，“叮咚、叮咚”的樂曲聲，真好聽。

師小結(jié)：生活中，會聽到各式各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜愛。

3、游戲：聽聽這是誰的聲音?

師：看你們快樂的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們認(rèn)真地聽，