面試培訓(xùn)班-第二天綜合分析

綜合分析能力主講：邢靜第一部分 綜合分析能力的涵義第二部分 綜合分析能力的主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路綜合分析能力的涵義一、綜合分析能力的一般定義綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。

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綜合分析能力的涵義二、綜合分析能力的操作定義對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮；對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成部分予以考慮；綜合分析能力的涵義1、分析【表述】從微觀方面對(duì)事物的各個(gè)部分進(jìn)行考慮【考試要求】分析要全面、有深度和有邏輯性背景分析—某所大學(xué)對(duì)689名同學(xué)進(jìn)行成績(jī)警告，另有79人勸退，原因是學(xué)生沉迷游戲或有厭學(xué)情緒，對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。原因分析—?dāng)前越來(lái)越多，泛 化現(xiàn)象嚴(yán)重，觀眾對(duì)此頗有異議，有人提出， 應(yīng)該出面取締一些

，對(duì)此，你怎么看？影響分析—某市施工單位，由于天氣多變，現(xiàn)場(chǎng)灰塵影響周?chē)用?，市?zé)令采取灑水、罰款成效都不大，因此我市

最近出臺(tái)了“揚(yáng)塵排污費(fèi)”，引起熱議，被稱之為 行為，對(duì)此，你怎么看？

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綜合分析能力的涵義1、分析面試中比較常見(jiàn)的分析方法：”，“啃老族”的現(xiàn)象，現(xiàn)在出現(xiàn)了很多大學(xué)生“宅到對(duì)此，你怎么看？主體分析：個(gè)人，集體，社會(huì)，層面分析：思想，制度，操作

內(nèi)外因分析

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綜合分析能力的涵義1、綜合【表述】對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮?！究荚囈蟆空J(rèn)識(shí)全面、觀點(diǎn)明確、見(jiàn)解獨(dú)到。

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綜合分析能力的涵義1、綜合常用方法概括提煉生活中可以沒(méi)有詩(shī)歌，但不能沒(méi)有詩(shī)意；行進(jìn)中可以沒(méi)有道路，但不能沒(méi)有前進(jìn)的腳步；工作中可以沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但不能沒(méi)有學(xué)習(xí)，人生中可以沒(méi)有閃光，但不能有污跡。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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綜合分析能力的涵義1、綜合常用方法概括提煉送給皇后一座城堡，皇后不一定高興;窮人送妻子一根發(fā)卡，她會(huì) 地掉淚。一千個(gè)人對(duì)幸福有一千種定義，如果有人問(wèn)你“ 在哪里”，你會(huì)如何回答?

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綜合分析能力的涵義1、綜合常用方法綜合歸類對(duì)于某學(xué)校給差生綠領(lǐng)巾的事件，談?wù)勀愕目捶?。綜合分析能力的涵義1、綜合常用方法綜合歸類重陽(yáng)節(jié)期間，獻(xiàn)愛(ài)心扎堆，老人被洗七次腳。大學(xué)生為了買(mǎi) ，無(wú)力償還工地搬磚。主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路一、智能性問(wèn)題的分類分類形式內(nèi)容哲理類時(shí)政類文字類漫畫(huà)類類

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社會(huì)現(xiàn)象類政策理解類主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路二、智能性問(wèn)題的作答思路提出觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)觀點(diǎn)主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路三、時(shí)政類

——社會(huì)現(xiàn)象類1.例題：現(xiàn)在大學(xué)生跳槽頻繁，有人認(rèn)為這不是一種好現(xiàn)象，有人認(rèn)為這是擇業(yè)

的體現(xiàn)。對(duì)此，你怎么看？

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主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路三、時(shí)政類

——社會(huì)現(xiàn)象類1.思路深入 問(wèn)題的本質(zhì)表達(dá)自身的態(tài)度（價(jià)值判斷）提出觀點(diǎn)積極的：?jiǎn)⑹鞠麡O的：產(chǎn)生原因及解決對(duì)策觀點(diǎn)陳述得到觀點(diǎn)的依據(jù)以及邏輯推理過(guò)程論證觀點(diǎn)主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路三、時(shí)政類

——政策理解類1.思路從10月23日起，在河北省石家莊市，行人闖紅燈、不走人行橫道、在路口內(nèi)隨意穿行等交通違法行為，將被依法處以50元以下罰款。在大路口，對(duì)

闖紅燈的，處罰前三名；在小路口，對(duì)于闖紅燈的行人，將全部處以50元以下罰款。對(duì)此，你怎么看？主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路三、時(shí)政類

——政策理解類1.思路背景或者目的進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，表對(duì)明觀點(diǎn)提出觀點(diǎn)聯(lián)系工作實(shí)際對(duì)如何政策提出自己的建議，或者對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題提出對(duì)策和方案。觀點(diǎn)具體對(duì)政策 必要性、重要性、合理性、可行性、其它影響等進(jìn)行分析論證觀點(diǎn)主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路四、

演練對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，逃離 廣或者留在 廣，都是個(gè)的抉擇。留下，面對(duì)的是更激烈的競(jìng)爭(zhēng)、不太舒適的生活環(huán)境；逃離，或許會(huì)失去 的機(jī)會(huì)和更大的舞臺(tái)。對(duì)此，你怎么看？主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路四、

演練關(guān)于金錢(qián)和成功的問(wèn)題，咨詢公司

(IPSOS)最近對(duì)

20個(gè)國(guó)家進(jìn)行了

， 結(jié)果顯示，

71%的受訪中國(guó)人表示會(huì)根據(jù)自己擁有的東西衡量個(gè)人成功，全球平均值為

34%。68%的受訪 表示對(duì)于成功和賺錢(qián)有很大壓力，全球平均值為

46%。對(duì)于上述

結(jié)果，你怎么看？主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路四、

演練某所大學(xué)對(duì)689名同學(xué)進(jìn)行成績(jī)警告，另有79人勸退，原因是學(xué)生沉迷 或者有厭學(xué)情緒，對(duì)此談?wù)勀愕目捶?。主要考查形式及?yīng)對(duì)思路四、

演練省安陽(yáng)市有一處殷墟保護(hù)地帶，按照規(guī)定這里的村民不能建新房，不能搞企業(yè)，不能發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，當(dāng)?shù)氐拇迕褚虼嗽絹?lái)越窮，怨聲載道。對(duì)于該地

保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 ，你怎么看？主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路四、

演練某市施工單位，由于天氣多變，現(xiàn)場(chǎng)灰塵影響周?chē)用瘢? 責(zé)令采取灑水、罰款成效都不大，因此我市 出臺(tái)了“揚(yáng)塵排污費(fèi)”，引起熱議，被稱之為 行為。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶?？主要考查形式及?yīng)對(duì)思路四、

演練化現(xiàn)象嚴(yán)重，觀眾應(yīng)該出面取締一些當(dāng)前 越來(lái)越多，泛對(duì)此頗有異議，有人提出，，對(duì)此，你怎么看？主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路五、哲理類1.思路闡述題目蘊(yùn)含的哲理，確定中心論點(diǎn)提出觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際：國(guó)家，社會(huì)，企業(yè)，個(gè)人（生活中，工作中）觀點(diǎn)事實(shí)論證理論論證論證觀點(diǎn)

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主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路五、哲理類難點(diǎn)：提出觀點(diǎn)哲理題有時(shí)候帶給的是單一啟示，有時(shí)候是多重啟示。考生應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，找到最合理的啟示。哲理題提出觀點(diǎn)往往有兩步：第一步：概括提煉第二步：引申聯(lián)系主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路五、哲理類難點(diǎn)：提出觀點(diǎn)一天動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是開(kāi)會(huì)，一致認(rèn)為是籠子的高度過(guò)低。所以他們決定將籠子的高度由原來(lái)的10米加高到20米。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來(lái)，所以他們又決定再將高度加高到

30米。沒(méi)想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到100米。一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠們?cè)陂e聊，“ 看，這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高 的籠子？”長(zhǎng)頸鹿問(wèn)?！昂茈y說(shuō)?！贝笳f(shuō)：“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門(mén)的話！”

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主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路五、哲理類難點(diǎn)：提出觀點(diǎn)有人說(shuō)，決定一個(gè)人命運(yùn)的是每天晚上的八點(diǎn)到十點(diǎn)，你怎么理解？有人說(shuō)：人生就像鉛筆，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ㄖ饕疾樾问郊皯?yīng)對(duì)思路五、哲理類難點(diǎn)：提出觀點(diǎn)一個(gè)漁夫有一根魚(yú)竿和一簍鮮魚(yú)，路遇兩個(gè)饑餓的路人，一個(gè)要了鮮魚(yú)，一個(gè)要了魚(yú)竿。要了鮮魚(yú)的路人很快就將魚(yú)煮熟吃了，

他就

了。而要了魚(yú)竿的路人向大海走去，

還沒(méi)到海邊他也

了。你是怎么理解的?

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主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路五、哲理類

練習(xí)有一種動(dòng)物，每生長(zhǎng)一段時(shí)間就會(huì)蛻掉舊皮，長(zhǎng)出新皮，然后就長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)。這種現(xiàn)象被稱為蛻皮效應(yīng)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)蛻皮效應(yīng)的理解。

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主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路五、哲理類

練習(xí)?說(shuō)“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。”結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。主要考查形式及?yīng)對(duì)思路六、漫畫(huà)類言簡(jiǎn)意賅地圍繞漫畫(huà)

展開(kāi)就圖說(shuō)圖強(qiáng)調(diào)反映了何種社會(huì)現(xiàn)象或蘊(yùn)含何種哲理提出觀點(diǎn)揭示所反映現(xiàn)象的內(nèi)在原因論證觀點(diǎn)政策優(yōu)化或總結(jié)提升觀點(diǎn)主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路六、漫畫(huà)類【例題】請(qǐng)你描述一下漫畫(huà)，并談?wù)勀愕南敕?。主要考查形式及?yīng)對(duì)思路六、漫畫(huà)類【例題】聽(tīng)

講那過(guò)去的故事主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路六、漫畫(huà)類主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路七、材料題解題思路第一步，看提問(wèn)。帶著問(wèn)題讀材料，保證閱讀材料時(shí)有針對(duì)性且閱讀效率高。第二步，讀材料。通過(guò) 、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，切分材料結(jié)構(gòu)，找出主旨句、觀點(diǎn)句。第三步，找答案。在思考、答題的同時(shí)，從材料中尋找可用的觀點(diǎn)、語(yǔ)句。作答思路與總體思路一致主要考查形式及應(yīng)對(duì)思路八、觀點(diǎn)類觀點(diǎn)類問(wèn)題既可能是時(shí)政類也可能是哲理類?！纠}】

說(shuō)不想當(dāng)將軍的士兵不