從漢至元政治制度的演變練習(xí)

第3課從漢至元政治制度的演變單選題1．漢武帝詔曰：“諸侯王請(qǐng)與子弟邑者，朕將親覽，使有列位焉?！庇谑欠獓?guó)始分，而子弟畢侯矣。此舉的意圖是()A．施恩于諸侯子弟B．緩和皇帝與諸侯王的矛盾C．滿足諸侯子弟獲得爵位的要求D．削弱諸侯王的力量【解析】由“與子弟邑”“使有列位”等信息可知，材料反映的是漢武帝的“推恩令”，即允許諸侯再分封列侯，從而削弱王國(guó)實(shí)力，故選D項(xiàng)。A項(xiàng)是表現(xiàn)，C項(xiàng)是借口，均排除。B項(xiàng)中的“緩和”與事實(shí)不符，排除?！敬鸢浮緿2.唐太宗曾說(shuō)：“國(guó)家本置中書(shū)、門(mén)下以相檢察，中書(shū)詔敕或有差失，則門(mén)下當(dāng)行駁正。人心所見(jiàn)，互有不同，茍論難往來(lái)，務(wù)求至當(dāng)，舍己從人，亦復(fù)何傷?！边@從一個(gè)側(cè)面反映出三省六部制的實(shí)施能夠()A．提高行政效率B．避免決策失誤C．加強(qiáng)中央集權(quán)D．強(qiáng)化君主專制【解析】本題提供的材料，旨在說(shuō)明門(mén)下省通過(guò)對(duì)中書(shū)省草擬政令的駁回，能夠有效地糾正中央決策的“差失”，這樣做能夠保證最高決策的“至當(dāng)”。因此，B項(xiàng)正確?！敬鸢浮緽3．宋太祖削奪地方兵權(quán)、財(cái)權(quán)，派文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官，其目的是()A．加強(qiáng)中央集權(quán) B．減輕地方財(cái)政開(kāi)支C．減輕地方軍費(fèi)開(kāi)支 D．提高地方行政效率【解析】北宋初年，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取措施把地方權(quán)力收歸中央，改變了唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)?！敬鸢浮緼4．“早期漢代統(tǒng)治者基本上延續(xù)了秦代的政治制度，但漢高祖作了對(duì)中央集權(quán)統(tǒng)治來(lái)說(shuō)引人注目也可能是必要的一個(gè)退步?！边@一“退步”是指()A．郡國(guó)并行B．建立中朝C．設(shè)置刺史D．頒“推恩令”【解析】B、C、D三項(xiàng)是漢武帝時(shí)期實(shí)行的政策，不符合題意；A項(xiàng)郡國(guó)并行制是漢高祖實(shí)行的，造成西漢初期的王國(guó)問(wèn)題，對(duì)中央集權(quán)構(gòu)成威脅，是歷史的“退步”。所以答案為A項(xiàng)。【答案】A5．下圖反映了北宋哪一方面的政治改革措施()A．在地方設(shè)置節(jié)度使B．加強(qiáng)中央集權(quán)C．分割宰相職權(quán)D．改革科舉制度【解析】漫畫(huà)反映了北宋把地方的兵權(quán)、財(cái)權(quán)收歸中央，以加強(qiáng)中央集權(quán)?！敬鸢浮緽6．史學(xué)家把元朝的行省稱之為“流動(dòng)的中央政府”。下列對(duì)這句話的理解最準(zhǔn)確的是()A．行省制有利于強(qiáng)化中央對(duì)地方的控制B．行省不是地方管理機(jī)構(gòu)C．行省制不利于中央集權(quán)的加強(qiáng)D．行省長(zhǎng)官具有很大獨(dú)立性【解析】材料中“流動(dòng)的中央政府”是指元代行省是中書(shū)省的派出機(jī)構(gòu)，便于及時(shí)有效地處理地方政務(wù)，所以行省制有利于強(qiáng)化中央對(duì)地方的控制?！敬鸢浮緼7．唐朝某中央機(jī)構(gòu)的職能為：“凡百司奏抄(文書(shū))，侍中審定，則先讀而署之，以駁正違失。”該機(jī)構(gòu)是()A．尚書(shū)省B．中書(shū)省C．門(mén)下省D．御史臺(tái)【解析】注意關(guān)鍵詞“審定”“駁正違失”。唐朝三省六部制下，門(mén)下省負(fù)責(zé)審核政令，封駁審議?！敬鸢浮緾8．秦漢時(shí)期丞相一職由一人擔(dān)當(dāng)，但隋唐時(shí)期三省的長(zhǎng)官都是丞相，到了北宋，相當(dāng)于丞相的官職就更多了。這一現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是()A．中央政府民主政治的不斷發(fā)展B．國(guó)家行政事務(wù)日益增多C．中央對(duì)地方政府的控制日益嚴(yán)重D．君主專制制度的不斷加強(qiáng)【解析】中國(guó)古代政治體制中皇權(quán)與相權(quán)的矛盾一直突出?；实蹫榧訌?qiáng)皇權(quán)而不斷削弱相權(quán)，方式之一就是分散相權(quán)。丞相人數(shù)越多，權(quán)力越分散，對(duì)皇權(quán)的威脅就越小。D項(xiàng)符合題意?！敬鸢浮緿9．《二十四孝·江革負(fù)母》載：“漢江革……遭世亂，負(fù)母逃難，數(shù)遇賊，欲劫去。革輒泣告有老母在，賊不忍殺……母終，哀泣廬墓，寢不除服。后舉孝廉，遷諫議大夫?！辈牧戏从吵鼋铩斑w諫議大夫”主要是因?yàn)槠?)A．為儒家弟子B．德才兼?zhèn)銫．行為符合當(dāng)時(shí)的選官標(biāo)準(zhǔn)D．蔭襲父職【解析】材料中江革因?yàn)樾⒕茨赣H被舉薦為“孝廉”，授予官職。這反映了當(dāng)時(shí)實(shí)行的選官制度是察舉制，選拔人才重視德行，故選C項(xiàng)?！敬鸢浮緾10．魏晉南北朝時(shí)期，以九品中正制為基礎(chǔ)選拔官吏，逐漸形成了“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)士族”的局面。其中“品”主要是指()A．品評(píng)官的職位等級(jí)B．品評(píng)士人的家世等級(jí)C．劃分士人優(yōu)劣的等級(jí)D．授予士人官職的等級(jí)【解析】九品原指劃分人才優(yōu)劣的九個(gè)等級(jí)，后來(lái)成為世家大族壟斷政權(quán)的工具，所以“品”也就成為品評(píng)士人的家世等級(jí)，故選B項(xiàng)?！敬鸢浮緽11．有學(xué)者認(rèn)為：“科舉考試所體現(xiàn)的許多有價(jià)值的觀念具有永久的生命力……成為人類共同的基本理念?！痹搶W(xué)者所謂“具有永久的生命力”的理念是()A．公平競(jìng)爭(zhēng)B．以文治國(guó)C．分科考試D．學(xué)而優(yōu)則仕【解析】科舉制度是以公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)為核心的官吏人才選拔制度，公平競(jìng)爭(zhēng)、唯才是舉的思想成為重要的理念?！耙晕闹螄?guó)”屬于治國(guó)理念，“分科考試”屬于考試組織形式，“學(xué)而優(yōu)則仕”具有不合理性?！敬鸢浮緼12．設(shè)置參知政事、樞密使、三司使、通判等官職的朝代是()A．漢朝 B．唐朝C．宋朝 D．明朝【解析】宋朝實(shí)行二府三司制，并設(shè)置參知政事分割宰相權(quán)力，設(shè)通判監(jiān)督地方長(zhǎng)官，故選C項(xiàng)?！敬鸢浮緾13．中國(guó)古代不少統(tǒng)治者強(qiáng)調(diào)以“孝”治國(guó)，特別強(qiáng)調(diào)這一標(biāo)準(zhǔn)選拔官吏的制度是()A．禪讓制 B．察舉制C．九品中正制 D．科舉制【解析】察舉制是漢代的選官制度，舉孝廉是時(shí)人做官的主要途徑，故B項(xiàng)符合題意。禪讓制體現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)是德，九品中正制體現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)是門(mén)第，科舉制體現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)識(shí)，排除A、C、D三項(xiàng)?！敬鸢浮緽14.西漢漢武帝削弱相權(quán)的重要舉措是（）A.建立“中朝”B.設(shè)置刺史C.設(shè)立“外朝”D.設(shè)立六部【解析】漢武帝為加強(qiáng)皇權(quán)，任用身邊的侍從等參與國(guó)家大事，形成“中朝”的決策機(jī)構(gòu)；而以丞相為首的三公九卿組成的機(jī)構(gòu)，演化為執(zhí)行機(jī)構(gòu)，稱為“外朝”。從而判定A項(xiàng)正確，同時(shí)排除了C項(xiàng)；B項(xiàng)設(shè)置刺史的目的是加強(qiáng)中央集權(quán)；D項(xiàng)是在唐朝?！敬鸢浮緼15.在唐朝有資格參與議決朝政的有（）①門(mén)下省長(zhǎng)官②三省長(zhǎng)官③參知政事④六部長(zhǎng)官A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【解析】三省包括尚書(shū)省、中書(shū)省和門(mén)下省，即②包含①，三省長(zhǎng)官都是宰相，分掌決政、議政、行政三權(quán)；唐太宗在門(mén)下省設(shè)政事堂，便于宰相合議軍國(guó)大事。參加政事堂會(huì)議的，開(kāi)始只有三省長(zhǎng)官，后來(lái)又增加了一些官員，以“參知政事”等名義參決朝政，這些人也是宰相?！敬鸢浮緼16五代以來(lái)，君主七朝八姓，趙匡胤“黃袍加身”建立北宋后的百余年間，未發(fā)生類似的現(xiàn)象。一般認(rèn)為：北宋統(tǒng)治體制的變革是重要原因。下列各項(xiàng)最能反映其體制變革的一項(xiàng)是（）A.采用文官取代武將任地方長(zhǎng)官B.從中央到地方實(shí)行財(cái)、政、軍分權(quán)C.降低將帥地位、分離將兵關(guān)系D.削弱相權(quán)另設(shè)樞密院管理軍事【解析】北宋建立后，沒(méi)有出現(xiàn)朝代頻繁更替的現(xiàn)象，是北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的結(jié)果。A、C、D三項(xiàng)都僅涉及北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的某一個(gè)方面，而B(niǎo)項(xiàng)則全面地概括了北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施?！敬鸢浮緽17.漢武帝為加強(qiáng)對(duì)地方官僚的監(jiān)察、控制而采取的措施是（）A.實(shí)行察舉制B.設(shè)置刺史C.取消封國(guó)D.創(chuàng)設(shè)御史大夫【解析】本題選自上海高考試題，旨在考查對(duì)漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)措施的認(rèn)識(shí)。解答本題，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握教材的有關(guān)內(nèi)容。漢武帝時(shí)期，將全國(guó)分為13個(gè)州，設(shè)刺史代表中央監(jiān)察諸侯和地方高官?！敬鸢浮緽18.隋、唐、北宋的地方政治制度基本上屬于（）A.州、縣兩級(jí)制B.道（或路）、州、縣三級(jí)制C.州、郡、縣三級(jí)制D.路、府、州、縣四級(jí)制【解析】隋朝的地方行政機(jī)構(gòu)實(shí)行州縣兩級(jí)制，唐朝和北宋都是在州縣兩級(jí)制的基礎(chǔ)上將地方行政機(jī)構(gòu)完善化。本題題干的本意是問(wèn)隋、唐、北宋三朝地方政治制度的相似點(diǎn)，B、C、D三項(xiàng)都不符合隋朝，故本題答案為A。【答案】A19.我國(guó)古代的一個(gè)重要王朝，吸取前朝地方無(wú)權(quán)、人浮于事的教訓(xùn)，采取有效措施加強(qiáng)地方管理以加強(qiáng)中央集權(quán)。這個(gè)王朝和它所采取的主要措施是（）A.漢朝分封諸侯國(guó)B.宋朝大力削弱地方權(quán)力C.唐朝增設(shè)節(jié)度使D.元朝實(shí)行行省制度【解析】本題看似無(wú)從下手，實(shí)則考查教材基礎(chǔ)知識(shí)。元朝為有效地吸取宋朝地方無(wú)權(quán)、人浮于事的教訓(xùn)，在地方實(shí)行行省制度。行省擁有大權(quán)，“凡錢(qián)糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)，軍國(guó)重事，無(wú)不領(lǐng)之”。這種制度加強(qiáng)了元朝的中央集權(quán)統(tǒng)治，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一?！敬鸢浮緿20.唐朝時(shí)廣泛存在著“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”和“焚香禮進(jìn)士，嗔目得明經(jīng)”的社會(huì)現(xiàn)象。上述現(xiàn)象表明()A．明經(jīng)科是科舉考試最重要的科目B．進(jìn)士科在唐朝最為受人重視C．明經(jīng)和進(jìn)士是科舉考試兩大科目D．考中進(jìn)士可以直接成為官員【解析】解答材料式選擇題，首先要讀懂材料?！叭厦鹘?jīng)”，說(shuō)明考中明經(jīng)科較為容易；“五十少進(jìn)士”，說(shuō)明考中進(jìn)士是非常困難的?！班聊俊庇行┎恍家活櫟囊馑迹胺傧恪北砻髁藢?duì)進(jìn)士的重視。以上信息表明，唐朝時(shí)進(jìn)士科很難考中，進(jìn)士科最受當(dāng)時(shí)的人重視?！敬鸢浮緽二、非選擇題21.閱讀下列材料材料尚書(shū)、中書(shū)、門(mén)下三省中，尚書(shū)省的長(zhǎng)官尚書(shū)令地位最高，權(quán)最重，常遭皇帝疑忌，故自南北朝后期以來(lái)，有時(shí)付諸闕如。唐太宗在即位前曾任尚書(shū)令，此后尚書(shū)令官名雖存但不實(shí)授，地位較低的左、右仆射成為尚書(shū)省的長(zhǎng)官。唐初……因三省長(zhǎng)官地位顯赫，朝廷不輕易授人……皇帝往往指定自己信任的和品級(jí)較低的官員參加政事堂會(huì)議。這些官員要例加“參知政事”“同中書(shū)門(mén)下三品”“同中書(shū)門(mén)下平章事”等名號(hào)，說(shuō)明他們也是宰相?！叩仍盒Ｎ目平滩摹吨袊?guó)古代史》(1)據(jù)史料，概括指出唐朝統(tǒng)治者解決皇權(quán)和相權(quán)矛盾的舉措。(2)據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析上述舉措的歷史作用。(3)據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)古代中國(guó)皇權(quán)和相權(quán)矛盾的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?1)設(shè)三省分散相權(quán)；任用品級(jí)、地位較低的官員擔(dān)任宰相。(2)分散相權(quán)，提高了行政效率，加強(qiáng)了皇權(quán)；由品級(jí)較低的官員擔(dān)任宰相，能防止大權(quán)旁落。(3)皇權(quán)和相權(quán)的矛盾是封建中央政府內(nèi)部的一對(duì)基本矛盾；相權(quán)的調(diào)整、宰相的任用都服從和服務(wù)于皇權(quán)的需要。22．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一漢武帝即位后的第一年，就詔令中央和地方的主要行政長(zhǎng)官向朝廷舉薦道德學(xué)問(wèn)優(yōu)異又有議政能力的人。材料二科舉之善，在能破朋黨之私?！荒軕?yīng)試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應(yīng)試，