微課心理描寫省一等獎優(yōu)秀課件

同學們，我們在寫人時，為充分展示人物的性格，作者描寫外貌、語言和動作，常常還要描寫人物內(nèi)在的精神世界，對人物內(nèi)心的思想活動、情感活動進行描寫。這種描寫人物思想活動的手法就叫做心理描寫。怎樣寫好人物的心理？導入第1頁/共21頁同學們，我們在寫人時，為充分展示人物的性格，1

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。單調(diào)、乏味、無新意。這是某位同學的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。第2頁/共21頁語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之2心理描寫有哪些方法？第3頁/共21頁第3頁/共21頁3心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白夢境、幻覺描寫環(huán)境渲染心理描寫的方法言行襯托人格分裂法第4頁/共21頁心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白夢境、幻覺描寫環(huán)境渲染心理描4

即自言自語法，直接描寫人物心理活動。把人物心里所想的用語言形式描寫出來，直接寫“我”的想法、感受、打算等一、內(nèi)心獨白第5頁/共21頁一、內(nèi)心獨白第5頁/共21頁5例如：我不停地叨念：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧，我再也不踢球了，不看電視了，都怪我自己，老想打游戲機，考試前還趁父母不在家偷看了一小時電視，老師呀你手下留情，就讓我過了這一關(guān)吧。（注意：在內(nèi)心獨白之前一般可以加上“想”、“心里說”等提示語）。第6頁/共21頁例如：我不停地叨念：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧6

以描寫特定環(huán)境下人物的幻想表現(xiàn)人物心理活動。人在特定的狀態(tài)下，耳邊或眼前會出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的，如果將這些內(nèi)容詳細準確地描繪出來，就是當時人物內(nèi)心的最好寫照。

二、夢境、幻覺描寫第7頁/共21頁二、夢境、幻覺描寫第7頁/共21頁7練習如果要對這段文字中“緊張”的內(nèi)容添上幻覺描寫，該怎樣進行？

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”第8頁/共21頁練習如果要對這段文字中“緊張”的內(nèi)容添上幻覺描寫，該怎8示例：

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

（在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎(好像)看見，仿佛聽到等）第9頁/共21頁示例：第9頁/共21頁9（又叫魔鬼天使法）即描寫人物內(nèi)心的思想斗爭。三、人格分裂法第10頁/共21頁三、人格分裂法第10頁/共21頁10例如：

仿佛有一股神奇的力量驅(qū)使，他打開了媽媽的錢包，一個聲音從心底響起：拿吧，只需要一張綠色的鈔票就可以買到自己朝思暮想的玩具汽車了。不！他的手鬼使神差地停了下來，耳邊回響起老師的話：我們一定要做一個誠實的孩子，用自己的努力去贏得想要的一切！他拍拍自己的腦門飛快地放好媽媽的錢包。第11頁/共21頁例如：第11頁/共21頁11不同的心情看相同的景物時，會產(chǎn)生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。四、環(huán)境渲染第12頁/共21頁四、環(huán)境渲染第12頁/共21頁12

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音?！皣W啦！”同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，隨之猛跳地跳動。示例：

請同學們讀此例文，通過環(huán)境的渲染，說說你體會到了人物的什么心情？第13頁/共21頁

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不13通過動作、語言、神態(tài),反映內(nèi)心變化人物，個性鮮明的動作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理。“表情神態(tài)是顯示人物內(nèi)心世界的鏡子”。恰當?shù)孛鑼懭宋镌谔囟ōh(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。五、言行襯托第14頁/共21頁五、言行襯托第14頁/共21頁14例：言行表現(xiàn)式

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，

可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。

第15頁/共21頁例：言行表現(xiàn)式第15頁/共21頁15內(nèi)心獨白法：（即自言自語法）直接描寫人物心理活動。夢境幻覺描寫法：以特定環(huán)境下人物的幻想表現(xiàn)人物心理活動。人格分裂法：（又叫魔鬼天使法）即描寫人物內(nèi)心的思想斗爭。環(huán)境描寫法，襯托人物心理。言行描寫法，體現(xiàn)人物心理。心理描寫方法：第16頁/共21頁心理描寫方法：第16頁/共21頁161、寫一段自己考試考差了,在擔心和痛苦中回家的心理活動.2、寫一段自己在學校被表彰,平生第一次走上領(lǐng)獎臺,心情萬分激動的心理活動.3、昨天你忘了寫作業(yè)，老師叫你到辦公室，此刻你正走在從教室到辦公室的路上……

要求：任選一題，運用本節(jié)課所學的心理描寫方法來進行寫作，50字左右。小試牛刀第17頁/共21頁1、寫一段自己考試考差了,在擔心和痛苦中回家的心理活動.小試17下面提供一篇心理描寫很成功的范文，請同學們賞析和學習借鑒。第18頁/共21頁下面提供一篇心理描寫很成功的范文，請同學們賞析和學習借鑒。第18

語文課開始了，老師要把批好的試卷發(fā)下來。天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我不由自主地打了個寒顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。此時，我面色如紙，兩眼死死地盯著老師手上那一疊疊越來越薄的試卷。試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著，靜默著。我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎；我仿佛看到了老師滿面的怒容；仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　蔽矣糜悬c顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在了桌上。一次慘痛的經(jīng)歷環(huán)境烘托神態(tài)描寫幻覺描寫內(nèi)心獨白動作語言描寫第19頁/共21頁語文課開始了，老師要把批好的試卷發(fā)下來。一次慘痛19謝謝大家第20頁/共21頁謝謝大家第20頁/共21頁20感謝您的觀賞！第21頁/共21頁感謝您的觀賞！第21頁/共21頁21

同學們，我們在寫人時，為充分展示人物的性格，作者描寫外貌、語言和動作，常常還要描寫人物內(nèi)在的精神世界，對人物內(nèi)心的思想活動、情感活動進行描寫。這種描寫人物思想活動的手法就叫做心理描寫。怎樣寫好人物的心理？導入第1頁/共21頁同學們，我們在寫人時，為充分展示人物的性格，22

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。單調(diào)、乏味、無新意。這是某位同學的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。第2頁/共21頁語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之23心理描寫有哪些方法？第3頁/共21頁第3頁/共21頁24心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白夢境、幻覺描寫環(huán)境渲染心理描寫的方法言行襯托人格分裂法第4頁/共21頁心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白夢境、幻覺描寫環(huán)境渲染心理描25

即自言自語法，直接描寫人物心理活動。把人物心里所想的用語言形式描寫出來，直接寫“我”的想法、感受、打算等一、內(nèi)心獨白第5頁/共21頁一、內(nèi)心獨白第5頁/共21頁26例如：我不停地叨念：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧，我再也不踢球了，不看電視了，都怪我自己，老想打游戲機，考試前還趁父母不在家偷看了一小時電視，老師呀你手下留情，就讓我過了這一關(guān)吧。（注意：在內(nèi)心獨白之前一般可以加上“想”、“心里說”等提示語）。第6頁/共21頁例如：我不停地叨念：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧27

以描寫特定環(huán)境下人物的幻想表現(xiàn)人物心理活動。人在特定的狀態(tài)下，耳邊或眼前會出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的，如果將這些內(nèi)容詳細準確地描繪出來，就是當時人物內(nèi)心的最好寫照。

二、夢境、幻覺描寫第7頁/共21頁二、夢境、幻覺描寫第7頁/共21頁28練習如果要對這段文字中“緊張”的內(nèi)容添上幻覺描寫，該怎樣進行？

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！钡?頁/共21頁練習如果要對這段文字中“緊張”的內(nèi)容添上幻覺描寫，該怎29示例：

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

（在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎(好像)看見，仿佛聽到等）第9頁/共21頁示例：第9頁/共21頁30（又叫魔鬼天使法）即描寫人物內(nèi)心的思想斗爭。三、人格分裂法第10頁/共21頁三、人格分裂法第10頁/共21頁31例如：

仿佛有一股神奇的力量驅(qū)使，他打開了媽媽的錢包，一個聲音從心底響起：拿吧，只需要一張綠色的鈔票就可以買到自己朝思暮想的玩具汽車了。不！他的手鬼使神差地停了下來，耳邊回響起老師的話：我們一定要做一個誠實的孩子，用自己的努力去贏得想要的一切！他拍拍自己的腦門飛快地放好媽媽的錢包。第11頁/共21頁例如：第11頁/共21頁32不同的心情看相同的景物時，會產(chǎn)生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。四、環(huán)境渲染第12頁/共21頁四、環(huán)境渲染第12頁/共21頁33

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音?！皣W啦！”同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，隨之猛跳地跳動。示例：

請同學們讀此例文，通過環(huán)境的渲染，說說你體會到了人物的什么心情？第13頁/共21頁

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不34通過動作、語言、神態(tài),反映內(nèi)心變化人物，個性鮮明的動作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理?！氨砬樯駪B(tài)是顯示人物內(nèi)心世界的鏡子”。恰當?shù)孛鑼懭宋镌谔囟ōh(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。五、言行襯托第14頁/共21頁五、言行襯托第14頁/共21頁35例：言行表現(xiàn)式

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，

可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。

第15頁/共21頁例：言行表現(xiàn)式第15頁/共21頁36內(nèi)心獨白法：（即自言自語法）直接描寫人物心理活動。夢境幻覺描寫法：以特定環(huán)境下人物的幻想表現(xiàn)人物心理活動。人格分裂法：（又叫魔鬼天使法）即描寫人物內(nèi)心的思想斗爭。環(huán)境描寫法，襯托人物心理。言行描寫法，體現(xiàn)人物心理。心理描寫方法：第16頁/共21頁心理描寫方法：第16頁/共21頁371、寫一段自己考試考差了,在擔心和痛苦中回家的心理活動.2、寫一段自己在學校被表彰,平生第一次走上領(lǐng)獎臺,心情萬分激動的心理活動.3、昨天你忘了寫作業(yè)，老師叫你到辦公室，此刻你正走在從教室到辦公室的路上……

要求：任選一題，運用本節(jié)課所學的心理描寫方法來進行寫作，50字左右。小試牛刀第17頁/共21頁1、寫一段自己考試考差了,在擔心和痛苦中回家的心理活動.小試38下面提供一篇心理描寫很成功的范文，請同學們賞析和學習借鑒。第18頁/共21頁下面提供一篇心理描寫很成功的范文，請同學們賞析和學習借鑒。第39

語文課開始了，老師要把批好的試卷發(fā)下來。天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我不由自主