社會調查心得鑒定

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社會調查活動，可以讓學生們受到深刻的教育，身心得到提高。那么你要怎么去寫社會調查心得鑒定呢?下面由本我精心整理的社會調查心得鑒定，希望可以幫到你哦!社會調查心得鑒定篇一

為期兩天的社會調查終究終止了，關于對華碩筆記本電腦消費購買行為的調查，雖然它的時間很短，但我很匆忙，很辛苦，但是她是我初步了解到了筆記本電腦的一些知識，讓我知道了怎么與他人進行交流與溝通。經過這次社會調查，我真的受益好多，看著我們準備好的調查問卷唄全部填完，也多少有些成就感。

調查的時候，我們也為之做了好多準備工作，用什么方法調查我們探討了很久，最終確定用問卷調查，小組開會分工各自的任務，準備問卷，查找相關的資料，還找來了有過問卷調查經驗的同學給我們講解，現(xiàn)在雖然很有成就感，可是那天感覺大不一致呀!那天，我們帶著準備好的問卷來到了百腦匯的三大出口。開始的時候有些人以為我們是屬于商業(yè)行為，所以不樂意接受，可是當我們說明來意，他們還是接受我們的問卷。但總是有一些人以沒有時間為借口拒絕了我們。我個人覺得，接受問卷不會話費你2分鐘的時間，為什么不樂意給我們行個便利呢?這真的讓我想事情不能太天真!特別是進入社會!

通過這次問卷，我總結了以下幾點經驗：首先，問卷的制定要有針對性，問題的設置要便于被訪者接受。同時，要采用詢問的方式，他答，我記錄。然后，問卷時要熱心客氣，問卷后要表示感謝。最終

就是問卷的整理工作，數(shù)據要確切，客觀做出分析，評估。

最終，我想說的的就是，我們已經是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會學以致用。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準備，才不會被這競爭強烈的社會所淘汰!社會調查心得鑒定篇二

作為一名現(xiàn)代大學生，大家是否對自己周邊的人、事、物做過深入的調查與分析?是否發(fā)現(xiàn)隱蔽其中的內在價值呢?其實，對我們身邊的每件小事進行一次調查，都會發(fā)現(xiàn)大量有價值的東西，對我們的學習、工作、生活都會有很大幫助。

理論學習和社會實踐應當是我們大學生活的兩個重要部分。大家都十分渴望走向社會，進行社會實踐活動，把所學知識與社會實際問題結合起來。大一其次學期，裴云老師教授的《社會調查》課程就給了我們這樣一個鍛煉的機遇。

整個學習過程分為四個階段，先是每位同學各寫出自己的一份調查方案，接著每人設計自己的問卷和提綱，然后分別展開調查，最終寫出自己的調查報告。

第一階段：設計調查方案。

萬事開頭難，大家終究是第一次寫調查方案，不免會出現(xiàn)一些錯誤，如：格式不對，工程不夠，內容不符，質量欠缺等等。但是，

所有這些錯誤，在裴老師的認真指導下，都漸漸地改正過來。他一次一次地指示學生，學生也一次一次地改，一次又一次地取得進步。由開始的被動(只要完成任務就行)，到以后的積極主動(盡力做好該做的事)，大家從心態(tài)上發(fā)生了很大的改變。大家都想，第一次進行社會調查，一定要認真細心地完成好。全班47位同學設計出了各不一致，各具實際意義和特色的調查方案。如：趙旭英的《關于某村兒童入學問題的調查研究》，趙建欣《關于現(xiàn)代大學生拇指族的調查研究》，李衛(wèi)芬《關于武鄉(xiāng)一中學生學則文科狀況的調查》，張世娟《關于網戀的個案調查》在裴老師的帶領下，全班浮現(xiàn)出一派積極上進，激情高漲的炎熱氣氛。

其次階段：設計問卷和提綱。

調查方法好多，有問卷法，訪談法，觀測法，文獻法等。也有同時采用幾種方法的。采用問卷法的同學設計了問卷，采用訪談法、觀測法的同學設計出了提綱。所有這些問卷和提綱都由裴老師親自來批改，每個人的問卷或提綱都至少修改過三次。有21位同學采用了問卷法，他們將最終定稿的問卷存入軟盤。在院系領導的支持下，由教務處為我們印制了將近800份問卷。在這一階段中，楊亞林和張俊花設計的調查問卷，翟琪和黃佳慧設計的訪談提綱，是優(yōu)秀典型，格式規(guī)范，內容全面，設計別致、合理。

第三階段：展開調查。

問卷和提綱設計好以后，接進入調查的展開階段。同學們紛紛出動，利用課余時間，尋覓對象，采訪和詢問對方，努力使被調查者以

自己的真實想法填寫問卷和回復問題，從而讓我們獲得可靠信息。大家想方設法，采取各種方式，通過各種途徑，親自到各個現(xiàn)場進行實地調查。例如：李君霞同學到華美超市調查關于商品包裝狀況，黃佳慧，孫志芳堅持每天到閱覽室觀測大家閱覽的狀況，王玉英到忻一中采訪高中補習生的學習和生活狀況，李衛(wèi)芬同學利用暑假到武鄉(xiāng)中學調查，成俊敏在家鄉(xiāng)深入農戶訪談，趙旭英走訪輟學兒童的家長，。實踐出真知，大家在實際的調查過程中獲得了大量可靠的第一手材料，鍛煉和提高了我們加入社會實踐能力，豐富和增長了我們的學習和生活閱歷。

第四階段：總結并寫出調查報告。

這是最終一步，但也是最難的一步了。同學們經過認真細致地觀測和分析，調查與研究，收集資料，整理數(shù)據，最終得出結論，提出建議，寫成報告?？梢哉f，我們在這一階段付出的努力更多，花費的時間也最多，大部分同學都寫出了十幾頁紙的報告。裴老師對每份報告都逐字逐句地一次次地批啊改啊，然后同學們再加啊改啊寫啊，一次次地完善著自己的作品，自己的勞動成果。好多同學都在報告上傾注了大量的時間與精力。譬如王瑋、郭躍同學將長達三千字的報告進行了四次改良，盡最大

努力完善著自己的作品。趙旭英調查關于某村兒童入學問題，也做了數(shù)次修改，在裴老師的精心指示下漸漸成為一份成功的報告。黃佳慧同學靠著自己的細心觀測和對幾位同學的耐心訪談，寫出了五千多字的報告。就是在打印這些報告的過程中，大家也費了好多心血。

不只是需要把握打字、排版、制表的技術，最苦惱的是病毒的侵擾，大多數(shù)同學都因此付出了更多的精力。

社會調查心得鑒定篇三

幾天的社會實踐調查活動在我們這個調查隊每個成員的辛苦努力下取得圓滿終止。感受很深，炎炎烈日下，我們不怕似火的驕陽，舉著我們的旗幟向農村進軍，深入農村調查;不停的大雨，我們不顧濕了的衣衫，邁著堅強的步伐向農村進軍，落實農村家家戶戶。

短短幾天里，實踐活動內容之豐富，場面之感人，百姓之熱心，都讓我們每個隊員難以忘卻。我們扛著黃岡師范學院商學院的大旗，抱著自寫自做的橫幅到達調查試點，我們去過南湖二隊，黃州火車站，楊鷹嶺村，鄂州火車站等進行實地調查，對這些地方的農民采取面對面交流和問卷調查，并向他們贈送小紀念品。

在這些農村試點里的諸多所見所聞所感，在我們每個隊員心里久久回蕩，萌發(fā)了大量融入自我的觀點和體會：

一，親身體會到團隊合作的巨大作用，個人的能力終究有限，難有以團隊形式進行協(xié)同的事半功倍。我們這次活動前期以團隊形式開展，每次問卷調查都分工明確，有采訪的，記錄的，拍照的。大家密切協(xié)同，使調查活動能成功的完成并趨于完善。使我們親身感受到團隊精神和魅力所在，使我們提高了自己適應團隊的能力。

二，深入了解農村，了解農民，了解農業(yè)的發(fā)展，這次問卷面向廣大農民群眾和城鎮(zhèn)人口，從他們口中我們了解到在當下農業(yè)發(fā)展的真實狀況，為農業(yè)多功能科學研究提供一定的數(shù)據資料參考。

三，我們自身口才得到提高，在和農民交談中注意語境和口氣，及時改正不得體的地方，在調查中