《馬賽克、查找邊緣風格化效果》教學設(shè)計

《馬賽克、查找邊緣風格化效果》教學設(shè)計

授課專業(yè)班級教研組審批意見：批準—月—日月日講課教師：章節(jié)名稱馬賽克、查找邊緣風格化效果專業(yè)班級授課教材剪映從入門到精通課時1授課類型實訓課教材分析本課程選用的教材是化學工業(yè)出版社《剪映從入門到精通》，本書主要包含入門篇、實戰(zhàn)篇、精通篇三個部分，通過本課程的學習有助于學生聯(lián)系實際進一步認識剪映軟件，并熟練掌握剪映平臺操作技巧。本節(jié)課的學習內(nèi)容選擇第八單元《添加視頻效果》，第四節(jié)一一常用視頻特效種的馬賽克和查找邊緣，通過學習能夠激發(fā)學生對剪映軟件操作的興趣，提高學生對視頻制作的認識，掌握并熟練操作技巧。學情分析所教授的對象為級電子商務(wù)專業(yè)五年制班學生，共人。大部分學生性格活潑開朗，課堂氛圍較好。經(jīng)過兩年電子商務(wù)專業(yè)課程的學習，有一定的軟件操作基礎(chǔ)。對視頻剪輯有一定的興趣愛好、但是網(wǎng)感不足，視頻剪輯的內(nèi)容意識不強，接觸最多的是抖音、快手等短視頻平臺，且注意力不夠強，動手能力不強，不喜歡填鴨式教學。教學目標知識目標：認識并掌握馬賽格、查找邊緣效果。掌握馬賽克、查找邊緣的操作要點。能力目標：提高學生分析問題及解決問題的能力。能在短視頻情境中合理運用馬賽克、查找邊緣，并配合其他效果的使用。情感目標：培養(yǎng)對視頻制作的興趣。培養(yǎng)視頻剪輯的價值意識及執(zhí)行能力。教學重點熟悉并掌握馬賽克、查找邊緣效果和操作。教學難點能夠在實際視頻制作中運用馬賽克、查找邊緣，熟練地操作。教學方法講授法、實操法學習方法演示學習、自主學習教具準備機房、素材教學過程環(huán)節(jié)時長教師活動學生活動設(shè)計意圖積分匯總（2分鐘）圖片展示班級每個學生的積分匯總情況，獎勵排名靠前的同學，鼓勵其他同學再接再厲。學生通過積分匯總情況了解自己已積累的總分。通過展示，激發(fā)與鼓勵學生上課積極發(fā)言并完成實訓作業(yè)。導入（2分鐘）情境導入：《航海王》草帽一伙的懸賞金視頻引導學生自主思考如何去除水印。以學生為主，調(diào)動學生積極性。新課講授/-X25分鐘's-Z-馬賽克（20分鐘）（一）認識馬賽克（1分鐘）馬賽克效果是用若干方形色塊填充素材，以遮蓋素材。例子：生活中圖片處理時常用馬賽克效果。（圖片中的人物、文字、背景、水印等）學生通過闡述與聯(lián)系實際理解馬賽克。通過講授和聯(lián)系實際，調(diào)動學生主動性，促進學生對知識的吸收。（二）馬賽克效果的使用（17分鐘）（1）結(jié)合實訓案例：局部馬賽克效果，講解馬賽克效果的使用方法。1、水平塊2、垂直塊3、銳化4、創(chuàng)建橢圓形蒙版5、創(chuàng)建4點多邊形蒙版6、自由繪制貝塞爾曲線學生通過操作，主動思考，理解并學會使用馬賽克效果。自主操作，調(diào)動學生主動性，促進學生對知識的吸收。7泗就CW）0拇次10>N靚100口藏晚講解結(jié)束后，由學生自己結(jié)合前面所學知識操作蒙版的運動路徑，使學生了解馬賽克的使用方法。（2）實操練習讓學生利用所學知識將導入時引出的問題自主解決。注意事項：不同的時間段馬賽克的范圍不同，應(yīng)根據(jù)實際情況進行調(diào)整。實操結(jié)束后，展示學生的操作情況，并根據(jù)學生完成情況提示注意事項。學生通過操作，熟練馬賽克效果的使用方法。自主操作，提高學生自主解決問題的能力。二、查找邊緣（20分鐘）（-）認識查找邊緣“查找邊緣”效果能強化素材中物體的邊緣，使素材產(chǎn)生類似于底片或鉛筆素描的效果。學生通過闡述理解查找邊緣的效果。通過講授使掌握所學知識。

（二）查找邊緣的使用方法結(jié)合實訓案例：海上帆船淡彩鉛筆畫效果，講解馬賽克效果的使用方法。1、反轉(zhuǎn)2、與原始圖像混合3、創(chuàng)建橢圓形蒙版4、創(chuàng)建4點多邊形蒙版5、自由繪制貝塞爾曲線學生通過了實例講解與演示，掌握查找邊緣的使用方法。聯(lián)系實例，調(diào)動學生主動性，啟發(fā)思考，掌握所學知識。（三）實操練習學生根絕所學結(jié)合畫筆描邊、黑白、不透明度、色階制作水果淡彩鉛筆畫效果。學生操作結(jié)束，展示學生作品，評價學生的完成情況，提示實訓過程中的注意事項。學生通過實操熟練掌握查找邊緣效果的使用方法。通過實操，激發(fā)興趣，調(diào)動學生主動性，掌握所學知識。小結(jié)（1分鐘）1、馬賽克效果2、查找邊緣效果重新掌握一遍實操。鞏固知識點作業(yè)布置（1分鐘）針對重難點布置習題在網(wǎng)上下載一段小視頻，利用快影、剪映等剪輯軟件通過所學知識剪輯，要求去水印，利用查找邊緣效果。明確作業(yè)要求，認真完成作業(yè)。培養(yǎng)學生實操能力。教學反思1、通過讓學