理解從溝通開(kāi)始主題班會(huì)

理解從溝通開(kāi)始第1頁(yè)，共12頁(yè)?！袄蠋煛弊屇阆氲搅耸裁?？（請(qǐng)用一兩個(gè)詞來(lái)表達(dá)）老師!。？……第2頁(yè)，共12頁(yè)。走進(jìn)老師××老師的一天……第3頁(yè)，共12頁(yè)。令我感動(dòng)的一件事：我感到委屈（不被理解）的一件事：當(dāng)時(shí)我的心情是：我希望老師怎樣做：師生之間第4頁(yè)，共12頁(yè)。

我和

老師的故事第5頁(yè)，共12頁(yè)?！队啦坏蛑x的“康乃馨”》了解溝通理解9月10日，是個(gè)難忘的日子那天，我收到了這個(gè)教師節(jié)第一份，也是唯一的一份禮物——一束“動(dòng)人”的康乃馨直到最后一朵花凋謝，我才不舍把它丟掉花兒謝了，但你純真的情感和燦爛的笑臉卻盛開(kāi)在我心中可是，不知道從哪天開(kāi)始你不再靠近我，碰面不會(huì)再喊“陳老師好！”甚至都不愿意看我一眼我疑惑、傷心、更多的卻是對(duì)你的擔(dān)心第6頁(yè)，共12頁(yè)。老師，假如我是你……早操鍛煉，許多同學(xué)把手插在衣兜里，懶洋洋的。

如果我是老師，我會(huì)……課堂上，老師正講的起勁兒，突然有人插嘴，引起大家哄笑。如果我是老師，我會(huì)……

批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)只做了幾道題。如果我是老師，我會(huì)……鈴聲響了很久，而教室里同學(xué)們鬧成一團(tuán)。如果我是老師，我會(huì)……站在對(duì)方立場(chǎng)上看問(wèn)題——換位思考第7頁(yè)，共12頁(yè)。老師，我想對(duì)你說(shuō)：

“對(duì)不起……”“謝謝你……”“多么希望……”學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們的情感！在交流中實(shí)現(xiàn)彼此的溝通！第8頁(yè)，共12頁(yè)。讓我們的心貼的更近！讓我們攜手搭建溝通的橋梁第9頁(yè)，共12頁(yè)。Bye-bye!Chenyufang第10頁(yè)，共12頁(yè)。

也許，有一天，你也會(huì)走上講臺(tái)，成為一名老師，面對(duì)同樣的問(wèn)題，那時(shí)——第11頁(yè)，共12頁(yè)。內(nèi)容梗概理解從溝通開(kāi)始。故事。那天，我收到了這個(gè)教師節(jié)第一份，。但你純真的情感和燦爛的笑臉卻盛開(kāi)在我心中。我疑惑、傷心、更多的卻是對(duì)你的擔(dān)心。早操鍛煉，許多同學(xué)把手插在衣兜里，懶洋洋的。課堂上，老師正講的起勁兒，突然有人插嘴，引起大家哄笑。站在對(duì)方立場(chǎng)上看問(wèn)題——換位思考。讓我們的心貼的更近。讓我們攜手搭建溝通的橋梁。Chen