昆明市2020版九年級(jí)中考一模語(yǔ)文試題A卷

第第頁(yè)共10頁(yè)武字子卿，少以父任，兄弟并為郎，稍遷至樓中廄監(jiān)。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂(lè)。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來(lái)說(shuō)足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)乎？且陛下春秋①高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？愿聽(tīng)陵計(jì)，勿復(fù)有云。”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近②，常愿肝腦涂地。今得殺身自效③，雖蒙斧鉞湯鍍④，誠(chéng)甘樂(lè)之。臣事君猶子事父也子為父死亡所恨，愿無(wú)復(fù)再言！”陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽(tīng)陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！”陵見(jiàn)其至誠(chéng)，喟然嘆曰：“嗟呼，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下霑衿⑤，與武決去。（節(jié)選自《漢書(shū)?蘇武傳》，有刪減）注釋?zhuān)孩俅呵铮耗昙o(jì)。②親近：皇帝的侍從。③效：效忠。④斧鉞：古代兵器；湯鍍：古代大鍋。⑤衿：衣襟。.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（標(biāo)3處）臣事君猶子事父也子為父死亡所恨.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。武使匈奴明年單于聞陵與子卿素厚____故使陵來(lái)說(shuō)足下—武父子亡功德.下面各組句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎/賢能為之用B雖蒙斧鉞湯鍍/雖人有百口，口有百舌大臣亡罪夷滅者數(shù)十家/而君以五十里之地存者且陛下春秋高/北山愚公者，年且九十.下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.李陵剛剛投降的時(shí)候，因?yàn)樽杂X(jué)有愧自己的國(guó)家，不敢去面對(duì)身陷降圖而堅(jiān)決不投降的蘇武。蘇武和李陵曾是同事，感情深厚，所以單于讓李陵去動(dòng)降蘇武。C?李陵被蘇武然不屈，堅(jiān)定的民族氣節(jié)所嘆服，倍覺(jué)感動(dòng)，自感慚愧，決定離開(kāi)匈奴。D.李陵首先分析了蘇武的渺茫前途，蘇武委婉地拒絕了，李陵再次勸說(shuō)，蘇武意志堅(jiān)決，以死相逼。.列對(duì)選文的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）選文在描寫(xiě)蘇李訣別時(shí)，沒(méi)有正面描繪蘇武但從李陵的言語(yǔ)中透露出蘇武高風(fēng)亮節(jié)的感人力量。選文對(duì)人物語(yǔ)言的敘寫(xiě)逼真，出場(chǎng)人物的語(yǔ)氣極為激昂。蘇武面對(duì)老友李陵的勸降，雖然回客簡(jiǎn)短，但言辭包含不容置疑的決心和對(duì)老友的期許。選文的文學(xué)性很強(qiáng)，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，成功地塑造了蘇武的高大形象，一千多年來(lái)蘇武成為無(wú)數(shù)志士仁人的榜樣。七、綜合性學(xué)習(xí).專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。一個(gè)人的少年時(shí)代，是最佳的讀書(shū)時(shí)光，光華中學(xué)七⑴班準(zhǔn)備以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題開(kāi)展活動(dòng)。下面是活動(dòng)中涉及的一些問(wèn)題，請(qǐng)參與解決。七年級(jí)⑴班對(duì)在校學(xué)生有關(guān)“閱讀”問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下:材料一：課外閱讀調(diào)查表讀書(shū)興趣讀書(shū)計(jì)劃關(guān)注點(diǎn)讀書(shū)筆記濃厚13%有計(jì)劃11%寫(xiě)得怎樣10%每讀必做0%一般48%有時(shí)有計(jì)劃32%怎么寫(xiě)的14%憑興趣做24%無(wú)興趣39%沒(méi)有計(jì)劃57%寫(xiě)了什么76%從不做76%材料二：語(yǔ)文學(xué)困生閱讀能力：10%的學(xué)生基本讀不懂作品，55%的學(xué)生對(duì)作品的內(nèi)容、寫(xiě)法似懂非懂，35%的學(xué)生看不出作品好在哪里。寫(xiě)作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識(shí)面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認(rèn)識(shí)能力偏低；寫(xiě)法粗陋，語(yǔ)言枯燥。(1)研讀以上兩則材料，寫(xiě)出你的探究發(fā)現(xiàn)。⑵七年級(jí)(1)班擬于“世界讀書(shū)日”期間開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你有計(jì)劃的設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)：⑶仿照示例寫(xiě)一句話(huà)，以表達(dá)你對(duì)讀書(shū)的感悟。示例：讀書(shū)猶如攬勝，山川之壯美，江河之綺麗，林木之神秀，盡收眼底。仿寫(xiě)：八、作文.作文：百草園是魯迅童年時(shí)的樂(lè)園，在那里他可以按斑螯，