吳賀麗北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)的動(dòng)物教案

《快樂(lè)的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）二年級(jí)上冊(cè)46—47頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情景感受“倍”的含義；初步體會(huì)倍與等分之間的聯(lián)系。2、會(huì)用圖示或除法求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。3、、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)與人交流與簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：感受“倍”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)“倍”與等分之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片、學(xué)具圓片、題卡。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，今天我們班來(lái)了一位示玩具狗）瞧瞧，它是誰(shuí)呀？它想為小朋友們表演一個(gè)節(jié)目，想看嗎？掌聲歡迎?。ㄍ婢吖烦瑁┧迷趺礃?？機(jī)靈狗對(duì)我說(shuō)：能與你們做朋友，它特別的高興！他還說(shuō)，生活在大自然中的小動(dòng)物們因?yàn)橛辛宋覀內(nèi)祟惖年P(guān)愛(ài)，也向小朋友一樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)著。你想去看一看它們嗎？？請(qǐng)大家先舉起小手和我一起來(lái)寫幾個(gè)字，好嗎？閉上眼睛，我們出發(fā)了！[設(shè)計(jì)思考：“引導(dǎo)學(xué)生自主參與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中重要理念之一。遵循二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，以“機(jī)靈狗表演節(jié)目”、“看望小動(dòng)物”這些學(xué)生喜歡的情境入手展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，改變學(xué)習(xí)枯燥乏味的思想，積極主動(dòng)地探索知識(shí)。]二、1、觀察情境圖。（課件出示情境圖）師：孩子們，睜開(kāi)眼睛，我們到站了。瞧，小動(dòng)物們正在召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢！請(qǐng)按照從上向下，從左向右的順序仔細(xì)觀察一下。師：你看到了什么？（學(xué)生回答，要求把話說(shuō)完整。）師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。這些小動(dòng)物各有多少只呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。請(qǐng)你拿出題卡，認(rèn)真數(shù)一數(shù)圖中每種動(dòng)物的只數(shù)，然后把數(shù)字填寫在相應(yīng)的方格里。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師利用課件加以確認(rèn)，每次確認(rèn)后板書動(dòng)物的只數(shù)。）師：你能利用這些數(shù)學(xué)信息，提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：小朋友們的問(wèn)題提得很全面，既有“求一共”的，又有“比多少”的。真不錯(cuò)！【設(shè)計(jì)思考：通過(guò)“數(shù)一數(shù)、填一填”的形式，讓學(xué)生進(jìn)行有序的觀察，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、運(yùn)用信息的能力?！?、體會(huì)“倍”的意義。師：聯(lián)歡會(huì)上小猴子和小鴨子們要為大家表演的節(jié)目是合唱。可是它們到現(xiàn)在還沒(méi)有排好隊(duì)呢，你愿意幫助它們嗎？師：請(qǐng)你用學(xué)具卡片代替小猴和小鴨，在桌面上擺一擺。注意：每個(gè)卡片代表一只小動(dòng)物，小猴和小鴨各站一排。師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？師：同學(xué)們不但擺得好，說(shuō)得也很我們把3只小猴子看作是一組（一邊說(shuō)一邊圈），那么小鴨的只數(shù)里有幾個(gè)這樣的一組呢？用你靈巧的小手試著分一分、圈一圈。（學(xué)生圈圈）師：你是怎樣圈的？發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。師：如果把3只小猴看作一組，那么鴨子的只數(shù)里有2個(gè)這樣的一組，因?yàn)?里面有2個(gè)3。那么我們就說(shuō)：鴨子的只數(shù)是小猴的2倍。請(qǐng)你試著讀一讀。師：我們還可以用除法算式6÷3=2來(lái)表示。師：請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小老師，給大家講一講這個(gè)算式的含義，好嗎？（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清：6、3、2分別表示什么。）【設(shè)計(jì)意圖：《出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。在這一環(huán)節(jié)中，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)；逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度；讓學(xué)生感覺(jué)非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望?！?、加深對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)。師：剛才我們一起幫助小猴和，它們非常高興?？墒莾芍恍∷墒蟋F(xiàn)在正在發(fā)愁呢！原來(lái)它們想知道：8只小雞是它們的幾倍。你能幫它們解決這個(gè)問(wèn)題嗎？師：請(qǐng)小朋友們先利用你示出兩種小動(dòng)物的只數(shù)，再試著像剛才那樣分一分、圈一圈或者算一算解決這一問(wèn)題，然后把你的方法和結(jié)果說(shuō)給小組的伙伴聽(tīng)。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，說(shuō)得清楚。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚自己的方法及結(jié)果。列除法算式的學(xué)生，引導(dǎo)其說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字表示什么。）算式：8÷2=4。小結(jié)：像這樣，求“一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍”的問(wèn)題，我們可以采取哪些辦法來(lái)解決？你認(rèn)為哪種辦法比較簡(jiǎn)便？【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)教學(xué)由“扶”到“放”的過(guò)程。讓學(xué)生在自主探究與合作交流活動(dòng)中加深對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合作交流的能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。】4、尋找倍數(shù)關(guān)系，拓寬思維。師：在今天的聯(lián)歡會(huì)上，還有一些動(dòng)物的數(shù)量之間存在著倍數(shù)關(guān)系。誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)。師：請(qǐng)你根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)除法問(wèn)題考一考你的同桌，如果他對(duì)了，用你喜歡的方式向他表示祝賀。（組織學(xué)生匯報(bào)）【設(shè)計(jì)意圖：這一次的小組合作學(xué)習(xí)意義上的“放手”，將向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔浞值膭?dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中體會(huì)知識(shí)形成的過(guò)程。】三．多種練習(xí)，鞏固深化1、基礎(chǔ)練習(xí)。師：大森林里還有一些小動(dòng)物玩得也很開(kāi)心。讓我們一起去看一看。（課件出示P46“練一練”第1題。）師：通過(guò)看圖，你知道了什么？（要求的是什么？）請(qǐng)小朋友打開(kāi)數(shù)學(xué)書到47頁(yè)，看第1題，開(kāi)動(dòng)腦筋，試著填一填。2、應(yīng)用練習(xí)。（1）比身高。師：淘氣聽(tīng)說(shuō)我找小動(dòng)物玩，也趕過(guò)來(lái)了。（課件出示P47“練一練”第2題圖片，隱藏南瓜。）你瞧，他和機(jī)靈狗在干什么呢？原來(lái)他們想比身高，可是沒(méi)有尺子怎么辦呢？你有什么好辦法？讓我們看一看他們是怎么做的。（點(diǎn)擊課件，出示南瓜。）師：淘氣提出了一個(gè)問(wèn)題想考一考大家？打開(kāi)書，仔細(xì)看圖，動(dòng)腦想一想，把答案填在書上。師：你是怎樣填的？你是怎么想的？。（課件演示）（2）統(tǒng)計(jì)天氣情況。師：最近這幾天天氣很不穩(wěn)定，氣象小組調(diào)查了近日來(lái)的天氣情況，并繪制成了統(tǒng)計(jì)圖。我們一起來(lái)看一看。（課件出示P47“練一練”第3題。）師：你知道這三個(gè)標(biāo)志分別表示什么嗎？在這張統(tǒng)計(jì)圖的右側(cè)有3個(gè)問(wèn)題要考一考我們的小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，然后將答案寫在書上。師：完成的同學(xué)和同桌的小伙伴交流交流。（組織學(xué)生匯報(bào)。）3、拓展練習(xí)。師：其實(shí)，在我們的身邊有很多和“倍”有關(guān)的問(wèn)題，你能試著說(shuō)一說(shuō)嗎？師：9歲的同學(xué)請(qǐng)舉手！王老師的年齡是你們的3倍，你知道我今年多少歲嗎？你先猜一猜，答案下節(jié)數(shù)學(xué)課上告訴你！【設(shè)計(jì)意圖：過(guò)多個(gè)不同層次的生活應(yīng)用題，把學(xué)生從數(shù)學(xué)課堂帶到廣闊的生活空間，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”的新理念，激發(fā)學(xué)生在課外學(xué)數(shù)學(xué)，愛(ài)好數(shù)學(xué)的欲望?！克模偨Y(jié)評(píng)價(jià)，暢談感受今天我們和機(jī)靈狗一起到大森動(dòng)物們，還學(xué)習(xí)了