《小熊和小鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)（一年級(jí)）

《小熊和小鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)（一年級(jí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個(gè)字，學(xué)習(xí)“心字底”“走字旁”2個(gè)新偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”，學(xué)做講誠(chéng)信、善理解的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀課文;

2、識(shí)字、寫(xiě)字練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”，領(lǐng)悟出做一個(gè)好孩子肯定要守信用，養(yǎng)成好習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、課前談話，激情引題

1、師：小朋友們，看看前后左右的同學(xué)，能用你們的話夸夸他們嗎?(學(xué)生自由地贊美同學(xué))

2、師：是啊，我們四周的同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，這是值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)的，今日，教師帶你們?nèi)ナ煜蓚€(gè)也值得我們表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)的孩子，他們是誰(shuí)呢?(出示小熊和小鹿的圖片)

3、教師板書(shū)課題，指名找誕生字。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音認(rèn)讀生字，讀好課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不掉字。

2、同桌合作讀書(shū)，當(dāng)個(gè)小教師，訂正讀的不對(duì)或不精確的字音。

3、師范讀，生圈畫(huà)帶生字的詞語(yǔ)。

三、認(rèn)讀詞語(yǔ)，巧記生字

1、生自由認(rèn)讀圈畫(huà)出的詞語(yǔ)，并把你記憶生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)(以小組為單位溝通識(shí)字方法)。

2、出示詞語(yǔ)

小熊小鹿同意商議發(fā)燒抓緊

爸爸奶奶對(duì)不起沒(méi)關(guān)系種樹(shù)住院

①出示生字卡片、小教師帶讀(有注音)

②小組賽讀

③去掉拼音開(kāi)火車讀

3、嬉戲中識(shí)字

①離開(kāi)詞語(yǔ)，生字還熟悉嗎?

②“摘星星”(師在黑板上貼好寫(xiě)有生字的星星卡，生隨機(jī)摘生字卡片，大聲讀出來(lái)，并組詞、擴(kuò)詞)

四、再讀課文，整體感知

1、用你自己喜愛(ài)的方式朗讀課文

2、誰(shuí)情愿把自己喜愛(ài)的局部讀給大家聽(tīng)

3、個(gè)人挑戰(zhàn)賽

4、齊讀

五、總結(jié)課文，布置作業(yè)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入

1、出示生字，開(kāi)火車認(rèn)讀看準(zhǔn)認(rèn)得又快又準(zhǔn)

2、提問(wèn)：上節(jié)課我們熟悉了小熊和小鹿，熊媽媽說(shuō)，他們都是守信用的孩子，這是為什么呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、精讀理解，感悟內(nèi)化

(一)學(xué)習(xí)第1自然段

1、自由朗讀，提問(wèn)：媽媽要帶小熊去奶奶家，他快樂(lè)嗎?從哪兒能看出來(lái)?

2、試著讀出小熊的快樂(lè)(指導(dǎo)讀好兒化音：直打滾兒)

3、你什么時(shí)候也會(huì)樂(lè)得直打滾兒?

4、齊讀第1自然段

(二)學(xué)習(xí)24自然段：小熊這么想去奶奶家，為什么又沒(méi)去呢?

1、指名讀24自然段，其他人劃出對(duì)話。

2、小熊為什么肯定要在家等小鹿?(強(qiáng)調(diào)：同意)

3、男女生分角色讀對(duì)話

(三)學(xué)習(xí)56自然段：媽媽走了，小熊一個(gè)人坐在凳子上等小鹿來(lái)。

1、(示圖2)你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽(tīng)著嘀嗒嘀嗒的聲音，開(kāi)頭，他會(huì)怎么想?

2、可是，鬧鐘走了一圈，小鹿;鬧鐘又走了一圈，小鹿還是;小熊等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來(lái)了，小鹿仍舊。這時(shí)，小熊會(huì)想些什么呢?

指導(dǎo)朗讀

(四)學(xué)習(xí)78自然段：假如你是這只小熊，觀察小鹿來(lái)了，你會(huì)怎么做?我們來(lái)看看小熊怎么做的。

1、師生分角色讀7、8自然段(師飾小鹿爸爸，生飾小熊)

2、小熊明明絕望極了，那么生氣，為什么會(huì)對(duì)小鹿的爸爸說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”呢?

3、故事中的”小熊和小鹿，你更喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?

小結(jié)：是呀，同意過(guò)別人的事，肯定要努力做到;若一時(shí)做不到的話，也要準(zhǔn)時(shí)通知對(duì)方并作出解釋。

(五)學(xué)習(xí)第9自然段

1、(示圖3)瞧，熊媽媽也不住地點(diǎn)頭。

2、齊讀第9自然段

3、提問(wèn)：你是個(gè)守信用的孩子嗎?說(shuō)一說(shuō)。

三、巧設(shè)練習(xí)，加深理解

1、有感情地朗讀課文

2、練習(xí)：

小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

我們都愛(ài)踢足球。

_______________都。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、請(qǐng)大家認(rèn)真觀看這些田字格中的字，想一想，怎樣寫(xiě)好這些字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“起”和“趕”，“走字底”最終一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和“干”?！跋搿焙汀按稹保际巧舷聵?gòu)造的字，但要留意在田字格中各局部的占格?！澳獭弊值淖罱K一筆為撇。